chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Fogyatékossággal élők

Az AHEAD (a felsőoktatáshoz való hozzáféréssel és a fogyatékossággal foglalkozó szövetség) várja a jövő évi, „Journey to Oz: Travelling together towards inclusive education” (Utazás Óz birodalmába: közös utazás az inkluzív oktatás felé) című, a dublini Croke Parkban 2019. március 20–21-én megrendezésre kerülő, soron következő nemzetközi konferenciájára szánt tanulmányokat.

Megjelent a ír nemzeti életpálya-tanácsadási hírlevél legújabb, tavaszi száma. A hírlevél teljes egészében vagy akár cikkenként is letölthető.

Kedves Kollégák!

Miként azt korábban már jeleztük, a VII. Országos és III.  Nemzetközi Múzeumandragógiai Konferenciát a Pulszky Társaság – Magyar Múzeumi Egyesület a Kecskeméti Katona József Múzeum és szakmai együttműködőinek partnerségével, a Nemzeti Kulturális Alap támogatásával 2018. május 7-8. között rendezi meg.

A címből már kikövetkeztethető, valószínűleg a fiatalabb generációkat célzó kampányról lehet szó. A nagyvállalatok társadalmi felelősségvállalás keretében ma már bizony komoly elköteleződést tesznek egy-egy társadalmilag is jelentős ügy irányába. Az #én jövőm program azoknak a hátrányos helyzetű fiatal felnőtteknek szól, akik a munkaerőpiaci integrációjuk/reintegrációjuk tekintetében igényelnek segítséget, támogatást.

Az idén 25 éves KézenFogva Alapítvány országos szinten segíti a fogyatékos embereket, családjaikat, fogyatékossággal foglalkozó szakembereket és szervezeteket. Három szakterületen működnek programjaink:

A Miskolci SzC Martin János Szakközépiskolája, Szakiskolája és Készségfejlesztő Iskolája diákjai, tanárai az Erasmus+ keretein belül három hetes szakmai gyakorlaton vettek, illetve vesznek részt Portugáliában, mely olyan pluszt ad a résztvevőknek, ami képes megváltoztatni életüket, egyet jelent a sokszínűséggel és a sikerrel.

A program kiemelt jelentősége, hogy támogatja a más speciális képességekkel, készségekkel, sajátosságokkal rendelkező fiatalok társadalmi – munkaerő-piaci sikerét.

Dr Melanie R Brown, az egyesült királysági Birminghamben található Nemzeti Konduktív Pedagógiai Intézet (National Institute of Conductive Education) igazgatója és a konduktív rehabilitációs szolgáltatások vezető konduktora elmagyarázza, hogy mi a konduktív pedagógia, és hogyan hasznosítható a neurológiai motoros rendellenességben szenvedők esetében.
29 június 2017
by Györgyi Bajka
(hu)
Josephine Finn, Saranne Magennis és Laura Burke az írországi Maynooth-i Egyetem munkatársai az egyetem integrált oktatási kezdeményezéséről beszélnek, és megmutatják, hogyan hasznosíthatók annak tanulságai a felnőttoktatásban.
29 június 2017
by Györgyi Bajka
(hu)
Az EPALE június 8-án arra kérte tagjait, hogy osszák meg gondolataikat arról, hogy hogyan lehetne javítani a fogyatékossággal élő személyek felnőttoktatásán. Az élénk vitára június 8-án közép-európai nyári idő szerint 14.00 órától 16.00 óráig került sor. A vita moderátora az EPALE tematikus koordinátora, Gina Ebner volt, 15 országból összesen több mint 130 hozzászólás érkezett. Gina összefoglalta nekünk a vitával kapcsolatos meglátásait.
29 június 2017
by Györgyi Bajka
(hu)
Az EPALE Dora Redruellóval, a Coimbrai Szélütés Egyesület (Associação de Paralisia Cerebral de Coimbra – APCC) munkatársával beszélgetett arról, hogy hogyan állított ki csapatával a validáció eredményeképp több mint 250 bizonyítványt fogyatékossággal élők számára.
28 április 2017
by Györgyi Bajka
(hu)
2 Hozzászólások
kedd 1 október 2019, Austria

Auf dem Weg zu einer diskriminierungsfreien Gesellschaft? Erfahrungen aufgrund Behinderung in Österreich

Diskriminierung ist ein breites Phänomen und betrifft viele Menschen in unterschiedlichen Lebensbereichen. Menschen mit Behinderungen sollten durch das Behindertengleichstellungspaket 2006 und die UN-Behindertenrechtskonvention geschützt sein. Aber! Wie es um die Verwirklichung der gleichberechtigten Teilhabe in der Gesellschaft tatsächlich aussieht und welche Maßnahmen dringend zu ergreifen sind, wird auf dieser Fachtagung von Behindertenanwaltschaft, ÖGB und AK beleuchtet.

szombat 7 szeptember 2019 - szombat 14 szeptember 2019, Spain

Programa "Campus inclusivos, campus sin límites" en las universidades navarras

El objetivo de este campus es que jóvenes con discapacidad o en riesgo de exclusión social vivan la experiencia universitaria en una estancia de una semana. El programa se desarrollará en los 2 campus de las universidades navarras presenciales: la Universidad Pública de Navarra, que se suma por primera vez a este proyecto, y la Universidad de Navarra.
kedd 3 szeptember 2019, Ireland

Disability/Visibility

The Centre for Disability Law and Policy (CDLP) will hold a one-day interdisciplinary conference on disability rights on the island of Ireland on 3 September 2019. This event, and its outputs, are funded by the Irish Human Rights and Equality Commission (IHREC) and the Irish Research Council (IRC) through a New Foundations Grant.

