chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

A legeredményesebb gyakorlatok kutatása és értékelése

Élményalapú tanulás címmel szervezett konferenciát a Tempus Közalapítvány 2019. május 30-án, ahol az EPALE projekt munkatársai nagy sikerrel vettek részt. A rendezvényen kiállítóként nyújtottak információt kollegáink, melynek hatására több tucat érdeklődő szakember töltötte ki a regisztrációs űrlapot és vált tagjává egy nemzetközi szakmai közösségnek.

Az Európai Unió Erasmus+ programja szinte mindenki számára kínál nemzetközi tapasztalatszerzési lehetőségeket. Évről évre egyre többen, 2018-ban Magyarországról több mint 22.000-ren kapcsolódtak be a programba. A legkiválóbb magyar koordinálású együttműködéseket Erasmus+ Nívódíjjal tüntette ki a Tempus Közalapítvány.

2019. április 25-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a harmadik szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt.

 

2019. március 27-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a második szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt.

Idén április 24-26. között az Eötvös Loránd Tudományegyetem adott otthont a Pedagógiai, Pszichológiai, Andragógiai és Könyvtártudományi Szekciónak a XXXIV. Országos Tudományos Diákköri Konferencián. A Közművelődési tagozat pályamunkái között szerepeltek a felnőtt korosztály kultúrafogyasztásával, közösségi részvételével kapcsolatos kutatások. A felnőttkori tanulás és közművelődés kapcsolata olyan lehetőségekkel szolgál, amelyek célzottan hozzájárulnak az informális és nonformális tanulási formák megvalósulásához.
A Közösségek Hete rendezvénysorozat idén másodszorra került megrendezésre a Cselekvő közösségek – aktív közösségi szerepvállalás (EFOP-1.3.1-15-2016-00001) kiemelt projekt jóvoltából. Ebben az évben több mint 750 programmal várta látogatóit a rendezvény május 6-12. között. Célja, hogy felhívja a figyelmet az együttműködés lehetőségeire és a közösségi kezdeményezések kiemelkedő jelentőségére. Az EPALE projekt csatlakozva a programsorozathoz Salgótarjánban mutatkozott be május 8-án.

Hogyan használhatóak a gyakorlatban az oktatás, a képzés és az ifjúsági munka során az Erasmus+ projektek eredményei? Milyen pedagógiai, módszertani újítások tehetik sikeresebbé az oktatás-képzés és ifjúság területén működő intézményeket? Hogyan fejleszthetjük az Erasmus+ program révén szervezetünk/intézményünk munkatársainak tudását, oktatási módszereit?

A konferencia fókuszában az élményalapú tanulás, illetve azok az Erasmus+ projektek állnak, amelyek innovatív módszerekkel tettek és tesznek:

Az NMI Művelődési Intézet Nkft. konzorciumi partnereivel, a Szabadtéri Néprajzi Múzeummal és az Országos Széchényi Könyvtárral együttműködésben 2019. május 15-16-án kétnapos nemzetközi konferenciát szervez „Partnerségben a közösségi művelődésben” címmel a Cselekvő közösségek − aktív közösségi szerepvállalás EFOP-1.3.1-15-2016-00001 kiemelt projekt keretében.

”Kompetenciafejlesztés és újszerű tanulási módszerek a fenntarthatóság tanulásában” címmel zárult az Erasmus Plus program által támogatott oktatói mobilitás projektünk, melynek keretében 3 egyesületi tagunk vett részt külföldi kurzusokon 2018 június – szeptembere között.

27 július 2019
by Krisztina Pasztor
(hu)
Az Európai Bizottság oktatási prioritásai közé tartozik annak elérése, hogy 2020-ra EU-szerte 10% alá csökkenjen az iskolát túl korán elhagyók aránya. Az Európai Bizottság a tagállamokkal együtt azon dolgozik, hogy átfogó stratégiák megvalósításával visszaszorítsa az iskolai lemorzsolódást, továbbá hogy intervenciós és kompenzációs kezdeményezésekkel bevonja az oktatási és képzési rendszerbe az iskolákból túl korán kikerülő fiatalokat. Ez a veszély hatványozottan érinti azokat a fiatal felnőtteket is, akik szakképzettség megszerzése nélkül kerülnek ki az iskolarendszerből.
A Euroguidance Hálózat Határmenti Szeminárium néven ismert éves konferenciájára 2019. májusában Bledben került sor. A rendezvény a „Jövő készségei” témakör köré épült fel, amely az elmúlt évek során egy egyre jelentősebb témává nőtte ki magát, így a résztvevő 11 ország képviselői ehhez kapcsolódóan tartottak műhelymunkákat. A Ljubljanai Egyetem Karrierközpontjának munkatársa, dr. Sabina Znidarsic az életpálya-tanácsadással foglalkozó szakemberek számára egyik legfontosabb kérdésre kereste a választ: hogyan tud funkcionálni a tanácsadó a dinamikusan változó munkaerő-piaci tendenciák közepette?

