chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Nemzeti szakpolitikák és finanszírozás

Az Európai Bizottság új összefoglaló jelentést tett közzé a felnőttképzésre vonatkozó nemzeti szakpolitikák és rendszerek jelenlegi helyzetéről az EU-28-ban A dokumentum 2017-ben frissített országjelentések megállapításait összegzi.

2019. április 25-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a harmadik szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt.

 

2019. március 27-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a második szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt.

Szerbia kormánya elfogadta a 2019-re vonatkozó éves felnőttoktatási tervet.

A terv szerint 529 839 000 dinárt (mintegy 450 000 eurót) különítettek el felnőttképzésre, amelynek során – Szerbia kormányának sajtószolgálata szerint – figyelembe vették a munkaerőpiac igényeit, a meglévő oktatási kapacitások észszerűbb felhasználását mint célt és az egyes területek eltérő fejlettségi szintjét.

Osztrák mintára, az iparkamarák és a vállalatok kezdeményezésére fejleszti tovább a kormány a szakképzést Magyarországon; a Szakképzés 4.0 stratégia szerint a szakgimnáziumokat majd ötéves technikumok váltják fel, a szakképző iskolában minden diák ösztöndíjat kap, a duális képzésben pedig munkajövedelmet kaphatnak a fiatalok - ismertette Palkovics László innovációs és technológiai miniszter a szakmai szervezetekkel együttműködésben készült stratégia fontosabb elemeit.

Míg az országok céljai és kihívásai hasonlóak, szakképzési rendszereik különbözőek, amelyeket társadalmi-gazdasági helyzetük és hagyományaik határoznak meg. A Spotlight on VET sorozat azoknak szól, akiknek gyors áttekintésre van szükségük az európai szakképzés alapvető sajátosságairól. A szakképzésnek az országok általános oktatási és képzési rendszereiben betöltött helye meghatározásával a sorozat bemutatja a tanulók számára a fő csatlakozási és haladási útvonalakat, az elérhető képesítések típusát és szintjét, a programokat, a teljesítési módokat, a munkaalapú tanulás arányának és az időtartamok típusait.

Az Európai Hálózat az Alapkészségekért (EBSN) szervezet bejelentette, hogy az EPALE-n közzétették a kapacitásbővítő sorozat (Capacity Building Series) első nyitott oktatási segédanyagát. Az  Integrated Policy Approach in Basic Skills Provision (Integrált szakpolitikai megközelítés az alapkészségekkel kapcsolatos képzésben) című segédanyag az alapkészségekkel kapcsolatos képzések szakpolitikai szintjére összpontosít, különös tekintettel a szakpolitikai kezdeményezések terén bevált gyakorlatokra.

A felnőttképzés rendszerének sürgős korszerűsítésére szólította fel tagállamait a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) annak érdekében, hogy a lehető leggyorsabban felkészüljenek az automatizáció és az új technológiák jelentette kihívásokra - írja az MTI.

Pályázati felhívás nyelvtanárok részére

A pályázat tartalma tanárok részére:
Meggyőzően és hitelesen mutasson be egy általa kidolgozott és sikeresnek ítélt megoldást, projektet, koncepciót vagy módszert, mely az idegennyelv-tanulást eredményesen segítette. Ismertesse az elért eredmények további hasznosításának lehetőségeit.

A pályázat célja:
A magyarországi minőségi nyelvoktatás támogatása.

A pályázók köre:
A magyar közoktatásban, nyelviskolában vagy magántanárként oktató nyelvtanárok.

A Hamburgi Egyetem „leo. – Level-One” tanulmányának köszönhetően 2011 óta biztos számadatok állnak rendelkezésre a németországi funkcionális analfabetizmusra vonatkozóan. Eszerint Németországban több mint hétmillió felnőtt nem tud megfelelően írni és olvasni. Németországban minden hetedik felnőttnek komoly problémát okoz az írott nyelven alapuló hétköznapi feladatok megoldása, és ezeknek az embereknek több mint a fele munkavállaló.

Az egyenlő esélyeken alapuló társadalmi részvétel, az államilag támogatott felnőttképzés központi célja, a digitalizáció területén is nélkülözhetetlen. A nem szakképzési célú felnőttképzés erős eszköz lehet a digitális világban való élethez szükséges képességek megerősítésében. Ezt mutatom be néhány kiválasztott példával.

Valami mozgásba lendült Berlinben: a politikusok felismerték, hogy a felnőttoktatásnak és a továbbképzésnek alkalmazkodnia kell a digitális kor kihívásaihoz, és ehhez új kormányzati ösztönzőkre van szükség. Ez az ösztönzőeszköz, amelyet a német Bundestag CDU-frakciójában MILLA-nak neveznek, a kormánynak egy–három milliárd eurójába kerül majd. Peter Brandt felvázolja, hogyan hozhat pozitív eredményt a MILLA.