The conference entitled ‘Disability/Visibility’ will take place on 3 September 2019 in the Institute for Lifecourse and Society, National University of Ireland Galway, Ireland.

csütörtök 19 szeptember 2019, Italy

European conference “Missing Talents” (September 2019, Rome) - Erasmus+ Project “Guiding the employment of ASD workers”

As a final act of our ERASMUS + PAGES project: PATHWAYS FOR GUIDING EMPLOYMENT SKILLS FOR ASD 2017-2019, we have organized a European day of dissemination of results on September 19 at the headquarters of Uninettuno University (Rome, Italy) “LOST TALENTS. Guiding the employment of workers with ASD”.
hétfő 16 szeptember 2019, Spain

2ª Reunión Comité de pilotaje proyecto Erasmus+ PAGES: rutas para guiar las habilidades de empleo de los TEA

La trayectoria de nuestro proyecto ERASMUS+ PAGES:  RUTAS PARA GUIAR LAS HABILIDADES DE EMPLEO DE LOS TEA 2017-2019, llega a su fin y para valorar sus resultados y productos, hemos organizado una reunión el 16 de septiembre próximo, con los miembros del comité en la sede de Madrid de Foro Técnico de Formación en la C/ Iriarte,1 bajos, para poder presentar los productos intelectuales y actividades realizadas.
Hangya Dóra ÚNKP keretében írt kutatásában azt vizsgálta, hogy a felnőttképzés területén közreműködő szakemberek számára biztosított továbbképzések tartalmaznak-e a fogyatékkal élők képzésének feltételeiről ismereteket, illetve nehézséget okoz-e számukra, ha ilyen témát érintő kérdésekkel fordulnak hozzájuk. A kérdőívet 314 szakértő töltötte ki, melyben külön kérdésblokkok szóltak a szakértői tevékenységre, szakértői továbbképzésekre és a fogyatékossággal élő személyekre vonatkozóan. Az eredmények azt is megmutatják, hogy a válaszadók nyitottak ilyen területen fejleszteni a tudásukat, illetve 26% vett is részt olyan továbbképzésen, melynek célja a fogyatékossággal élő személyek csoportjainak megismerése, az egyenlő esélyű hozzáférés biztosítása.

Emlékeztető

a Magyar Pedagógiai Társaság

Szocio-andragógia műhely

2018. évi harmadik alkalmáról (2018. április 24., ELTE TÁTK)

 

Napirend:

  • Köszöntő, a téma felvezetése, a Láthatatlan Magyarország c. könyv ismertetése – Huba László, a Hilscher Egyesület elnöke
  • Köszöntő, a Szocio-andragógia műhely bemutatása – Szeitz János, a Szocio-andragógia műhely vezetője
  • Előadás: L. Ritók Nóra, mesterpedagógus, igazgató, Igazgyöngy Alapítvány
  • Szakmai vita

 

A CEIPES Hungary Egyesület (Ifjúsági Karrier Iroda) 2013-2015 között 10 országgal együttműködve egy Leonardo Projekt keretein belül, egy Készségértékelő tesztdokumentumot dolgozott ki, ami a középiskolákban tanuló fiatalok, munkaerő-piacon releváns készségeinek felmérésére és értékelésére irányul. A módszer hasonló, mint a munkáltatóknál a kiválasztás során alkalmazott Assesment Center.

A kiadvány a projekt során kidolgozott módszertant mutatja be.

Az Európai Ügynökség a Sajátos Nevelési Igényű Tanulókért és az Inkluzív Oktatásért által folytatott, A befogadó oktatás támogatásának megszervezése (OoP) című projekt az alábbi kulcskérdéseket vizsgálta: hogyan szerveződnek ellátórendszerek a kötelező oktatás keretében az ENSZ Fogyatékkal élő Személyek Jogairól szóló Egyezménye (UNCRPD – Egyesült Nemzetek Szervezete, 2006) értelmében fogyatékkal élő személyeknek minősülő tanulók szükségleteinek a befogadó környezetbe történő kielégítése érdekében?

A fogyatékos és megváltozott munkaképességű személyek, mint munkavállalói csoport munkaerő-piaci helyzete alapján elmondhatjuk, hogy jelentős hátrányokkal rendelkező munkavállalói csoport. Gazdasági aktivitása elmarad a nem fogyatékos és megváltozott munkaképességű lakosságtól. A legújabb statisztikai adatok szerint a megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatási szintje csupán 18% körül mozog.

Az új évezred progresszív fogyatékosügyi politikája a fogyatékossággal élő emberek helyzetét már elsősorban nem egészségügyi, rehabilitációs vagy szociálpolitikai kérdésnek tekinti, hanem az emberi jogok közé emeli be ezeket a jogokat. Nem elég az állampolgári jogok deklarálása és a negatív diszkrimináció megnyilvánulásai, illetve társadalmi mechanizmusai elleni küzdelem, hanem a pozitív cselekvés, pozitív diszkriminációs eszközök is szükségesek a társadalmi kirekesztés és a fogyatékossággal élőemberek társadalmi hátrányainak mérsékléséhez.

Tiborné Kovács képe

Az egyetemek fel vannak készülve a fogyatékos emberek befogadására. A liftbe befér tolókocsi(automatikus). 

Szerintem nem, mert 3 embernél többen be se férünk.

A hallássérültek számára mindenhol van hallást segítő berendezés?