Hogyan segíthetik az oktatók leginkább a globális polgárságra való kiegyensúlyozott nevelést? Ebben a blogbejegyzésben Madeleine Le Bourdon kutató osztja meg folyamatban lévő kutatásából származó felismeréseit, amelyek az informális terek állampolgári ismeretek oktatásában betöltött jelentőségére mutatnak rá, azaz egy olyan területre, amelyet a kutatások eddig elhanyagoltak; ezenfelül öt ajánlást is megfogalmaz a globális polgárságra való neveléshez kapcsolódó témákkal foglalkozó szakemberek számára.

Egy németországi népfőiskola, a Volkshochschule im Bildungsforum Potsdam fogadta iskolánk, A Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium hat pedagógusát, Moldován-Garas Helga igazgatót, Marton József igazgatóhelyettest, Nagyné Benkő Ágnest, Szilágyiné Szabó Ágnest, Vargáné Dömény Mariannát és Várszegi Évát az őszi szünetben egy KA104-es Erasmus + pályázat, „A munkaerőpiac számára fontos alapkompetenciák fejlesztése Békés megyében” című pályázat keretében, hogy bemutassák jó gyakorlatukat az alapkompetenciák fejlesztésében, különösen a felnőttoktatást illetően.

Egy németországi népfőiskola, a Volkshochschule im Bildungsforum Potsdam fogadta iskolánk, A Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium hat pedagógusát,  az őszi szünetben egy KA104-es Erasmus + pályázat, „A munkaerőpiac számára fontos alapkompetenciák fejlesztése Békés megyében” című pályázat keretében, hogy bemutassák jó gyakorlatukat az alapkompetenciák fejlesztésében, különösen a felnőttoktatást illetően.

Egy németországi népfőiskola, a Volkshochschule im Bildungsforum Potsdam fogadta iskolánk, A Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium hat pedagógusát,  az őszi szünetben egy KA104-es Erasmus + pályázat, „A munkaerőpiac számára fontos alapkompetenciák fejlesztése Békés megyében” című pályázat keretében, hogy bemutassák jó gyakorlatukat az alapkompetenciák fejlesztésében, különösen a felnőttoktatást illetően.

csütörtök 24 október 2019, Belgium

Conferencia Europea sobre Huella Digital

La Red Europea de Aprendizaje Digital – Dlearn (European Digital Learning Network) y la Plataforma de Aprendizaje Permanente – LLL Platform (Lifelong Learning Platform), con el apoyo de los socios del proyecto DIGIT, organizan conjuntamente la Conferencia Europea sobre Huella Digital (European Conference on Digital Footprint), que tendrá lugar el 24 de octubre de 2019 en Bruselas, Bélgica. 

csütörtök 14 november 2019 - péntek 15 november 2019, Spain

Seminario Eucen 2019 - Aprendiendo para el emprendimiento: una perspectiva ciudadana global

EUCEN (European University Continuing Education Network) celebrará el próximo otoño, del 14 al 15 de noviembre de 2019, el seminario “Aprendiendo para el emprendimiento: una perspectiva ciudadana global” en Barcelona.

csütörtök 24 október 2019, Luxembourg

Praxis-und Kontakttag 2019

Unter dem Motto „Wëssenschaft trëfft Praxis, Politik an
Ëffentlechkeet“ organisierte das PraxisBüro der Universität
Luxemburg am 24.10.2019 den 7. Praxis- und Kontakttag auf dem
Campus Belval, der in diesem Jahr in Kooperation mit der Oeuvre
Nationale de Secours Grande-Duchesse Charlotte stattfand.
Das PraxisBüro ist als Schnittstelle zwischen der Universität und
den vielfältigen Akteuren in Praxis und Politik konzipiert. Es
bietet Information, Beratung, Unterstützung und Kooperation für
szerda 11 szeptember 2019 - péntek 13 szeptember 2019, Slovakia

Career Guidance for Inclusive Society - 2019 IAEVG International Conference

IAEVG International Conference is on of the largest annual events in Career Development. The focus of this year's conference is on guidance and adult learning as levers of social inclusion.

péntek 20 szeptember 2019, United Kingdom

Adult Learning Conference: valorificarea dreptului la învățarea pe tot parcursul vieții

In cadrul conferinței se va discuta și vor fi examinate componentele cheie necesare pentru a conferi un drept la învățarea pe tot parcursul vieții, inclusiv rolul colegiilor, al universităților, al învățării în comunitate, al furnizorilor

hétfő 16 szeptember 2019 - csütörtök 19 szeptember 2019, Germany

Tagung: Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten

Lernen findet nicht nur in den klassischen Bildungsinstitutionen Schule und Hochschule statt, sondern in einem zunehmenden Maße auch an anderen (öffentlichen) Orten, die dadurch zu Lernorten werden. Ziel ist dabei, Inhalte lebensnäher, authentischer und handlungsorientierter zu erfahren und gleichzeitig zu erlernen. Die Tagung soll einen interdisziplinären Dialog über theoretische Zugänge und praktische Umsetzungsmöglichkeiten des Lernens und Lehrens an öffentlichen Orten anregen.

