chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Munkahelyi tanulás

A munkahelyi képzés a munkahelyi teljesítmény javulását elősegítő tanulásra  ad lehetőséget. A képzésnek köszönhetően a szellemi tőkébe való beruházás a legjobb megtérülési mutatókat produkálhatja, valamint munkaerő megtartó ereje van. Ennek ellenére a magyarországi vállalatvezetők nem ismerik fel a munkahelyi képzés fontosságát. Az OTP Bank kutatásából kiderül, hogy nincs elég munkahelyi képzés Magyarországon.

A teljes cikk a linkre kattintva olvasható

Bár a munkahelyi képzések segítik a fejlődést, mégsem gyakori még, hogy a munkavállalók számíthatnak erre itthon. Pedig a magyarok mintegy fele úgy érzi, hogy a napi munkájához használt tudásának kevesebb, mint felét szerezte az iskolában – derült ki egy friss kutatásból. Jellemzően felnőtt fejjel, inkább a munkahelyünkön szerezzük meg az igazán lényeges gyakorlati tudást.

"Ahol van elég kolléga, ott a továbbképzéseken kevés az ember. Úgy tűnik, hogy a dolgozók elkényelmesedtek. Nem akarnak munka mellett tanulni, nem fejlődnek szakmailag."

Egyre nagyobb presztízse van, egyfajta álommunkának gondolják a programozói  állást a különféle szakmákról megkérdezett munkavállalók.

Az IVSZ Oktatási munkacsoportja május eleji tisztújító ülésén Fazekas Barbarát választotta a munkacsoport vezetőjének. Az értekezleten az éves munkaterv ismertetése mellett döntés született arról is, hogy a munkacsoport kibővül, s a jövőben Digitális Munkaerőpiaci és Oktatási Munkacsoport néven folytatja tevékenységét.

IATA képzési központ Budapesten

Partnerségi megállapodást kötött a Budapest Airport (BUD) és a Nemzetközi Légi Szállítási Szövetség (IATA), a világ legnagyobb légitársaságokat tömörítő kereskedelmi szervezete. Ezzel Budapest felkerült a világ legfontosabb légiközlekedési szakmai képzési központjainak térképére - írják sajtóközleményükben.

A Győr-Moson-Sopron Megyei Kereskedelmi és Iparkamara információs napot szervez a munkáltatók számára abból a célból, hogy megismertesse a támogatott munkaerőképzés lehetőségeit. A rendezvényen részletes tájékoztatást kapnak az érdeklődők a GINOP – 6.1.5, 6.1.6. és 6.1.8. pályázatokról, illetve egy ismert oktatási központ is bemutatja a részvétellel kapcsolatos gyakorlati tapasztalatait.

A folyamatos képzés egyre fontosabbá válik a digitalizáció korában, a megszerzett tudás, nagyon gyorsan elavulhat. Magyarországon a dolgozók 21 százaléka vett részt valamilyen, a szakmai tevékenységével kapcsolatos képzésen 2016-ban. A környező országok közül több is lehagyott minket, a szlovákoknál (44 százalék), cseheknél (46 százalék) vagy az osztrákoknál (41 százalék).

Hagyományosan a munkahelyen vagy a vállalaton belüli tanulás nem játszott nagy szerepet a felnőttoktatás világában. Hagyományosan a munkahelyen vagy a vállalaton belüli tanulás nem játszott nagy szerepet a felnőttoktatás világában. De milyen változásokat hozhat a munka világának digitalizációja? A munka és a tanulás szép új világának csúcsán járunk?

3 április 2019
by Györgyi Bajka
(hu)
2 Hozzászólások

Ipar 4.0 hatása az oktatásra

„Az emberiség a következő 20 évben annyit fejlődik majd, mint az előző 300 évben.” - Gerd Leonhard

A technológiai és társadalmi változásoknak, valamint a globalizálódó, információs világnak köszönhetően soha nem látott gyorsasággal alakul át a környezetünk, amelynek hatása természetesen a munka világában is érezhető. Új területek alakulnak ki

Az idén 25 éves KézenFogva Alapítvány országos szinten segíti a fogyatékos embereket, családjaikat, fogyatékossággal foglalkozó szakembereket és szervezeteket. Három szakterületen működnek programjaink:

Az Egyesült Királyság európai szakképzési kreditrendszerrel foglalkozó szakértői csoportjának tagjai 2018 júniusában segítettek a szakoktatási és -képzési mobilitással foglalkozó érdekelt feleknek abban, hogy azonosítsák a hosszú távú tanulási célú mobilitáshoz – az Erasmus+ program egyik céljához – kapcsolódó kihívásokat és megoldásokat. Az EPALE témakoordinátora, Andrew McCoshan segített a munkaértekezlet lebonyolításában, és beszámol annak tanulókat és munkáltatókat érintő főbb eredményeiről.

