chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Resource

101 Jocuri. Ghid practic de metode și instrumente inovative de predare-învățare

Tungumál: RO

Posted by SANDA GHIOALDA

Cuvânt înainte

Proiectul „EDUCAȚIE +" finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+ KA 1 evidențiază orientarea Liceului Pedagogic «Anastasia Popescu» către o educație de calitate, adaptată nevoilor în schimbare ale societății și conectată la noile demersuri europene: competențe cheie, multilingvism, incluziune, dimensiune europeana, internaționalizare.

Scopul proiectului este creșterea capacității școlii de a crea un mediu educațional de calitate, incluziv și diversificat, în vederea creșterii motivației și implicării  elevilor în propria dezvoltare. 

Ghidul « 101 Jocuri » este rezultatul implicării și eforturilor unei «echipe resursă», formată din 11 profesori ai școlii care au beneficiat de activități de job shadowing și de cursuri de formare continuă în școli și instituții de formare din Uniunea Europeană: cursuri structurate în domeniul utilizării metodelor moderne în predarea-învățarea timpurie a limbilor franceză și germană, cursuri de utilizare a unor metode și instrumente specifice educației non-formale, precum și cursuri de dezvoltare a unor competențe de predare a unor discipline non-lingvistice în limba engleză, prin metodologia CLIL.

De ce « 101 Jocuri »?... Răspunsul e simplu: din experiența noastră, la catedră am înțeles că metodele tradiționale de predare-învățare nu sunt totdeauna eficiente și adaptate nevoilor copiilor. Atunci, nu am ezitat să transformăm jocul în suport pentru învățare și am constatat că… funcționează!

Învățarea prin joc este un concept utilizat tot mai mult în științele educației care avansează ideea potrivit căreia copilul dobândește diferite competențe pe parcursul activității de joc, dând un sens lumii care îl înconjoară. Jocul îi dezvoltă copilului competențe sociale și cognitive și o încredere în sine care îi vor permite să trăiască noile experiențe și să evolueze în medii și în contexte mai puțin cunoscute și uneori dificile. Confruntat cu astfel de situații, copilul pune în practică noi strategii, gândește într-o manieră creativă, colaborează cu partenerii de joc și învață din greșeli.

Prin comparație cu activitatea formală, care are obiective și rezultate precise, jocul, perceput ca activitate liber aleasă, devine un support ideal care permite achiziția unor cunoștințe, uneori dificil de asimilat în cadrul unei activități impuse, la clasă. Iată câteva argumente în sprijinul acestei afirmații:

·        Jocul motivează copilul, îi facilitează concentrarea și îi stimulează memoria;

·        În clasă, acolo unde copilul devine adeseori pasiv, jocul îl face mai activ, el devine actorul propriei sale formări, colaborează și împărtășește experiențe cu partenerii săi.

·        Jocul modifică și democratizează raportul cu învățarea: copilul este mai puțin supus la stres, la frica de eșec, pentru că jocul se bazează pe reguli cunoscute și acceptate de toți;  

·        Jocul îl incită pe copil la verbalizarea gândurilor, la argumentarea alegerilor și, implicit, ajută la perfecționarea limbajului; ·        Jocul îi permite copilului să-și dezvolte propriile metode de lucru, să urmeze o logică, un raționament;

·        Jocul îi fixează un scop precis, concret și îl incită pe copil să se implice în realizarea acestuia.

Toate aceste argumente ne îndreptățesc să afirmăm că jocul este un important suport în activitatea didactică, pentru că mobilizează un mare număr de capacități cognitive și îi permite copilului să-și dezvolte «dorința de a învăța» și «plăcerea de a ști», noțiuni esențiale în demersul învățării prin joc. Drept urmare, considerăm că jocul este un mijloc educativ, atractiv și activ, în slujba învățării și ar fi păcat să-l ignorăm în activitatea noastră la catedră.

În plus, ne-a venit și ideea de a crea un site www.jocjocjoc.ro pe care să încărcăm toate jocurile pe care le-am folosit până acum și să invităm și alți colegi, de la orașe și sate, să contribuie și ei cu jocurile lor.

Am structurat jocurile pe domenii de interes și pe categorii de vârstă astfel încât să fie cât mai ușor de accesat de către cei interesați. În felul acesta, ne asumăm misiunea de a face o punte între toate jocurile didactice și toți jucătorii și să transformăm orice oră într-o bucurie. Da, chiar și ora de matematică! Sperăm să vă fie utile aceste instrumente de lucru și să contribuiți și voi cu cât mai multe jocuri. Așteptăm jocuri și păreri. Mult succes!

Sanda Ghioaldă Coordonatorul echipei de proiect.

Resource Author(s): 
Sanda Ghioaldă, Camelia Bobe, Anastasia Covrig, Ana Gheorghiu
Miruna Lonean, Cristina Mariș, Nicoleta Nedelescu, Ramona Pisoiu, Grațiela Popescu, Ioana Revnic, Camelia Radu
Robert Sandu (tehnoredactare și design grafic)
Publication Date:
Tuesday, 29 October, 2019
Language of the document:
Type of resource: 
Open Educational Resources
Country:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn