A szlovén CUCV Draga szervezetnél a felnőtt értelmi fogyatékos emberek új ismereteket tanulnak az okostelefon használatával kapcsolatban.
Az EAEA gyakornoka, Lisa Freigang német szakértőt kérdezte a felnőttoktatás németországi hagyományairól.
Erre a kérdésre keresi a választ a ImproVal projekt. A projekt arra ösztönzi az önkéntesekkel dolgozó embereket, valamint az önkénteseket, hogy munkájukat egy kérdőív kitöltésével segítsék.
A kérdőív angol, francia, finn, holland, német és szlovák nyelveken érhető el.
2019. november 27-én Budapesten szervez konferenciát az Oktatási Hivatalban működő EKKR-Nemzeti Koordinációs Pont. A rendezvény a nemformális és informális tanulási környezetben megszerzett tudás elismerésének lehetőségeit vizsgálja.
Lezárult az Antener Oktatásszervező Kft. 2017. évben támogatásra ítélt projektje az Erasmus+ program keretében. A vállalati képzésekkel foglalkozó intézmény 17 mobilitási tevékenysége során Nagy-Britanniában, Spanyolországban, Olaszországban, Máltán, a Cseh Köztársaságba, Horvátországban és Szlovákiában vett részt továbbképzéseken.
III. Országos és IV. Nemzetközi Múzeumandragógiai Konferenciát a Pulszky Társaság – Magyar Múzeumi Egyesület a Jósa András Megyei Hatókörű Városi Múzeum és szakmai együttműködőinek partnerségével, a Nemzeti Kulturális Alap támogatásával 2019.
Az Ipar 4.0 élre törő innovációi, a gazdaság és az ipar folyamatos átalakulása azonnali reakciót vár el a társadalomtól és a munkaerőpiac szereplőitől. Ha a piacnak égető szüksége van képzett munkaerőre, akkor a felnőttképzésre tud támaszkodni, ugyanis az képes továbbfejleszteni vagy átképezni a már meglévő munkavállalókat, az inaktívakat és az állást keresőket is. Ez a lehető leggyorsabb megoldás, az iskolarendszerű szakképzés és a felsőoktatás csak hosszabb, néhány évnyi távlatban adhat választ a munkaerőpiaci kihívásokra.
Az #Erasmus Napok alkalmából az EPALE immár másodszor szervez virtuális európai fotóbeszámolót.
Bármennyire is kötelező ma a digitális írástudás, érdekes módon szaporodnak az ezt kikerülő alternatív pedagógiai megoldások. Nemcsak a szilícium-völgyi ICT-elit, de a magyar techcégek is kiállnak a jövőt túlélő tudásra való felkészülés mellett. Vagyis nem techfüggő, információfogyasztó zombikat, hanem kreatív emberfőket akarnak nevelni a gyerekekből.
Pályázat a EPALE tartalomfejlesztési díj 2019-re
Az EAEA gyakornoka, Aizhana Khasanova Niamh O'Reilly ír szakértőt kérdezte a felnőttoktatás írországi hagyományairól.
Az EAEA gyakornoka, Aizhana Khasanova Lisa Freigang német szakértőt kérdezte a felnőttoktatás németországi hagyományairól.
Az EAEA gyakornoka, Aizhana Khasanova Ove Korsgaard és Ole Buch Rahbek dán szakértőket kérdezte a felnőttoktatás dániai hagyományairól.
Sok helyen találkoztunk már azzal a mondással, hogy 1000 óra gyakorlás kell ahhoz, hogy igazán profik legyünk valamiben. Na, de mennyi idő kell ahhoz, hogy elsajátítsunk valamilyen „tűrhető”, elfogadható tudást? Ezt a kérdést válaszolta meg Josh Kaufman egy 2013-as TED előadásban.
Ernesto Villalba cikke
„Az országok lépéseket tesznek annak érdekében, hogy lehetőségeket biztosítsanak polgáraik számára a nem formális és az informális tanulás eredményeinek érvényesítésére, de többet kell tenni ahhoz, hogy valóra lehessen váltani a ténylegesen eredményes validációs rendszerek elképzelését”
A technológiai fejlődés és az információs társadalom kialakulása megsokszorozta a tanulási eszközöket, ideértve például a multimédia-alapú megosztóplatformokat, a vitafórumokat és a csevegőszobákat, sőt a játékokat. Napjainkban a felnőttek is alkalmazzák ezeket a technológiákat a kompetenciáik javítása és új kompetenciák elsajátítása érdekében. A multimédia-alapú megosztóplatformok például lehetővé teszik a felhasználók számára a tapasztalatcserét, a részvételt és az elgondolkodást. A felhasználók virtuális tapasztalatokra is szert tehetnek, és tanulhatnak is a játékoknak köszönhetően.