 „Pályázat a EPALE tartalomfejlesztési díj 2018-ra"

A következő tréninget 2018. október 6-án tartottam meg egyetemi csoporttársaimnak tanóra keretében (PTE-BTK Emberi Erőforrás Tanácsadó MA, levelező tagozat).

Tantárgy neve: A tanácsadás módszertana - módszertani tréning

Létszám: 11 fő

12 október 2018
by Anett Fóris
(hu)
1 Hozzászólások

A digitális tanulás valódi demokratizálódása zajlik többek között a mikrotanulással. A mikrotanulás igazodik a tanulók és a vállalatok igényeihez, egyre inkább favorizált megoldás a vállalatokon belüli továbbképzésben, az oktatásszervezésben és az  e-learning fejlesztésben.

17 szeptember 2018
by Éva Kovácsné Péter
(hu)
A jó munkahelyi képzések, tréningek pozitív hatásait nem érdemes kétségbe vonni, előnyös mind a munkaadó, mind a munkavállaló számára, ha a kollégák naprakész, friss tudással rendelkeznek. A legtöbb munkaadó a fentiekkel összhangban fontosnak érzi az oktatás támogatását, azonban az éves költségvetés elkészítésekor nem minden esetben kapja meg a képzés/fejlesztés az őt megillető szeletet. A blogbejegyzésben olyan módszereket mutatunk be, amellyel optimalizálhatók a költségek.
7 május 2018
by Beáta Blummer-Jenei
(hu)
1 Hozzászólások

Sokat hallhatunk manapság arról a kérdésről, hogy mi az új vonzóerő egy munkahelyben. A fiatalabb korosztálynak talán már nem a pénz az elsőszámú, így a szervezeteknek fel kell készülniük erre.

"A képzési lehetőségeket tartják a legfontosabbaknak munkahelyi ösztönzők között a magyarországi turizmus-vendéglátásban dolgozók, valamint a területen tanuló diákok – derül ki a Danubius Hotels Group és az Employ Your Brand hr-kommunikációval foglalkozó szakportál közös kutatásából.

5 május 2018
by Mercédesz Molnár
(hu)
kedd 22 október 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Instagram

Welche Möglichkeiten bietet Instagram, wie nutzt man die Plattform möglichst effizient und welche Herausforderungen muss man kennen? Antworten und Erklärungen dazu liefert das Webinar in 5 Schritten. Praktische Beispiele inklusive.

Zur Anmeldung

kedd 15 október 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Twitter

Twitter ist – im Vergleich mit Facebook und Instagram – ein sehr spezifischer Social Media Kanal in Österreich. Für welche Ziele und Zielgruppen sich ein privater oder beruflicher Twitter Account eignet und wie man erfolgreich mit der Plattform arbeitet, erfährt man in dieser Bildungsaktivität.

Zur Anmeldung

kedd 27 augusztus 2019 - szerda 28 augusztus 2019, Slovakia

Seminár pre stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov s názvom „Chémia, biológia a životné prostredie"

FCHPT STU Vás pozýva na seminár pre vzdelávanie stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov. Ide už o a XXXIII. Seminár pre stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov s názvom „Chémia, biológia a životné prostredie“. 

hétfő 2 március 2020 - szerda 4 március 2020, Spain

INTED2020 (14th annual Technology, Education and Development Conference)

You are invited to participate at INTED2020 (14th annual Technology, Education and Development Conference) that will be held on the 2nd, 3rd and 4th of March 2020 in Valencia, Spain, This conference will be the best opportunity to present and share your experiences in the fields of Education, Technology and Development in a multicultural and enriching atmosphere.
kedd 12 november 2019, United Kingdom

unionlearn’s Supporting Learners event in Sheffield

unionlearn will be holding one of several Learner Support events in Sheffield in November 2019. The event will explore ways of engaging learners and promoting the learning experience, and will enable delegates to share their experiences and ideas. Delegates are advised to book early to avoid disappointment.

A Finnországban megvalósult online kutatási program információt szolgáltatott a rövid távú munkavégzés és az önfoglalkoztatás új lehetőségeiről, az eredmények méréséhez segítséget kínáltak a digitális munkaügyi közvetítő platformok és számlázási szolgáltatások. A kapott eredmények információkat szolgáltattak az új munkaformák munkanélküliségre gyakorolt hatásairól is.