3 április 2019
létrehozta Györgyi Bajka
(hu)
1 Hozzászólások

A célkitűzések bemutatása

A projekt keretében irányítási mechanizmus jön létre az érdekelt felek különböző szintjein a kompetenciafejlesztési pályákról szóló ajánlással kapcsolatos koherens szakpolitikai keret és végrehajtási terv kidolgozása érdekében, különös tekintettel a hiányzó eszközökre és szolgáltatásokra.

Projektidőszak: 2017. november 1. – 2019. december 31.

Célcsoportok

Közvetlen célcsoportok: döntéshozók, gyakorló szakemberek, szakmabeliek és jelentős érdekelt felek

A szociális jogok európai pillére konkrét eszközként szolgálhat a társadalom peremére szorult európaiak megszólításához, írja José L. Arco-Tirado professzor. Ígéretes, hogy a pillért egy sor társadalmi kezdeményezés és teljesítménymutató kíséri, amelyek hozzájárulnak a pillér megvalósításához. Ahhoz azonban, hogy tényleges hatása legyen, politikai elkötelezettségre van szükség.
George K. Zarifis, a görögországi, szaloniki Arisztotelész Egyetem Filozófiai Kara Pedagógiai Tanszékének továbbképzéssel foglalkozó adjunktusa a délkelet-európai felnőttek írni-olvasni tudását előmozdító programok akadályairól beszélt és tett néhány szakpolitikai javaslatot.
28 szeptember 2017
létrehozta Györgyi Bajka
(hu)
1 Hozzászólások
Az EPALE szeptemberi témájához, az írni-olvasni tudáshoz kapcsolódóan tematikus koordinátoraink közösen megvitatták mit is értünk a fogalom alatt és hogyan kapcsolódik a felnőttek "Kompetenciafejlesztési pályák" kezdeményezéshez, valamint hogy hogyan lehet javítani az írás-olvasás tanításon.
30 augusztus 2017
létrehozta Györgyi Bajka
(hu)
2 Hozzászólások
csütörtök 14 november 2019, Hungary

A Felnőttképzők Szövetségének Szakmai Napja

Felnőttképzők Szövetsége Szakmai Napot szervez annak érdekében, hogy a meghívott szakértők előadását meghallgatva a felnőttképzők hiteles forrásból tájékozódjanak az aktuális változásokról, fejlesztési irányokról és a forrásbevonási lehetőségekről.

Az FVSZ „Mi lesz veled felnőttképzés” elnevezésű rendezvény részletei:

Időpont: 2019. november 14., csütörtök 10:00-14:45

csütörtök 9 január 2020, United Kingdom

Westminster Education Forum - Improving provision for care leavers - implementing the Care Leaver Covenant and local offers, and the transition into further education and employment

The Westminster Education Forum will be holding the policy conference on ‘improving provision for care leavers’ in London on Thursday 9th January 2020. The main aims of the event are to consider appropriate steps for improving provision for care leavers, introduce the Care Leaver Covenant, consider the implementation of local offers and funding opportunities, and to inspect the standard of existing support for care leavers. Tickets are priced at £230+VAT. 

szerda 20 november 2019, Estonia

Tule SANA koolitajaks!

Soovid alustada tööd Noorteagentuuri koolitajana, kuid ei tea, millest alustada? Seminaril tutvustatakse, milliseid koolitustegevusi korraldame, kuidas algab koostöö Noorteagentuuriga ning milliseid täiendusõppe võimalusi koolitajatele pakume.

Sisukirjeldus:    
Seminaril tutvustavad Noorteagentuuri töötajad, millised koolitustegevusi 2020. aastal korraldame, kuidas Noorteagentuuriga koostööd alustada ning milliseid täiendusõppe võimalusi koolitajatele pakume.

kedd 19 november 2019 - szerda 20 november 2019, Slovenia

Letni posvet o izobraževanju odraslih 2019

Vabimo vas, da se nam pridružite na našem tradicionalnem stanovskem srečanju – Letnem posvetu o izobraževanju odraslih. Dogodek, ki bo 19. in 20. novembra potekal v Grand Hotelu Bernardin v Portorožu, organizira ACS v sodelovanju z MIZŠ.

szerda 13 november 2019, United Kingdom

Access to HE and Student Success Summit 2019: Joining the Dots

The Access to Higher Education and Student Success Summit 2019: Joining the Dots will take place in London on 13 November 2019. The event will contemplate issues surrounding access and participation in HE and aim to offer solutions. The event is ideal for anyone working in HE who deals with access, participation and welfare, notably managers, officers and directors.

csütörtök 24 október 2019 - kedd 19 november 2019, Spain

Diseño y presentación de un proyecto Erasmus +

El CTIF Madrid Norte oferta un curso sobre "diseño y presentación de un proyecto Erasmus+" donde se trabajarán diversas áreas relacionadas con Erasmus+, como manejar plataformas, conocer buenas prácticas de centros escolares que llevan a cabo Proyectos Europeos y elaborar proyectos de acuerdo a los criterios de evaluación elaborados por expertos, entre otras.

