chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Blog

IDCA Projekt

11/10/2019
by Fatima Masic
Tungumál: SV

IDCA projekt (Improving the digital competence in adults, both for teachers and students) har pågått i 2 år, 2017-2019. Nu är det slut och det ska leva vidare i våra skolor och ska spridas vidare till andra skolor som kan ta nytta av våra metoder och resultat. Det är tre skolor/ vuxenutbildningar från Sverige- Nynäshamn, Spanien- CEPA Buitrago och Litauen- Joniskis center, som jobbat ihop för att utbyta erfarenheter och minska gap i digitala kunskaper hos vuxna både lärare och elever. Här följer en sammanfattning av projektet. Läs mer om projektet på vår blogg och vår Facebook-sida

I tider med digitalisering och förhöjda migrationsrörelser över hela Europa gör nationella och internationella organisationer ansträngningar för att möta dessa utmaningar, särskilt inom ramen för IDCA-projektet, med avseende på utbildning. Nya behov för att involvera äldre/digitalt oerfarna studenter samt involvera invandrarstudenter i dagens utbildning skapar utmaningar för utbildningsinstitutionerna. Detta innebär modernisering av digitalt baserat lärande och därmed utveckling av nya riktlinjer och praktisk implementering av befintliga verktyg.

IDCA-projektet skapades för att möta dessa behov och utveckla en ny strategi för att övervinna den digitala klyftan genom att modernisera och förbättra utbildningskvaliteten. I det här sammanhanget förväntades det föreslagna projektet generera olika effekter genom att använda sina resultat på deltagarna och organisationerna både under och efter projektet.

Huvuddeltagarna i projektet var tre skolor från Sverige, Spanien och Litauen. Projektet involverade direkt cirka 15 lärare och 50 elever och har indirekt en inverkan på ca. 35 lärare och ca. 1000 studenter. De deltagande lärarna och studenterna valdes utifrån projektets mål, med särskilt fokus på äldre och invandrarelever.

Detta projekt syftade till att förbättra den digitala kompetensen hos vuxna, både för lärare och studenter. Detta uppnåddes genom två arbetslinjer:

Organisationerna delade god praxis när det gäller användning av IKT-teknik i klassen och i vuxnas digitala kunskaper. Vi har analyserat och reflekterat över de bästa metoderna för att förbättra den digitala kompetensen
Med hjälp av en projektbaserad inlärningsmetodik utarbetade deltagarna digitalt material för att beskriva vår ”teknologiska historia”. Målet har varit att deltagarna tappar sin rädsla för att använda IKT och reflektera över hur tekniken har förändrat deras liv. I flera inlärningsaktiviteter lärde lärare och elever sig att använda digitala verktyg, som Voicethread, Powerpoint, Publisher, Movie Maker, Padlet, Piktochart, Google Drive och Skype, för att utarbeta presentationer, digitala väggar och videor för att förklara deras tekniska historia.

Sammantaget påverkade projektet lärare och studentdeltagare såväl som de deltagande organisationerna genom att lära sig digitala verktyg och sociala medier. Studenter, som tidigare var sårbara för den digitala klyftan, förlorade sin rädsla för IKT och lärde sig digitala verktyg som de kan använda som studenter, arbetare och medborgare. Som ett direkt resultat från projektet planerar de deltagande organisationerna dessutom att förbättra den digitala kompetensen och att inkludera IKT i skolornas vardag, vilket kommer att påverka alla skolans elever.

Alla resultat och resultat från projektet delades på en gemensam blogg, på de deltagande organisationernas hemsidor, samt EPALE och Facebook.

 

 

 

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn