Júniusban zajlott az Európai Alapkészség-fejlesztési Hálózat (EBSN) éves szakmai konferenciája. A nemzetközi eseményen a tagországok jó gyakorlataikat osztották meg az alapkészség-fejlesztési stratégiák működésével és a hozzájuk kapcsolódó programokkal kapcsolatban.
Skócia nyilvánosságra hozta a digitális készségek fejlesztésének finanszírozására vonatkozó terveit; az ország ezzel a munkanélküliek és az alacsony jövedelemmel rendelkezők munkaerőpiaci kilátásait szeretné javítani. Az új 1 millió fontos digitális finanszírozási alap (Digital Start Fund) szakképzést és digitáliskészség-fejlesztést fog biztosítani, hogy még többen válasszanak digitális fókuszú szakmát. Az alapot a Skills Development Scotland kezeli.
Az Európai Bizottság új összefoglaló jelentést tett közzé a felnőttképzésre vonatkozó nemzeti szakpolitikák és rendszerek jelenlegi helyzetéről az EU-28-ban A dokumentum 2017-ben frissített országjelentések megállapításait összegzi.
Hírek
Az új stratégia alapja három pilléren nyugszik, melynek főbb elemei a következők:
1. Karrierlehetőség
Az Európai Hálózat az Alapkészségekért (EBSN) szervezet bejelentette, hogy az EPALE-n közzétették a kapacitásbővítő sorozat (Capacity Building Series) első nyitott oktatási segédanyagát. Az Integrated Policy Approach in Basic Skills Provision (Integrált szakpolitikai megközelítés az alapkészségekkel kapcsolatos képzésben) című segédanyag az alapkészségekkel kapcsolatos képzések szakpolitikai szintjére összpontosít, különös tekintettel a szakpolitikai kezdeményezések terén bevált gyakorlatokra.
2019. február 13-án került sor az első szakpolitikai műhelymunkára, amely a felnőttkori alapkészségfejlesztés átfogó és kohezív szakpolitikai megközelítése témájában.
A négyalkalmas szakmai műhelymunka sorozat célja annak megvizsgálása és megvitatása, hogy a „Készségfejlesztési pályák” hazai megvalósítása érdekében hogyan lehet a felnőttkori alapkészségfejlesztés szakpolitikájához
A tanműhelyek fejlesztését a cégekkel együttműködve tervezzük, mert a cél, hogy a diákoknak a duális képzésbe belépve meglegyen a szükséges alaptudásuk, ismerjék a korszerűbb gépeket, eszközöket és technológiákat – mondta az Innovációs és Technológiai Minisztérium szakképzésért és felnőttképzésért felelős helyettes államtitkára. Pölöskei Gáborné kiemelte: a szakmai képzés megerősítésének három fő pillére a vonzó környezet, a karrier lehetősége és az oktatók naprakész tudása.
A negyedik ipari forradalom átstrukturálja a munkaerőpiacot, folyamatosan új szakmák jönnek létre, ezért most az egyik legfontosabb feladat, hogy a szakképzés rendszerét a változásoknak megfelelően átalakítsák, megújítsák – mondta el Palkovics László innovációs és technológiai miniszter az Európai Szakképzési Hét zárórendezvényén.
18 ország lifelong learning policy szakértőinek részvételével zajlott Shanghaiban az UNESCO UIL ún. konzultációs szakpolitikai vitája, melynek célja az UNESCO UIL által felkért szakértők által készített Lifelong Learning Policy Handbook fejezeteinek kiadás előtti vitája volt, hogy a konzultáció során összegyűjtött reflexiók és javaslatok még bekerüljenek a Kézikönyv módosított fejezeteibe.
A digitális kompetenciák, az információs társadalom kérdéseivel foglalkozó irodalmak a digitális műveltség témakörét javarészt a felnövekvők nemzedékére, az általános- és a középiskola tanulóira vonatkoztatják.
Blog
Ha felidézzük az Európai Unió gyökereit, világossá válik, mennyire egyedülálló és fantasztikus is tulajdonképpen az Európa Projekt: korábban engesztelhetetlen ellenségek olyan közösségben állapodnak meg, amely a békét és az együttműködést szabályozza, és amelynek szabályait kölcsönösen elfogadják. A rengeteg kihívást tekintve ezekből a gondolatokból ma már semmi nem érezhető – vagy mégis?
