chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Alapkészségek

Felhívás blogbejegyzés készítésére 

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal keretén belül működő EPALE Nemzeti Támogató Szolgálat másodszor hirdeti meg az EPALE tartalomfejlesztési díjat, melynek célja, hogy olyan tartalmakkal bővítse a portál magyar nyelvű felületét, amelyek a felhasználók saját szakmai tapasztalatain alapuló jó gyakorlatokat mutatnak be, és így jelentős érdeklődésre tarthatnak számot az EPALE közösségének körében. Fő díj egy külföldi oktatástechnológiai kiállításon való részvéte

Már nem csak élethosszig tartó tanulásra, hanem a készségek, kompetenciák folyamatos fejlesztésére van szükség, ameddig valaki aktív a munkaerőpiacon. Ezekre a munka világában még nagyobb szükség lesz a rendkívül gyorsan változó környezet, a technológia fejlődése miatt, mint a szigorú értelemben vett szakmai tudásra. A kreativitást, az együttműködési készséget, a lényeglátást nem csak a felnőttképzésnek, hanem a közoktatásnak is fejlesztenie kell, hangsúlyozta Zsuffa Ákos, a Felnőttképzők Szövetségének elnöke.

2019. április 25-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a harmadik szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt.

 

Az OECD (Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet) átfogó tanulmánya azt vizsgálja, hogy a tagországokban dolgozó munkavállalók, állampolgárok mennyire állnak készen a digitalizálódó világ kihívásaira. A riport kiemeli, hogy egyre több munkafolyamat kerül ki az emberi irányítás alól, amivel párhuzamosan folyamatosan emelkedik azon munkakörök száma, amelyekhez a korábbinál sokkal komplexebb tudás szükséges.

2019. március 27-én az NSZFH Központi Könyvtára adott helyszínt a második szakpolitikai műhelymunkának, amelyen az alacsony szintű alapkészség-fejlesztéssel foglalkozó döntéshozó szervek képviselői vettek részt.

A vállalatok már nemcsak programozókat keresnek, hanem meglévő munkatársaik digitális tudását is fejleszteni szeretnék. Ehhez azonban mentorok kellenek.

Az Európai Bizottság felnőttkori tanulással foglalkozó munkacsoportja, amelyben az EAEA (Európai Felnőttképzési Szövetség) is helyet kapott, azért jött létre, hogy azonosítsa azokat a szakpolitikai intézkedési lehetőségeket, amelyek elősegítik és támogatják a felnőttek munkahelyi tanulását. A végleges jelentés már elérhető.

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal „Kompetenciafejlesztési pályák: Új lehetőségek felnőttek számára” c. program keretében 2019. szeptember 6-án került sor a negyedik regionális tájékoztató napra Nyíregyházán.

A kutatás világa. Aktív polgárok, részvétel, társadalmi tevékenységek! Az aktív polgári szerepvállalás megvalósítása bizonyos embercsoportok esetében nem lehetséges. A leginkább sérülékeny tanulóknál hiányoznak a részvételhez szükséges alapkészségek. A legfrissebb tanulmányok szerint ahhoz, hogy a felnőttoktatás közreműködhessen e probléma megoldásában, egyensúlyba kell hozni a befogadás egyéni és környezeti folyamatait, illetve annak érzelmi és funkcionális szempontjait.

3 április 2019
by Györgyi Bajka
(hu)

Az Európai Unió Tanácsa 2016. december 19-i ellenjegyzéssel jelentette meg “A Tanács ajánlása a kompetenciafejlesztési pályákról: Új lehetőségek felnőttek számára” című dokumentumát, amelyben az alacsony iskolázottságú és alacsony szintű alapkészségekkel rendelkező felnőttek kompetenciafejlesztésére vonatkozóan fogalmaz meg elvárásokat a tagállamok irányában.

15 december 2018
by Tamas Harangozo
(hu)
Címkék:

Satya Brink asszony elismert szakpolitikai kutató, korábban az OECD (Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet) PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies – Nemzetközi Felnőtt Képesség- és Kompetenciamérési Program) igazgatótanácsának társelnöke, jelenleg nemzetközi tanácsadó. A Kanadai Kormány élethosszig tartó tanulással kapcsolatos kutatásainak vezetőjeként meghatározó szerepet töltött be a felnőttképzésben nemzeti és nemzetközi szinten.

