A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal EPALE Nemzeti Támogató Szolgálata (NTSZ) és a Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt közös szakmai konferenciát szervez.
A konferencia a felnőttek alapkészség-fejlesztésének témájában bemutatja az AL Agenda projekt megvalósítását, a Nemzetközi Felnőtt Képesség- és Kompetenciamérési Program (PIAAC) hazai felmérésének eredményeit, és hazai jó gyakorlatokat az alapkészség-fejlesztés területén.
A szövetségi kormány, a tartományok, a gazdasági szféra és Szövetségi Munkaügyi Hivatal képviselői bemutatták a Németországi Szövetségi Köztársaság első, a szakmai továbbképzésre összpontosító „Nemzeti Továbbképzési Stratégiáját”.
A szakképzésben és felnőttképzésben bekövetkező változásokról megjelent az első hivatalos információ, az OKJ-rendelet módosításáról szóló 229/2019. (IX.30) Korm. rendelet. Ebből megtudhattuk, melyik az a 174 db. OKJ-s szakképesítés, valamint 22. db kulturális és művészeti szakképesítés amelyeket a jövőben csakis az iskolai rendszerű szakképzésben, nappali és esti tagozatos munkarendben lehet megszerezni. A 2020. szeptember 1-én hatályba lépő jogszabály 73 db. részszakképesítést is megjelől, melyeket a felnőttképzésben lehet majd oktatni.
Már nem csak élethosszig tartó tanulásra, hanem a készségek, kompetenciák folyamatos fejlesztésére van szükség, ameddig valaki aktív a munkaerőpiacon. Ezekre a munka világában még nagyobb szükség lesz a rendkívül gyorsan változó környezet, a technológia fejlődése miatt, mint a szigorú értelemben vett szakmai tudásra. A kreativitást, az együttműködési készséget, a lényeglátást nem csak a felnőttképzésnek, hanem a közoktatásnak is fejlesztenie kell, hangsúlyozta Zsuffa Ákos, a Felnőttképzők Szövetségének elnöke.
Júniusban zajlott az Európai Alapkészség-fejlesztési Hálózat (EBSN) éves szakmai konferenciája. A nemzetközi eseményen a tagországok jó gyakorlataikat osztották meg az alapkészség-fejlesztési stratégiák működésével és a hozzájuk kapcsolódó programokkal kapcsolatban.
Skócia nyilvánosságra hozta a digitális készségek fejlesztésének finanszírozására vonatkozó terveit; az ország ezzel a munkanélküliek és az alacsony jövedelemmel rendelkezők munkaerőpiaci kilátásait szeretné javítani. Az új 1 millió fontos digitális finanszírozási alap (Digital Start Fund) szakképzést és digitáliskészség-fejlesztést fog biztosítani, hogy még többen válasszanak digitális fókuszú szakmát. Az alapot a Skills Development Scotland kezeli.
Az Európai Bizottság új összefoglaló jelentést tett közzé a felnőttképzésre vonatkozó nemzeti szakpolitikák és rendszerek jelenlegi helyzetéről az EU-28-ban A dokumentum 2017-ben frissített országjelentések megállapításait összegzi.
Hírek
Az új stratégia alapja három pilléren nyugszik, melynek főbb elemei a következők:
1. Karrierlehetőség
Az Európai Hálózat az Alapkészségekért (EBSN) szervezet bejelentette, hogy az EPALE-n közzétették a kapacitásbővítő sorozat (Capacity Building Series) első nyitott oktatási segédanyagát. Az Integrated Policy Approach in Basic Skills Provision (Integrált szakpolitikai megközelítés az alapkészségekkel kapcsolatos képzésben) című segédanyag az alapkészségekkel kapcsolatos képzések szakpolitikai szintjére összpontosít, különös tekintettel a szakpolitikai kezdeményezések terén bevált gyakorlatokra.
2019. szeptember 24-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a negyedik, egyben utolsó szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt. A szakmai műhelymunka az Európa Tanács „Kompetenciafejlesztési pályák” című Ajánlás németországi megvalósításának megismerését célozta. Az információk segítséget nyújtottak a hazai tudásbázis növelésében és a hazai szakemberek kapacitásnövelésében.