A 2019-es európai parlamenti választásokra nyugtalan időszakban kerül sor. Brexit, adósság- és pénzügyi válság, migrációs és menekülthullámok: számtalan európai dimenziójú kihívás kíván közös, európai megoldást. Ez az európai parlamenti választásokat új fénybe helyezi, mivel azok soha nem látott lehetőséget teremtenek az Európa jövőjéről folytatott elképzelések megvitatására.
Valami mozgásba lendült Berlinben: a politikusok felismerték, hogy a felnőttoktatásnak és a továbbképzésnek alkalmazkodnia kell a digitális kor kihívásaihoz, és ehhez új kormányzati ösztönzőkre van szükség. Ez az ösztönzőeszköz, amelyet a német Bundestag CDU-frakciójában MILLA-nak neveznek, a kormánynak egy–három milliárd eurójába kerül majd. Peter Brandt felvázolja, hogyan hozhat pozitív eredményt a MILLA.
Az oktatás és képzés fejlesztésének és biztosításának területén dolgozók több olyan európai eszközhöz és keretrendszerhez is hozzáférnek, amelyek célja a tanulás és a tanulási eredmények elismerésének megkönnyítése, ezekhez azonban gyakran olyan bonyolult terminológia használata szükséges, amely nem egykönnyen lépi át a nemzeti vagy az intézményi határokat – mutatott rá Paul Guest nemrégiben egy skóciai rendezvényen.
Az EPALE Központi Támogató Szolgálata részt vett a norvégiai Bergenben 2018. június 6–8. között megrendezett 50. EUCEN konferencián. A konferencia témája az „Átmeneti idők – az egyetemi keretek közötti egész életen át tartó tanulás szerepe” volt.
Blog
Úgy gondolom, hogy azon egyének támogatása rendkívűl fontos, akikben megvan a motiváció arra, hogy egy szakmát elsajátítsanak; a képzések fizikai környezetét, a megfelelő szakmai tudást, illetve az ehhez szükséges emberi erőforrást akár állami támogatással létrehozni.
Fontosnak tartom a szakképzési rendszerek megfelelő kialakítását, hiszen ha már a munkavállaló rendelkezik legalább egy középiskolai végeztséggel, számos lehetőség közül választhat, hogy továbbfejlessze önmagát. Az alábbiakban egy ehhez kapcsolódó cikket találtam. Nektek mi a véleményetek?
Clinks is organising a networking forum for those working with women in the criminal justice system in Cardiff on 17 September 2019. The forum is ideal for voluntary organisations that provide services for women in the criminal justice system and will provide the opportunity to network, share ideas and influence Clinks’ policy work.
We are thrilled to announce the IV edition of the ECIT Summer University on European Citizenship in collaboration with The Institut des Etudes Européens /ULB.
This event will take place at the IEE on 2 & 3 September and will bring together students & researchers, civic activists and policy makers in order to discuss the European citizens’ agenda after the 2019 EP elections.
WHO? Students & researchers, civil society activists and policy makers are invited
Hoy, 18 de julio a las 12:30, tendrá lugar el primer encuentro en línea, organizado en Twitter, previo a la Cumbre Europea de Educación que se celebrará el 26 de septiembre de 2019, en Bruselas (Bélgica).
La finalidad del evento es intercambiar opiniones y experiencias relacionadas con los grandes desafíos y oportunidades que se presentan en la educación hoy en día. Puedes compartir recursos y conectar con profesionales de la educación en toda Europa.
researchED is a grass-roots, teacher led organisation started in 2013 which organises international conferences on educational research.
It aims to raise the research literacy of educators; to bring together parties affected by educational research; to promote collaboration between research-users and research-creators; to help educators become as aware as possible of significant obstacles; to promote research, and to explore ‘what works’ in the field of education.
Join Irish and visiting speakers, teachers, researchers and policy-makers at researchED's Dublin conference taking place on October 5th 2019.