14 december 2018
by Tamas Harangozo
(hu)
Címkék:
A mai világban sokkal többet szükséges tanulni munka mellett, mint diákként. Nem lehet egyszerűen nem tanulni. Ha csak a folyamatos technikai fejlődésre, a munkahelyen megkövetelt tréningekre, új eljárási rendekre vagy szabályzatokra gondolunk. A mai világban elképesztően sokat és folyamatosan kell tanulni felnőttként. Talán az egyik legnagyobb különbség gyerek és felnőtt között, hogy felnőttként látjuk a célt a tanulásban. A cél pedig nem más, mint hogy előrehaladjunk a ranglétrán, újra elhelyezkedhessünk, vállalkozásunk fejlődjön.
16 november 2018
by Gábor Szűcs
(hu)
17 Hozzászólások

„Pályázat az EPALE tartalomfejlesztési díjra”

Néhány kérdést érdemes megemlíteni a felnőttképzés kapcsán. Az egyik az, hogy jól tanítjuk-e az idősebb, vagy a tanulásra kevésbé motiváltakat? A támogatott munkaerőpiaci képzések felfutásának időszakában (90-es évek) sok külföldi tanulmányút segítette a felkészülést erre a feladatra. Látható volt, hogy a felnőtteket nem igazán lehet iskolás módon tanítani. Egy bécsi képzőnél tett látogatás során láthattuk, hogy nem is voltak osztálytermek, csak a műhelyek. Az oktatás munkafeladatok

„Pályázat az EPALE tartalomfejlesztési díjra”

Diszlexián az ép intellektus mellett mutatkozó olvasási zavart értjük.

Hazánkban Olaf Galaburda neurológus kutatásai alapján tudjuk, hogy ez a zavar a legfiatalabb agyrészek, a beszédet, olvasást, írást képviselő úgynevezett humán neoformáció legtöbbször szülés közben történő kismértékű sérülése miatt alakulhat ki.

Ha egy csecsemő nehezen alkalmazkodik az alvás-ébrenlét ritmushoz, lehet gyanakodni, hogy a továbbiakban is gondjai lesznek a szabályszerűségek felismerésében, az alkalmazkodásban.

péntek 15 november 2019, Germany

Fachtag und Barcamp: Alphabetisierung und Grundbildung

Fachtag GBZ Berlin

Das Berliner Grund-Bildungs-Zentrum lädt Sie herzlich am 15. November 2019 von 8.30 bis 16.30 Uhr zum diesjährigen Fachtag zum Thema Alphabetisierung und Grundbildung ein! Dieser Tag dient zur Bestandsaufnahme und zur Diskussion von Zukunftsthemen – und diesmal wollen wir durch einen BarCamp-Teil ein Stück näher an Ihren Anliegen arbeiten. »Wo stehen wir in Berlin – wo wollen wir hin?«

kedd 26 november 2019 - péntek 29 november 2019, Portugal

Training Course: Children's and Neighbourhood Parliaments - How to Implement?

The methodology used by the Children’s Parliament program aims to support the organization of communities and their sustainable development.
It creates circles of people who actively engage in the debate, planning and implementation of actions that facilitate the resolution of their own problems.

péntek 22 november 2019 - vasárnap 24 november 2019, Austria

Menschenrechtsbildung an Schulen: Trainingsworkshop in Innsbruck

Du findest Menschenrechtsbildung an Schulen genauso wichtig wie wir?
Du hast Freude daran mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten?
Du möchtest Praxis sammeln als Workshopleiter*in?
Dann absolviere das dreitätige Training „Menschenrechte machen Schule“ und werde danach als ehrenamtliche*r Menschenrechtsbildner*in an Schulen für Amnesty Österreich tätig!

hétfő 7 október 2019 - csütörtök 10 október 2019, Europe

Debates en línea ESBN-EPALE: “Habilidades básicas en el lugar de trabajo” y “Alfabetización familiar”

El equipo EBSN-PALE ha anunciado dos próximos debates en línea durante la segunda semana de octubre, dentro del marco de actuación ‘Capacity Building Series

El primer debate será Workplace basic skills learning (El aprendizaje de habilidades básicas en el lugar de trabajo), del 7 de octubre (12:00) al 8 de octubre (17:00). 