Az egyenlő esélyeken alapuló társadalmi részvétel, az államilag támogatott felnőttképzés központi célja, a digitalizáció területén is nélkülözhetetlen. A nem szakképzési célú felnőttképzés erős eszköz lehet a digitális világban való élethez szükséges képességek megerősítésében. Ezt mutatom be néhány kiválasztott példával.
A digitális kompetenciák, az információs társadalom kérdéseivel foglalkozó irodalmak a digitális műveltség témakörét javarészt a felnövekvők nemzedékére, az általános- és a középiskola tanulóira vonatkoztatják.
Blog
Ha felidézzük az Európai Unió gyökereit, világossá válik, mennyire egyedülálló és fantasztikus is tulajdonképpen az Európa Projekt: korábban engesztelhetetlen ellenségek olyan közösségben állapodnak meg, amely a békét és az együttműködést szabályozza, és amelynek szabályait kölcsönösen elfogadják. A rengeteg kihívást tekintve ezekből a gondolatokból ma már semmi nem érezhető – vagy mégis?
A 2019-es európai parlamenti választásokra nyugtalan időszakban kerül sor. Brexit, adósság- és pénzügyi válság, migrációs és menekülthullámok: számtalan európai dimenziójú kihívás kíván közös, európai megoldást. Ez az európai parlamenti választásokat új fénybe helyezi, mivel azok soha nem látott lehetőséget teremtenek az Európa jövőjéről folytatott elképzelések megvitatására.
Valami mozgásba lendült Berlinben: a politikusok felismerték, hogy a felnőttoktatásnak és a továbbképzésnek alkalmazkodnia kell a digitális kor kihívásaihoz, és ehhez új kormányzati ösztönzőkre van szükség. Ez az ösztönzőeszköz, amelyet a német Bundestag CDU-frakciójában MILLA-nak neveznek, a kormánynak egy–három milliárd eurójába kerül majd. Peter Brandt felvázolja, hogyan hozhat pozitív eredményt a MILLA.
Az oktatás és képzés fejlesztésének és biztosításának területén dolgozók több olyan európai eszközhöz és keretrendszerhez is hozzáférnek, amelyek célja a tanulás és a tanulási eredmények elismerésének megkönnyítése, ezekhez azonban gyakran olyan bonyolult terminológia használata szükséges, amely nem egykönnyen lépi át a nemzeti vagy az intézményi határokat – mutatott rá Paul Guest nemrégiben egy skóciai rendezvényen.
Az EPALE Központi Támogató Szolgálata részt vett a norvégiai Bergenben 2018. június 6–8. között megrendezett 50. EUCEN konferencián. A konferencia témája az „Átmeneti idők – az egyetemi keretek közötti egész életen át tartó tanulás szerepe” volt.
Blog
До края на м. декември 2019 г. ще се проведе последният уебинар за членовете на Националната мрежа за учене на възрастни. Интерактивното събитие се провежда по традиция след всяко заседание на Координационния съвет на Националната платформа „Обединени за ученето на възрастни“, за да запознае членовете на Мрежата с решенията на Координационния съвет на Националната платформа „Обединени за ученето на възрастни“.
Elfogadta az Országgyűlés az új szakképzési törvényt, a felnőttképzési törvénymódosítás pedig jelenleg áll tárgyalás alatt. Az új törvénytervezetek alapján már láthatóak a változások a fő irányai. Ennek alapján meg lehet kezdeni a gondolkodást, az intézményi stratégia kialakítását. A rendezők célja az új szabályrendszer szisztematikus áttekintése, ennek érdekében rendezik meg a szak és felnőttképzési konferenciát.
Westminster Health Forum will be holding a key seminar in London in December, which will consider the health workforce and key issues for the NHS People Plan, focusing on leadership, wellbeing and professional regulation. It is a key event for anyone working for the NHS in a medical or healthcare role. Tickets are priced at £230+VAT.
The Westminster Business Forum will be holding the Disability in the Workplace seminar in London on Tuesday 21 January 2020. The main aims of the event are to discuss ways to remove barriers to recruitment and progression, create inclusive workplace cultures and to consider next steps for addressing related policy and organisational practice. Tickets are priced at £230+VAT.
