chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Oktatási módszerek

Napjainkban gyakran találkozhatunk a „készséghiány” fogalmával, ami a képzési kínálat és a munkaerőpiacon jelentkező szükséglet közötti eltérést jelenti. A szakképzésből kikerülő diákok tudása, készségei gyakran nincsenek összhangban azzal, amit a munkaerő-piac elvárna, ezért a munkáltatóknak nem mindig van könnyű dolguk, amikor megfelelően képzett munkatársakat keresnek, és a végzett fiataloknak is sokszor már az első munkahelyükön szembesülniük kell a saját szakmai hiányosságaikkal.

Akár 9 milliárd eurót adhat hozzá a magyar gazdaság teljesítményéhez 2025-ig a digitalizáció – állapítja meg egy friss kutatás. Miközben a digitális transzformáció komoly esély a gazdasági növekedés felpörgetésére, sokat kell tenni ennek érdekében, elsősorban az oktatás-képzés, valamint a digitális megoldások használatának terjedése terén.

A Tempus Közalapítvány 2018 őszén folytatja a felsőoktatás módszertani műhelysorozatát felsőoktatásban oktatók, oktatásszervezők számára. A tematikus műhelyeken a 2017. évi Felsőoktatás Nemzetközi Fejlesztéséért Díj felhívásra beadott pályázatok gyakorlati-módszertani bemutatói mellett, lehetőség nyílik a bemutatott jó példák megvitatására, módszertani tapasztalatcserére és közös problémamegoldásra is.

A következő műhely időpontja:

Nagy sikerrel lezárult a  Flip-IT! - Megfordított osztályterem az európai szakképzésben (Flipped Classroom in the European Vocational Education, Erasmus+ Stratégiai Partnerség  (2015-1-HU01-KA202-013555) projekt, amelynek kísérleti képzése a tervezett két célország (Spanyolország és Magyarország) helyett három országban zajlott. Magyarországról a szakképzésben dolgozó pedagógusoknak fejlesztett online továbbképzésre a tervezett 40 pedagógus helyett 106-an jelentkeztek (köztük több köznevelésben tanító pedagógus), és 74-en kaptak tanúsítványt.

Az AHEAD (a felsőoktatáshoz való hozzáféréssel és a fogyatékossággal foglalkozó szövetség) várja a jövő évi, „Journey to Oz: Travelling together towards inclusive education” (Utazás Óz birodalmába: közös utazás az inkluzív oktatás felé) című, a dublini Croke Parkban 2019. március 20–21-én megrendezésre kerülő, soron következő nemzetközi konferenciájára szánt tanulmányokat.

"Ahol van elég kolléga, ott a továbbképzéseken kevés az ember. Úgy tűnik, hogy a dolgozók elkényelmesedtek. Nem akarnak munka mellett tanulni, nem fejlődnek szakmailag."

Egyre nagyobb presztízse van, egyfajta álommunkának gondolják a programozói  állást a különféle szakmákról megkérdezett munkavállalók.

Napjainkban az önfejlesztés fontossága elképesztően fontos dolog, hiszen egy már meglévő tudást folyamatosan fejleszteni, bővíteni szükséges. Az internet pedig lehetőséget ad arra, hogy bárki akár otthon ülve megszerezzen egy olyan új tudást, ezzel is növelve saját személyes értékét munkahelyén. A digitalizáció térhódításával életben maradásunkat az fogja meghatározni, hogy mennyire vagyunk hajlandóak alkalmazkodni, és lépést tartani a folyamatosan megújuló technológiával.

Az Erasmus+ program keretében 2018. szeptember 10-14. között öt napos tanulmányúton (job shadowing) jártam a németországi Amöneburg település Stiftschule St. Johann vendéglátásban. Nagy örömömre szolgált, hogy egy év elteltével ismét visszatérhettem ebbe az iskolába, mivel 2017.  szeptemberében egy diákcsoporttal együtt már eltölthettem itt egy hetet, fent a hegy tetején.

1 július 2019
létrehozta Róbert Bencsik
(hu)

Az Erasmus+ tanártovábbképzés keretein belül 2018. július 15 és július 24 között Exeterben volt alkalmam részt venni a Drama Techniques for the English Language Classroom (A drámatechnikák használata az angol nyelvórákon) című kurzuson.

1 július 2019
létrehozta Zsuzsanna Budai
(en)

Hogyan segíthetik az oktatók leginkább a globális polgárságra való kiegyensúlyozott nevelést? Ebben a blogbejegyzésben Madeleine Le Bourdon kutató osztja meg folyamatban lévő kutatásából származó felismeréseit, amelyek az informális terek állampolgári ismeretek oktatásában betöltött jelentőségére mutatnak rá, azaz egy olyan területre, amelyet a kutatások eddig elhanyagoltak; ezenfelül öt ajánlást is megfogalmaz a globális polgárságra való neveléshez kapcsolódó témákkal foglalkozó szakemberek számára.