El segundo debate es sobre Family literacy interventions: policy and practice (Intervenciones de alfabetización familiar), del 9 de octubre (12:00) al 10 de octubre (17:00).

 

csütörtök 26 szeptember 2019, Hungary

Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora” projekt regionális tájékoztató napja Békéscsabán

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal AL AGENDA „Kompetenciafejlesztési pályák: Új lehetőségek felnőttek számára” c. program nevében szeretnénk meghívni a 2019. szeptember 26-ra, a Békéscsabán tartandó regionális tájékoztató napunkra Önt és kollégáit.

szerda 15 április 2020 - szombat 18 április 2020, Turkey

International Pegem Conference on Education (IPCEDU-2020)

International Pegem Conference on Education (IPCEDU-2020), whose main theme is "The Role of Education in Developing/Improving Social Conscience", aims to introduce scientific studies to the world of publication by addressing and discussing academic issues. The conference program includes panels, workshops, oral presentations, comprehensive research and poster presentations. Presentation languages are Turkish and English.  

hétfő 20 április 2020 - kedd 21 április 2020, Denmark

Nordisk konference om voksnes matematiklæring

Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL), Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Vuxenutbildning i Samverkan (ViS), Børne og Undervisningsministeriet, VIA University
College og 3F inviterer til konference om voksnes matematiklæring i 3Fs hovedbygning på Kampmannsgade 4 i København.

 

Konferencen tema er perspektiver på voksnes matematiklæring og matematik. 

Matematiske færdigheder og kompetencer er en væsentlig forudsætning for voksnes aktive deltagelse i samfundet samt en betingelse for tilknytning til arbejdsliv og adgang til uddannelse.

csütörtök 26 szeptember 2019, Italy

Workshop EPALE e Erasmus+ a FierIDA, fiera dell'istruzione degli adulti

"FierIDA - Istruzione degli adulti: passato, presente, futuro" si svolgerà a Siena dal 25 al 27 settembre. Nel corso dell'evento nazionale più importante per l'educazione degli adulti saranno previsti conferenze, laboratori formativi e workshop di condivisione di buone pratiche rivolti ai professionisti del settore.

Tra gli appuntamenti dedicati alla dimensione internazionale dell'istruzione il 26 settembre l'Unità Epale e l'Agenzia Erasmus+ organizzano un workshop di informazione e formazione sulle opportunità del Programma Erasmus, specificamente rivolte al settore EDA, e sulla piattaforma Epale per presentare sia gli strumenti tecnici a supporto della collaborazione che le iniziative nazionali promosse dall'Unità Epale per la valorizzazione dei temi e dell'offerta formativa del settore.

Il workshop si avvarrà della collaborazione degli Ambasciatori Epale che intervengono a FierIDA come docenti dei Cpia da diverse province italiane.

/ga/file/programmafieridaepale2609pdfScarica il programma del workshop Epale Erasmus+

Visita il sito di FierIDA con il programma completo

Az OECD (Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet) átfogó tanulmánya azt vizsgálja, hogy a tagországokban dolgozó munkavállalók, állampolgárok mennyire állnak készen a digitalizálódó világ kihívásaira. A riport kiemeli, hogy egyre több munkafolyamat kerül ki az emberi irányítás alól, amivel párhuzamosan folyamatosan emelkedik azon munkakörök száma, amelyekhez a korábbinál sokkal komplexebb tudás szükséges. 

Az alapkészségek definiálására sokféle megközelítés létezik. Leegyszerűsítve olyan alkalmazható tudásként érdemes gondolni rájuk, ami a tanulási folyamat eredményeképpen születik, és képessé teszi a tanulót bizonyos feladatok automatikus elvégzésére. Legszűkebb értelemben az írást, olvasást és számolást értjük alatta.

A disszeminációs füzet a Tempus Közalapítvány 2014. október 21-én megrendezett Erasmus+ rendezvényhez kapcsolódóan jelent meg.