A cikk a Magyar Honvédség Altiszti Akadémia államilag elismert altiszt képzési rendszerét mutatja be 2012-2019. között. Elemzi a képzés szerkezeti változásait, ismerteti az MH AA felvételi adatait, a pályára irányítást, a képzési adatokat, a megtartás kérdéseit és a képzésből történő lemorzsolódási adatokat.
Források
A negyedik ipari forradalomban új munkakörök és foglalkozások jönnek létre, így természetesen az iskolában tanított tartalmaknak is folyamatosan meg kell újulni.
Dr. Deirdre Hughes értékelésnek kettős célja van, elsődlegesen egy külső nézőpontból megvizsgálni azokat a fejlesztéseket, amelyek kifejezetten az ELGPN 2012 és 2015 közöti főbb elvei, szakpolitikái és gyakorlatai alkalmazásának a tesztelésével és az ezekről készült visszajelzésekkel kapcsolatosak, másrészről az, hogy ez a jelentés jó alapot fog szolgáltatni a magyar pályaorientációs rendszer jövőbeli fejlesztési fázisainak a megtervezésénél.
The Belém Framework for Action (BFA) – the outcome of CONFINTEA VI (the sixth International Conference on Adult Education) in 2009 – provided a set of recommendations for further developing adult learning and education (ALE) in UNESCO Member States from a global perspective (UIL, 2010). A subsequent CONFINTEA VI follow-up conference took place in Vilnius, Lithuania, in 2013, to discuss priority actions to implement the BFA in Europe against the background of regional specificities.
A felnőttek tanulását érintő változó szakmai és szakpolitikai felfogások a társadalmi, gazdasági és kulturális kontextusok terében. E komplex témakörben szervezett tudományos konferenciát 2013. november 21-ére a Pécsi Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kara a kultúraközvetítés, a felnőttképzés, az emberi erőforrás fejlesztés, valamint a könyvtár- és információtudomány pécsi kutatóhelyeként.
2018. október 15-16-án Budapesten került megrendezésre az első EPALE stakeholder konferencia, melyet az EPALE Központi Támogató Szolgálat szervezett.
A felnőttkori tanuláshoz kapcsolódó eseményen több, mint 230 stakeholder képviseltette magát.
A konferencia céljai az alábbiak voltak:
Az Európa2020 stratégiai céljainak méréséhez, mint a magas szintű foglalkoztatás és társadalmi kohézió, olyan indikátorok szügségeltetnek, amelyek a tagállamok által gyűjtött információkat azonos módszertani elvek szerinti rendszerezik – az adatok országok közötti összevethetősége miatt. Ezért az unió jogszabályban tette kötelezővé a felnőtt lakosság oktatásban, képzésben való részvételéről szóló adatainak gyűjtését, és meghatározta az adatgyűjtés módszertani elemeit.
2016 júniusában mind a média és információs írástudás, mind pedig az e-kormányzat kutatói számára érdekes konferencia zajlott Szibériában, a konferenciát az UNESCO és Hanti-Manszijszk autonóm régió kormányzata szervezte. A szakmai programban 45 ország több mint 100 meghívott szakembere vett részt.
A doktori értekezésben bemutatott kutatás célkitűzése a médiaműveltség fejlesztésével összefüggésben az állami felelősségvállalás alkotmányos alapjainak, területeinek, eszközeinek feltárása volt. Egy olyan feladattérkép, egyben intézményesítést biztosító szabályozási keret körvonalazása, amely definiálja az állami szerepvállalás területeit és e feladatok lehetséges megoldásait.
Ez a jelentés a tényeken alapuló politikai döntéshozatalt támogató mechanizmusokat és gyakorlatokat mutatja be, és az Eurydice hálózat tagországait fedi le. Azokat az állami és magánintézményeket vizsgálja, amelyek tényekkel szolgálhatnak a politikai döntéshozók számára. Nem terjed ki a szakpolitikák értékeléséhez alkalmazott bizonyítékokra, azaz az értékelésekre, kivéve azokat az eseteket, amikor egy korábbi szakpolitika értékelését kifejezetten egy szakpolitikai reformhoz használják fel bizonyítékként.
| Csatlakozzon hozzánk