27 június 2019
létrehozta Györgyi Bajka
(hu)
3 Hozzászólások
Az elkövetkező években valószínűleg a HR és a szakmai vezetők legnagyobb kihívásai közé tartozik majd, hogy felmérjék, hogy mely feladatokat és tevékenységeket lehet automatizálni, milyen technológiákat lehet használni és milyen kombinációkban képesek az emberek és a gépek a leghatékonyabb munkavégzésre. Hudák -Fekete Andrea néhány szempontot vett sorra.
10 május 2019
létrehozta Liza Kiss
(hu)

A kulturális szférában dolgozókat oktatók számára szervez 15 órás, ingyenesen elvégezhető, gyakorlatorientált szakmai továbbképzést Képzők képzése címmel 2019.05.13-14-én Szentendrén a Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és Módszertani Központ (MOKK) a "Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek” című EFOP-3.3.3-VEKOP-16-2016-00001 azonosítószámú projekt keretében.

2018 novemberében az EPALE Támogató Szolgálat részt vett az ICERI  nemzetközi oktatási konferencián. 

Az ICERI az egyik legnagyobb nemzetközi oktatási konferencia az oktatási ágazat szakemberei számára. 12 év után referencia esemény lett, ahol több, mint 80 ország oktatási szakembere képviselteti magát.  Az eseményen érdekes projekteket, kutatásokat, új tanítási és tanulási módszertanokat és az oktatási innovációval kapcsolatos újdonságokat, trendeket ismerhetik meg a résztvevők.

hétfő 3 május 2021 - péntek 7 május 2021, Spain

English for Educators: advance your career (level I)

This course is ideal for all those working in the field of education (primary, secondary and university teachers, university staff (academic & admin), adult educators, trainers & coaches) who want to improve their level of spoken and written English. It aims to give participants an overview of English grammar and vocabulary with special focus on acquiring and improving language skills in a dynamic and communicative way, through individual, pair and group work. Course participants are provided with a combination of online resources, a variety of media and authentic and interesting texts. Emphasis is placed on developing the strategies for effective listening, reading and speaking in both informal and formal settings. Upon completion, participants should be able to demonstrate improved comprehension, accuracy and fluency, which will enable them to participate in activities appropriate to academic and professional settings. This course although structured, is designed to be flexible and can be adapted to suit the specific needs of the participants. Important note: ‘English for Educators: advance your career (Level I)’ course is for teachers/educators and administrative workers who have an Elementary (A2) up to Intermediate (B1) level of English, according to the Common European Framework of Reference for Languages
hétfő 12 április 2021 - péntek 16 április 2021, Spain

Train the Trainer

‘Train the trainer’(TRTR) is an essential course for all those promoted to a training supervisory role as well as to all those wishing to refresh/enhance theirTRTR (2) training skills. The course covers a variety of topics which are fundamental for successfully running a course, such as writing a structured training course as well as an overview of effective training skills. Moreover, the course deals with effective training practices and procedures and emphasizes on the importance of body language and voice projection. ‘Train the trainer’ course also covers the pros and cons of classroom training versus individual/one-to-one training and how the trainer can create a fully ‘engaged’ audience and ensure the active participation of all delegates. This course equips the participants with the necessary skills to handle questions and manage difficult trainees. It is ideal not only for those who want to improve their training skills but also those wishing to know the essentials of developing, organizing and running training programmes as well as those involved in the implementation of training policy and improvement of staff competency levels. This is a masterclass course for trainers, teachers in supervisory role, training managers, Human Resources staff and professionals responsible/in charge of the development of staff competence level as an integral part of the overall business development strategy.
hétfő 5 április 2021 - péntek 9 április 2021, Spain

ICT skills for Educators

Computing and IT is required by all businesses and jobs in today’s world. Information and Communication technology (ICT) has the potentialict_3 to transform teaching and learning processes. According to a recent study in OECD countries, students are more sophisticated in their use of technology than teachers; an inherent discrepancy between student knowledge and usage of ICTs with the abilities of teacher to use ICTs. This suggest that teacher inexperience and skill deficiencies may often be a fundamental factor which prevents the effectiveness of ICT use in education. The same study reveals that the most effective uses of ICT are those in which the teacher, aided by ICTs, may challenge understanding and thinking of pupils, and this can be done through whole-class discussions and/or individual/small group workshops using ICTs. Nowadays, it is widely accepted that the use of ICTs should not aim at completely transforming teacher practices in and of itself but rather enabling and supporting the move from traditional ‘teacher-centric’ teaching styles to more ‘learner-centric’ methods. In other words, making each one of the students active and fully engaged. The ‘ICT skills for Educators’ course is designed to enable participants to improve their teaching practices with the use of specific ICT tools, such as smart boards, web conferencing and webinars, among others, thus, creating a ‘learner-centric’ classroom. This is an ideal course for all teachers, educators & trainers interested in continuing professional development (CPD).
hétfő 28 január 2019

Webinaire " Quelles place et condition d'utilisation du digital en formation?"

Quelle place et condition d'utilisation du digital en formation ?