Faire passer un message est une chose, amener un public à vous suivre à changer ses comportements ou ses idées en est une autre.
Et c’est à cela que cette session de trois jours vous forme. Par une approche globale et de nombreuses simulations filmées, vous deviendrez le parfait orateur quel que soit votre niveau de départ.
La formation a lieu sur trois journées avec trois séances de coaching individuel :
Források
A negyedik ipari forradalomban új munkakörök és foglalkozások jönnek létre, így természetesen az iskolában tanított tartalmaknak is folyamatosan meg kell újulni.
Dr. Deirdre Hughes értékelésnek kettős célja van, elsődlegesen egy külső nézőpontból megvizsgálni azokat a fejlesztéseket, amelyek kifejezetten az ELGPN 2012 és 2015 közöti főbb elvei, szakpolitikái és gyakorlatai alkalmazásának a tesztelésével és az ezekről készült visszajelzésekkel kapcsolatosak, másrészről az, hogy ez a jelentés jó alapot fog szolgáltatni a magyar pályaorientációs rendszer jövőbeli fejlesztési fázisainak a megtervezésénél.
The Belém Framework for Action (BFA) – the outcome of CONFINTEA VI (the sixth International Conference on Adult Education) in 2009 – provided a set of recommendations for further developing adult learning and education (ALE) in UNESCO Member States from a global perspective (UIL, 2010). A subsequent CONFINTEA VI follow-up conference took place in Vilnius, Lithuania, in 2013, to discuss priority actions to implement the BFA in Europe against the background of regional specificities.
A felnőttek tanulását érintő változó szakmai és szakpolitikai felfogások a társadalmi, gazdasági és kulturális kontextusok terében. E komplex témakörben szervezett tudományos konferenciát 2013. november 21-ére a Pécsi Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kara a kultúraközvetítés, a felnőttképzés, az emberi erőforrás fejlesztés, valamint a könyvtár- és információtudomány pécsi kutatóhelyeként.
2018. október 15-16-án Budapesten került megrendezésre az első EPALE stakeholder konferencia, melyet az EPALE Központi Támogató Szolgálat szervezett.
A felnőttkori tanuláshoz kapcsolódó eseményen több, mint 230 stakeholder képviseltette magát.
A konferencia céljai az alábbiak voltak:
Az Európa2020 stratégiai céljainak méréséhez, mint a magas szintű foglalkoztatás és társadalmi kohézió, olyan indikátorok szügségeltetnek, amelyek a tagállamok által gyűjtött információkat azonos módszertani elvek szerinti rendszerezik – az adatok országok közötti összevethetősége miatt. Ezért az unió jogszabályban tette kötelezővé a felnőtt lakosság oktatásban, képzésben való részvételéről szóló adatainak gyűjtését, és meghatározta az adatgyűjtés módszertani elemeit.
2016 júniusában mind a média és információs írástudás, mind pedig az e-kormányzat kutatói számára érdekes konferencia zajlott Szibériában, a konferenciát az UNESCO és Hanti-Manszijszk autonóm régió kormányzata szervezte. A szakmai programban 45 ország több mint 100 meghívott szakembere vett részt.
A doktori értekezésben bemutatott kutatás célkitűzése a médiaműveltség fejlesztésével összefüggésben az állami felelősségvállalás alkotmányos alapjainak, területeinek, eszközeinek feltárása volt. Egy olyan feladattérkép, egyben intézményesítést biztosító szabályozási keret körvonalazása, amely definiálja az állami szerepvállalás területeit és e feladatok lehetséges megoldásait.
Ez a jelentés a tényeken alapuló politikai döntéshozatalt támogató mechanizmusokat és gyakorlatokat mutatja be, és az Eurydice hálózat tagországait fedi le. Azokat az állami és magánintézményeket vizsgálja, amelyek tényekkel szolgálhatnak a politikai döntéshozók számára. Nem terjed ki a szakpolitikák értékeléséhez alkalmazott bizonyítékokra, azaz az értékelésekre, kivéve azokat az eseteket, amikor egy korábbi szakpolitika értékelését kifejezetten egy szakpolitikai reformhoz használják fel bizonyítékként.
Források
| Csatlakozzon hozzánk