A pályakezdők foglalkoztatása során mind a munkaadók, mind a munkavállaló fiatalok ugyanazon nehézség két oldalával találkoznak: a munkáltatók a munkatapasztalat nélküli fiatal munkahelyi környezetbe való hosszadalmas és nehézkes beillesztését szokták említeni, valamint azt, hogy problémát jelent a munkahelyi normák betartatása a fiatalokkal. Utóbbiak szintén a munkahelyi beilleszkedés nehézségeit emelik ki, ha a vállalat részéről nem fordítanak külön hangsúlyt és időt a ennek támogatására.

A vasút megjelenése a munkaerőpiacon addig nem létező szakmai igényeket követelt, amelyekre a gyakorlatban valamilyen módon válaszolni kellett. A teljesen új szakmára intézményes keretek között sokáig nem lehetett Magyarországon felkészülni. A vasút szakemberigényét – a külföldi képzések mellett – az állomásokon zajlódó nem formális képzésekkel lehetett kielégíteni. A gyakornokokat egy-egy állomási főnök mellé rendelték, és elvárták tőlük, hogy a lehető legrövidebb idő alatt a megfelelő tudást átadják számukra.

A kötet „A felnőttek tanulásának és képzésének meghatározó trendjei: változások és fejlesztések a felnőttképzésben és a felsőoktatásban” című 2016. évi, doktoranduszok számára kiírt doktori iskolai pályázati felhívásra készült pályaművekből válogat. A tanulmányok szerzői doktori tanulmányaik különböző szakaszában vannak, így van, aki éppen az első-második szemesztert zárja, és a tanulmány elkészítéséhez még igényli a témavezetői együttműködést, más a tanulmányai végén jár, és akad, aki már megvédte a doktori disszertációját.

A tanulmány fő célja a kutató által fejlesztett tudásmegosztás kompetenciáját mérő kérdőív megbízhatóságának vizsgálata és a tudásmegosztás mélyebb összefüggésrendszerének feltárása. A tudásmegosztás jelenségét társadalmi-gazdasági és tanuláselméleti kontextusba helyezve kitér a szervezeti tanulás, a munkahelyi tanulás és a tudásmenedzsment területére. A tanulmányban a tudásmegosztást kompetenciaként (ismeret, képesség, attitűd) értelmezi.

Ahol a két világ találkozik: nemzetközi mobilitások és hazai szakmai gyakorlatok - A munkahelyek szerepének erősítése a hazai és nemzetközi szakmai gyakorlatok előkészítésében és megvalósításában (A Tempus Közalapítvány 2017. november 23-i műhelymunka eredményeinek összefoglalója).

A „Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben” című Erasmus+ projekt keretében elkészült kézikönyv célja, hogy segítséget nyújtson a munkaalapú képzés bevezetéséhez és eredményes alkalmazásához, a tanulási eredmény alapú képzéstervezéshez a képzést folytató intézmények, munkáltatók és egyéb szervezetek részére.

Európában közel hetven millió embernek okoz gondot az írás, olvasás, az egyszerű számtani feladatok megoldása vagy a számítógép használat. A Kompetencia pályák kezdeményezés új lehetőséget fog kínálni azoknak az embereknek, akiknek szükségük van alapkészségük fejlesztésére. Készségfelméréssel,  személyre szabott rugalmas és minőségi tanulási ajánlat biztosításával fognak segíteni nekik, hogy elérjenek egy minimális írás, olvasás, számolás és digitális készséget vagy a készségek szélesebb körét.

"Válogatott tanulmányok a pedagógiai elmélet és szakmódszertanok köréből" (szerk. Karlovitz János Tibor) címmel megjelent kötetben Szőcsová Brigita széleskörű szakmai áttekintést nyújt cikkében - a "Tanulás mint élmény a munkahelyen" - az informális tanulás munkahelyi módszereiről.

 

 

 

 

Tiborné Kovács képe

discussions

Olyan világban élünk, hogy az egész életen át tartó tanulást magunkévá kell tenni.

De a munkáltató tanulmányi szerződést ritkán köt.

Ha a konzultáció pénteki napra esik, akkor szabadságot kell kivenni.

Nincs is annyi szabadságja az embernek, kivéve, ha pedagógus.

Este, éjjel hétvégente a család rovására tanul, mire vizsgaidőszak következik már akkor ki van merülve.

Mi lenne a legjobb megoldás?

Tudnátok alternatívákat adni?

Mert a vizsgaidőszak végére emocionálisan, fizikailag, minden szempontból lemerülünk!!!!!!!!!