Pour répondre à cette question, les coordinateurs thématiques EPALE Frank SAVANN, Thierry ARDOUIN et André CHAUVET décrypetront les témoignages de 2 pratiques de formation portées par Loic Martin cadre supérieur de santé et Doctorant au laboratoire Cirnef et Aurelien Mania, formateur chez Energy Formation. 

Pour vous inscrire : https://epale.typeform.com/to/xJUpn3

kedd 21 április 2020 - csütörtök 23 április 2020, France

Strengthening education management information systems and data for increased resilience to crises

Strengthening education management information systems and data for increased resilience to crises

UNESCO in partnership with Education Cannot Wait and NORCAP, with support from SIDA, will host the second international conference on Education Management Information Systems (EMIS).

kedd 2 június 2020 - csütörtök 4 június 2020, Germany

UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development

UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development

To kick off the new world programme for ESD ‘ESD for 2030’, UNESCO is organising an international conference in Berlin, Germany.
The meeting will raise global awareness on sustainable development challenges and the crucial role of ESD as a key enabler for the successful achievement of all SDGs and provide impulses for strengthening ESD in education policy and practice.

 

hétfő 3 február 2020 - péntek 7 február 2020, Spain

Training course for teachers of Spanish as a Foreign Language in Spain

Education is going through some of the most interesting changes in its history, but it is a fact that these changes are always complicated. Adapting to the new times, this course offer new tools and methods of teaching in order to offer a unique learning experience to students of Spanish as a foreign language. The upcoming generations use technology in practically every aspect of their lives and therefore the way in which they relate to learning could not be no different. Besides knowing how to teach, having a good grasp of new technologies is equally important in order to become aware of the role they play within the classroom.
hétfő 6 április 2020 - péntek 10 április 2020, Cyprus

Cultivating the Entrepreneurial mindset in Education

‘Cultivating the Entrepreneurial mindset in Education’ is a course that aims to teach entrepreneurship as a method that requires practice. The course is structured and geared around the five practices of entrepreneurship education, that is, play, empathy, creation, experimentation and reflection. The participants will have the opportunity to acquire in depth understanding not only of the theory related to the five practices of entrepreneurship education but also how to apply games and exercises in each one of them in order to create a stimulus learning environment.

A tanulmány a tanulási stratégiákkal foglalkozik, a témán belül pedig specifikusan a nem hatékony, azaz maladaptív tanulási stratégiákkal, mint az önhátráltatás, a halogatás, a perfekcionizmus és a defenzív pesszimizmus. Bemutatásra kerülnek a témában megjelent jelentősebb szakirodalmi megközelítések, a fontosabb fogalmak és összefüggéseik, és a nem adaptív tanulási stratégiák korrigálási lehetőségei. Elméleti, szakirodalmi összegzésről lévén szó, a tanulmány célja az eddigi eredmények szintetizálása és összefoglalása, valamint pedagógiai szempontból releváns részeinek kiemelése.

A vasút megjelenése a munkaerőpiacon addig nem létező szakmai igényeket követelt, amelyekre a gyakorlatban valamilyen módon válaszolni kellett. A teljesen új szakmára intézményes keretek között sokáig nem lehetett Magyarországon felkészülni. A vasút szakemberigényét – a külföldi képzések mellett – az állomásokon zajlódó nem formális képzésekkel lehetett kielégíteni. A gyakornokokat egy-egy állomási főnök mellé rendelték, és elvárták tőlük, hogy a lehető legrövidebb idő alatt a megfelelő tudást átadják számukra.

A szerzők pilot kísérlete Magyarországon az okostelefonokra épülő m-learning osztálytermi tesztelésével foglalkozott. Számos tapasztalatot, ami a projekt úttörő jellegéből adódik, ebben a kiadványban adtak közre, melyek a felnőttképzők és -oktatók számára is hasznosak lehetnek.

A kötet célja:

a projekt oktatással kapcsolatos olyan ismeretek összefoglalása, amelyek szerepet játszhatnak a projekt oktatás gyakorlati megvalósításában, gyakorlati példák bemutatásával a projekt oktatás „elképzelhetőségének” támogatása, a projekt oktatással kapcsolatban ma gyakran tapasztalható iskolai helyzet, gyakran hallható nézetek, álláspontok bemutatása, a témához kapcsolódó szakirodalom bemutatásával az önképzés segítése.

Összegző tanulmány

A felnőttképzési intézmények fejlődése és szerepe az identitás megőrzésében a magyarlakta területeken napjainkig.

Főbb tendenciák és feladatok a határon túli, magyar nyelvű felnőttképzés fejlesztésének érdekében

című kutatás eredményeiről

                                                             

A Career Management Skills at VET school level (CARMA) projekt célja, hogy a résztvevő országok - Magyarország, Finnország és Bulgária -, de lehetőség szerint minél több európai ország tanárai képesek legyenek pályaválasztási és karriertervezési tanácsokat adni a szakiskolai tanulóiknak, akik az új készségek birtokában tudatosabban választanak szakmát.

Nincs találat