Napjaink nagy problémája a munkaerőhiány, ami gátolja a gazdaság feljődését. Ennek a problémának az egyik megoldása a szakképzés lenne. Ezért a Munkaadók és Gyáriparosok Országos Szövetsége (MGYOSZ) a szakképzés fejlesztését Magyarországon kiemelt prioritásnak tartja. Új, 8-10 éves komplex átfogó programra van szükség, amely konszenzus alapján működtethető, az állam, a gazdasági szereplők, az oktatási szakértők, tanárok és munkaadók közreműködésével. Az MGYOSZ stratégiai célként tűzte ki 2025-re csökkenjen a lemorzsolódási arány. 

Dr. Deirdre Hughes értékelésnek kettős célja van, elsődlegesen egy külső nézőpontból megvizsgálni azokat a fejlesztéseket, amelyek kifejezetten az ELGPN 2012 és 2015 közöti főbb elvei, szakpolitikái és gyakorlatai alkalmazásának a tesztelésével és az ezekről készült visszajelzésekkel kapcsolatosak, másrészről az, hogy ez a jelentés jó alapot fog szolgáltatni a magyar pályaorientációs rendszer jövőbeli fejlesztési fázisainak a megtervezésénél.

A felnőttképzés rendszere, jogi háttere alapvetően átalakult. A 2013. évi felnőttképzésről szóló törvény és a végrehajtása tárgyában kiadott, ugyanazon évi kormányrendelet és NGM rendeletek új helyzetet teremtettek a nem iskolai intézményi rendszerben folytatható képzések számára. Változott a felnőttképzésben részt vevő szervezetek feltételrendszere, az akkreditáció régi rendje helyett új minőségbiztosítási követelmények léptek életbe, és megváltozott a felnőttképzés viszonya az alapképzéshez

A Bolyai János Kutatási Ösztöndíjjal támogatott, a felnőttképzés működési jellemzőinek rendszerszintű vizsgálatára irányuló munkája eredményeit mutatja be a szerző a mellékelt kötetben.

A könyv tematikájának középpontjában a felnőttképzés áll. A könyv hat átfogó fejezetből áll, amelyek a felnőttképzési rendszer működésének és a benne zajló változásoknak négy nagy területét mutatják be.

Ez a jelentés a tényeken alapuló politikai döntéshozatalt támogató mechanizmusokat és gyakorlatokat mutatja be, és az Eurydice hálózat tagországait fedi le. Azokat az állami és magánintézményeket vizsgálja, amelyek tényekkel szolgálhatnak a politikai döntéshozók számára. Nem terjed ki a szakpolitikák értékeléséhez alkalmazott bizonyítékokra, azaz az értékelésekre, kivéve azokat az eseteket, amikor egy korábbi szakpolitika értékelését kifejezetten egy szakpolitikai reformhoz használják fel bizonyítékként.

A Digitális Munkaerő Programot a Nemzetgazdasági Minisztérium készítette és adja ki, a Digitális Jólét Program keretében elkészült stratégiai munkaanyagok, illetve az azok elfogadásáról döntő kormányhatározatok alapján, továbbá az Informatikai, Távközlési és Elektronikai Vállalkozások Szövetsége (IVSZ) javaslatainak figyelembe vételével, összhangban az EU Digital Skills and Jobs Coalition ajánlásaival.

A Cedefop nemzeti képesítési keretrendszerekről (NKKR) szóló hatodik monitoringjelentése megerősíti, hogy az NKKR-ek országos és nemzetközi szinten egyaránt kulcsfontosságú szerepet játszanak az európai képesítési keretrendszer bevezetésében, valamint a képesítések átláthatóságának és összehasonlíthatóságának javításában.

A szakemberek számára készített, az állami foglalkoztatási szolgálatok pályaorientációs és az egész életen át tartó tanulással kapcsolatos szolgáltatásaihoz felhasználható eszköztár koncepciókkal és eszközökkel segíti a szolgálatok munkáját az igények feltérképezése és a pályaorientációs, illetve az egész életen át tartó tanulással kapcsolatos rendszer és szolgáltatások megszilárdítása során.
Nincs találat