Az alapkészségek definiálására sokféle megközelítés létezik. Leegyszerűsítve olyan alkalmazható tudásként érdemes gondolni rájuk, ami a tanulási folyamat eredményeképpen születik, és képessé teszi a tanulót bizonyos feladatok automatikus elvégzésére. Legszűkebb értelemben az írást, olvasást és számolást értjük alatta.

A disszeminációs füzet a Tempus Közalapítvány 2014. október 21-én megrendezett Erasmus+ rendezvényhez kapcsolódóan jelent meg.

A tartalomból:

Az EPALE Nemzeti Támogató Szolgálata 2018-ban is összegyűjtött a platform fő témái köré csoportosuló érdekes szakmai cikkeket, például az ENSZ fenntartható fejlődési célkitűzéseiről vagy a felnőttoktatásról és a munkavállalói készségekről az információ korában. A tavalyi kiadványhoz hasonlóan a felnőttkori tanuláshoz kapcsolód magyar projekteket és jó gyakorlatokat is bemutat.

Szakmai cikkek az EPALE kulcsszakértőinek tollából származnak, illetve az ő közreműködésükkel készültek.

A FORINER projektet 2016. január 1-én azzal a céllal indították el, hogy az EU külföldi fogvatartottjai az uniós börtönökben olyan minőségi tanulási lehetőségekhez tudjanak hozzáférni, mint amelyeket a hazai intézmények biztosítanak. A kötet a két éves projekt záró tanulmánya, melyben összefoglalják az elért eredményeket és javaslatokat fogalmaznak meg döntéshozók számára, arra vonatkozóan, hogy milyen intézkedések szükségesek a külföldi fogvatartottak oktatásának javításához.

A projekt az Erasmus+ támogatásával valósult meg.

Dr. Deirdre Hughes értékelésnek kettős célja van, elsődlegesen egy külső nézőpontból megvizsgálni azokat a fejlesztéseket, amelyek kifejezetten az ELGPN 2012 és 2015 közöti főbb elvei, szakpolitikái és gyakorlatai alkalmazásának a tesztelésével és az ezekről készült visszajelzésekkel kapcsolatosak, másrészről az, hogy ez a jelentés jó alapot fog szolgáltatni a magyar pályaorientációs rendszer jövőbeli fejlesztési fázisainak a megtervezésénél.

A tanulmány röviden bemutatja az integrált többfunkciós szolgáltató terek - IKSZT-k - történeti előzményeit, valamint létrehozásukat. A szerző egyik korábbi tanulmánya alapján összefoglalja az IKSZT-k működésének jellemzőit, az IKSZT-k vezetői és használói véleménye alapján.

A nemzedékek közötti tanulás a turizmus során is jól nyomon követhető, hiszen az utazási szokások kialakításában a szülői mintának meghatározó szerepe van, azonban nem feledkezhetünk meg arról a folyamatról sem, amikor a szülő is tanul a gyermekétől, például ösztönözheti őt az iskolában hallottak, tanultak nyomán a környezettudatos magatartásra; vagy arra is gondolhatunk, hogy a fiatalok életéhez az interneten való eligazodás egyre szorosabban kapcsolódik.

Az élethosszig tartó tanulást és a generációk közötti tanulást úgy is megfogalmazhatjuk, mint a világ újraformálásának egy speciális módja, melyben fontos értékek munkálkodnak: egymásrautaltság, a fontosság tudata, aktív állampolgárság és gondnokság, különbözőség, társadalmi igazságosság, fenntartható fejlődés, értékek és emberi jogok.

A felnőttek tanulását érintő változó szakmai és szakpolitikai felfogások a társadalmi, gazdasági és kulturális kontextusok terében. E komplex témakörben szervezett tudományos konferenciát 2013. november 21-ére a Pécsi Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kara a kultúraközvetítés, a felnőttképzés, az emberi erőforrás fejlesztés, valamint a könyvtár- és információtudomány pécsi kutatóhelyeként.

A tanulmány egy 2016-os kutatás eredményeit foglalja össze, ami 15 különböző méretű budapesti múzeum és kiállítóhely bevonásával készült. A kutatás többek között a múzeumok vezetőivel lefolytatott mélyinterjúkat és az intézmények kiállításainak megfigyelését foglalja magában. A kutatás aspektusai közé tartoznak a célcsoportok, az interpretációs módszerek, az interaktivitás, a marketing, az önkéntesek bevonása stb.

A kifejezetten a nők számára kidolgozott és a célzottan nekik szóló képzési programok sikeresen járulhatnak hozzá a nemek közötti esélyegyenlőség megvalósításához. Ezt felismerve az izlandi Bifröst Egyetem és a Budapesti Corvinus Egyetem 2017 novemberében egy féléves közös projektet indított “A nők foglalkoztatását elősegítő képzési anyagok kidolgozásában adaptálható jó gyakorlatok vizsgálata” címmel. A projekt legfontosabb célja, hogy elősegítse a nők munkaerőpiaci esélyeinek javítását, és ezáltal mérsékelje a nemek közötti egyenlőtlenségeket.

Nincs találat