A tartalomból:

Az EPALE Nemzeti Támogató Szolgálata 2018-ban is összegyűjtött a platform fő témái köré csoportosuló érdekes szakmai cikkeket, például az ENSZ fenntartható fejlődési célkitűzéseiről vagy a felnőttoktatásról és a munkavállalói készségekről az információ korában. A tavalyi kiadványhoz hasonlóan a felnőttkori tanuláshoz kapcsolód magyar projekteket és jó gyakorlatokat is bemutat.

Szakmai cikkek az EPALE kulcsszakértőinek tollából származnak, illetve az ő közreműködésükkel készültek.

AZ UNESCO által közzétett jelentés a digitális készségek fejlesztését befolyásoló feltételeket vizsgálja öt nemzetközi összehasonlító felmérés alapján, amely országok lakossága különösen magas szintű digitális készségekkel rendelkezik. Ezekre az eredményekre támaszkodva a jelentés két kérdésre kíván válaszolni: mi teszi lehetővé ezeknek az országoknak, hogy a digitális készségek terén a rangsor legmagasabb szintjére kerüljenek, és mit tehetnek más országok felzárkózásra?

Dr. Deirdre Hughes értékelésnek kettős célja van, elsődlegesen egy külső nézőpontból megvizsgálni azokat a fejlesztéseket, amelyek kifejezetten az ELGPN 2012 és 2015 közöti főbb elvei, szakpolitikái és gyakorlatai alkalmazásának a tesztelésével és az ezekről készült visszajelzésekkel kapcsolatosak, másrészről az, hogy ez a jelentés jó alapot fog szolgáltatni a magyar pályaorientációs rendszer jövőbeli fejlesztési fázisainak a megtervezésénél.

A kortárs segítés hatásmechanizmusának alapját az szolgáltatja, hogy a segítői folyamat résztvevői ugyanahhoz a korosztályhoz tartoznak, így feltehetőleg hasonló élményanyaggal rendelkeznek az adott életszakaszra jellemző pszichológiai feladatokkal kapcsolatban. Ez adja az empátiás megértés és az aktív hallgatás bázisát, melyen keresztül megvalósul a segítő beszélgetés, s támasznyújtás (D’Andrea és Salovey, 1983). A kortárs segítők a paraprofesszionális szférába tartoznak szakmai képzéseik és biztosított szupervíziójuk révén.

Az Új Nemzedék Központ 2016.11.14-én szakmai konferenciát szervezett Budapesten a Ludwig hajón (Bp., XIII. Szent István Park, „0” kikötő), melynek témája az ifjúsági közösségi terek kialakítása, működtetése és fellelhető hazai működési formáinak és feladatainak megvitatása.

A tanulmány a tanulási stratégiákkal foglalkozik, a témán belül pedig specifikusan a nem hatékony, azaz maladaptív tanulási stratégiákkal, mint az önhátráltatás, a halogatás, a perfekcionizmus és a defenzív pesszimizmus. Bemutatásra kerülnek a témában megjelent jelentősebb szakirodalmi megközelítések, a fontosabb fogalmak és összefüggéseik, és a nem adaptív tanulási stratégiák korrigálási lehetőségei. Elméleti, szakirodalmi összegzésről lévén szó, a tanulmány célja az eddigi eredmények szintetizálása és összefoglalása, valamint pedagógiai szempontból releváns részeinek kiemelése.

A tanulmány egy szakirodalmi áttekintés, az utóbbi években megjelent (főként) nemzetközi kutatások eredményeinek összegzésével. Témája azoknak a pszichológiai tényezőknek az áttekintése, melyek a tanulás szempontjából is meghatározók, és amelyekre a modern infokommunikációs eszközök használata is hatást gyakorol. Két fő területtel foglalkozik; a média kognitív tényezőkre (pl. figyelem, információfeldolgozás), valamint érzelmi életre gyakorolt hatásaival.

Az idősödő társadalommal együtt járó tényezők több szempontból is hatással vannak az idősek tanulási szokásaira, az idősoktatás, a gerontagógia funkcióira. A korosabb generációk tömegessé válása következtében megnövekszik ennek a célcsoportnak mint megrendelőnek a szerepe – az idősek egyre iskolázottabbak lesznek, egyre tudatosabb fogyasztókká válnak, és egyre természetesebb lesz számukra az egész életen át tartó tanulás. Az idősoktatás a jelenleginél meghatározóbb, önálló szerepet kap a felnőttoktatáson belül.

Nincs találat