Clean Break and Queen Mary University of London will be holding a one-day training course for those working as theatre artists, criminal justice professionals and playwrights who are early in their career, to enable them to facilitate playwriting workshops in criminal justice settings. Tickets are priced between £55 and £85.
Kilis Public Education Center Directorate announced that the Private Education Applications for Paid Teachers course will be opened.Kilis Public Education Center"Special Education Practices for paid teachers are planning for our course. Graduates who want to attend our course (Undergraduate and associate degree) can apply to our center." the statement said.
Source: Hududeli Newspaper of Kilis
The beginning of the training will give an opportunity for everyone to get to know each other better, after that will follow an introduction of the training program and objectives.
The following session will examine the notion of culture, the relation between the culture and the language and the importance of understanding cultural differences. Thanks to informal methodologies we will analyse some effective intrapersonal and interpersonal communication skills required to build relationships.
Над 2500 разработчици на софтуер и ИТ професионалисти се очаква да посетят тазгодишното издание на Global Tech Summit, което ще се проведе в периода 10-12 декември в НДК
Források
Az Educatio folyóirat a XXV. évfolyam II. számában nyolc tanulmányt jelentetett meg a közösségi tanulás témakörében. A következő témákról olvashatnak a szakma iránt érdeklődők:
Az önismeret növelése, a pályaválasztási lehetőségek javítása és a munkaerő-piaci átmenet támogatása a készségek mérésével. Tanulmány a kiválasztott európai uniós tagállamok készség-mérési gyakorlatáról.
Források
A Finnországban megvalósult online kutatási program információt szolgáltatott a rövid távú munkavégzés és az önfoglalkoztatás új lehetőségeiről, az eredmények méréséhez segítséget kínáltak a digitális munkaügyi közvetítő platformok és számlázási szolgáltatások. A kapott eredmények információkat szolgáltattak az új munkaformák munkanélküliségre gyakorolt hatásairól is.
A nemzedékek közötti tanulás a turizmus során is jól nyomon követhető, hiszen az utazási szokások kialakításában a szülői mintának meghatározó szerepe van, azonban nem feledkezhetünk meg arról a folyamatról sem, amikor a szülő is tanul a gyermekétől, például ösztönözheti őt az iskolában hallottak, tanultak nyomán a környezettudatos magatartásra; vagy arra is gondolhatunk, hogy a fiatalok életéhez az interneten való eligazodás egyre szorosabban kapcsolódik.
A projekt célja, hogy médiaműveltségi oktatást nyújtson a palesztin nem kormányzati szervezetek gyakorlati szakemberei, újságírók és önkormányzati alkalmazottak számára a médiaműveltséggel, valamint a médiaetika, a közösségi média és a marketing új médiakörnyezetben betöltött fontos szerepével kapcsolatos gyakorlati műhelyfoglalkozások és elméleti képzés formájában.
A túléléshez és a fejlődéshez, a döntéshozatalhoz és a problémamegoldáshoz az egyéneknek, a közösségeknek és a nemzeteknek az élet minden területén – személyes, szociális, tanulási és szakmai – információra van szükségük saját magukról, valamint fizikai és társadalmi környezetükről. Ezek az információk három folyamaton keresztül érhetők el: megfigyelés és kísérletezés, beszélgetés (másokkal) és konzultáció (az emlékezetet fenntartó intézményekkel). Az ennek hatékony és eredményes elvégzéséhez szükséges kompetencia a média- és információs műveltség.
Az alábbi dokumentum a Norvég Felnőttképzési Intézet (VOX) szakmai anyagának magyar adaptációja, mely a felnőttkori alapkészség fejlesztést támogató keretrendszert jelent az anyanyelvi írás-olvasás alapkompetenciák területén. A szakmai anyag 3 szinten fogalmazza meg az adott kompetencia területen a felnőtt jellemzőit, a szinthez kapcsolódó kompetencia célokat és életszerű helyzetekhez (magánélet, munka, tanulás) kapcsolódó példákkal demonstrálja a keretrendszer használatát.
Az alábbi dokumentum a Norvég Felnőttképzési Intézet (VOX) szakmai anyagának magyar adaptációja, mely a felnőttkori alapkészség fejlesztést támogató keretrendszert jelent az IKT alapkompetencia területén. A szakmai anyag 3 szinten fogalmazza meg az adott kompetencia területen a felnőtt jellemzőit, a szinthez kapcsolódó kompetencia célokat és életszerű helyzetekhez (magánélet, munka, tanulás) kapcsolódó példákkal demonstrálja a keretrendszer használatát.
| Csatlakozzon hozzánk
