chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

Oktatási módszerek

Hírek

| 19 november 2018
| létrehozta Tomáš Fránek

Za posledních sedm let se zhruba zdvojnásobil počet seniorů, kteří se vzdělávají v kurzech univerzit třetího věku (U3V). Letos je jich asi 57.000. Přesto tvoří stále malý podíl všech lidí starších 60 let. Na konferenci Význam univerzit třetího věku ve vzdělávání seniorů, která se dnes v Senátu konala při příležitosti 25 let činnosti jejich asociace, to ČTK řekl prezident Asociace U3V Roman Prokop. Univerzity třetího věku podle něj přispívají ke zkvalitnění života seniorů. Asociace by jim proto v blízké době chtěla začít nabízet i e-learningové kurzy.

Blog

| 19 november 2018
| létrehozta Alina Martinkut...

Šiuolaikinė visuomenė didelius iššūkius kelia ne tik mokiniui, bet taip pat ir mokytojui. Jau seniai praeityje tie laikai, kai mokiniams patiko tradicinės pamokos bei tradiciniai mokymo  ir mokymosi būdai. Šiuolaikiniai mokiniai emancipuoti, dažnai turintys įvairios patirties ir žinių, atmetantys jiems neįdomią informaciją bei žinias, todėl mokytojui tenka nelengvas uždavinys – sudominti ir motyvuoti tokį mokinį. Taigi mokytojas pats neišvengiamai turi mokytis ir tobulėti.

Hírek

| 19 november 2018
| létrehozta Erik Madarász

Akár 9 milliárd eurót adhat hozzá a magyar gazdaság teljesítményéhez 2025-ig a digitalizáció – állapítja meg egy friss kutatás. Miközben a digitális transzformáció komoly esély a gazdasági növekedés felpörgetésére, sokat kell tenni ennek érdekében, elsősorban az oktatás-képzés, valamint a digitális megoldások használatának terjedése terén.

Request for partners for job-shadowing movilities K104 project

The Escuela Oficial de Idiomas, EOI Madrid-Jesús Maestro, is a public institution of adult education. It is part of the Department of Education and Research of the Comunidad de Madrid.  22 languages from A1 to C2 of the CEFR levels are taught.

We have already developed three Erasmus+ KA1 projects where our teachers followed courses and job-shadowing activities in various countries.

Hírek

| 16 november 2018
| létrehozta Murat ŞARMAN

ERASMUS + KA104 ADULT TRAINING Project for the Erasmus + KA104 Adult Education Project for Adult Mobility 2017-1-TR01-KA104- 039534 for adults which was prepared by Ordu Provincial Directorate of National Education has happened in the city of Recklinghausen in Germany. Five executives and 5 ICT Teachers from Altınordu, Ünye, Kumru, Ulubey, and Perşembe Public Education Centers participated in the five-day ongoing activity of Methods and Techniques of Use of Information Technologies for Adults.

Blog

| 16 november 2018
| létrehozta Maciej Świeży

En rencontrant les entraîneurs lors de formations et de discours de conférences, j’évoque parfois une instruction imaginative similaire. Ensuite, je demande: si je l’appliquais en travaillant avec un client qui se prépare à créer sa propre entreprise, à quoi puis-je m'attendre? La réponse la plus populaire est "une motivation accrue". Selon l'opinion populaire, appeler une vision attrayante de l'objectif  mobilise pour agir. Afin de "rester sur le parcours", il est nécessaire de le faire aussi souvent que possible.

Blog

| 15 november 2018
| létrehozta Katalin Kopataki

„Pályázat a EPALE tartalomfejlesztési díj 2018-ra”

A képzési, fejlesztési igények felmérése és a rákövetkező megvalósulás közben rengeteg idő telik el egy munkavállaló belépésétől kezdve. Ez idő alatt az értékes, innovatív, kreatív és kezdeti lendületet sokszor elveszítjük, amit a friss munkaerő hoz és ami hosszútávon is értéket ad a cégnek. Egy jól szervezett mentorprogram az első napodon már működik és hatásos, s a kezdeti lendületet meghosszabbítja.

Mi az a mentorprogram?

Források

| 15 november 2018
| létrehozta EPALE NSS Sverige

Skolverket har genomfört en studie som utgår från drygt 7 000 elever som läsåret 2014/15 slutförde gymnasieskolan med ett studiebevis nära examen. Skolverket har undersökt hur många av dessa elever som övergått till komvux inom 18 månader, vilka kurser de läst samt i vilken utsträckning eleverna tagit examen i komvux.

Blog

| 15 november 2018
| létrehozta Jean Vanderspelden

La 1ère table ronde de la conférence européenne francophone "Quel rôle la formation des adultes peut-elle jouer dans l'inclusion sociale?" avait pour objectif de présenter 3 dispositifs de formation inclusifs ainsi que de mettre en perspective la notion d'inclusion à travers l'intervention de 2 sociologues. 

Források

| 15 november 2018
| létrehozta Hélène Paumier

Le projet de partenariat stratégique pour l'éducation des adultes Erasmus+ a pour objectif de proposer des méthodes novatrices d'apprentissage pour améliorer les compétences étrangères chez les femmes migrantes, les réfugies et des demandeuses d'asile peu qualififiées. 

Blog

| 14 november 2018
| létrehozta Ruzica Madzarevic

Πώς μπορούμε, ως παιδαγωγοί, να βοηθήσουμε τους ενήλικους εκπαιδευόμενους να εμπεδώσουν τις δεξιότητες που ήδη κατέχουν?

hétfő 21 január 2019 - vasárnap 7 április 2019

Kursen om lärande som vuxen på SPSM, Specialpedagogiska skolmyndigheten

Nu finns en nätbaserad kurs upplagd på SPSM. Den nätbaserade kursen har fokus på lärande och lärprocesser i ett vuxenperspektiv. Ett av målen med utbildningen är att finna verktyg för att inkludera den ökande mångfalden i vuxenstudiesituationen. Kursen vänder sig till lärare, specialpedagoger och rektorer inom kommunal vuxenutbildning, utbildning i svenska för invandrare, särskild undervisning för vuxna, folkhögskolor eller yrkeskompletterande utbildningar.

Források

| 13 november 2018
| létrehozta Daniela Krtičková

Uveřejňujeme český překlad publikace, kterou pod názvem Defining, writing and applying learning outcomes: a European handbook vydalo v roce 2017 Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop).

Jak naplánovat výuku, aby si žáci z vyučovacích hodin něco odnesli? V tom učitelům pomáhají tzv. výsledky učení. Stanovují, co se očekává, že žáci či studenti po určitém období vzdělávání umějí a znají, co jsou schopni předvést a vykonávat a co si odnášejí do dalšího vzdělávání či běžného života.  

Források

| 13 november 2018
| létrehozta Christoph Sackl

Wie die eigene Arbeit und Bildungsangebote durch Auslandserfahrungen in anderen Ländern laufend verbessert und das neu erworbene Wissen in der eigenen Institution eingebracht werden kann, wurde im EPALE-Webinar behandelt. Die Erasmus+ Förderung „KA 1 – Mobilität in der Erwachsenenbildung“ ermöglicht Weiterbildungskurse, Trainings, Job Shadowings und Konferenzen in Europa zu besuchen. Das Handout zeigt Ihnen, was dazu nötig ist.

Források

| 12 november 2018
| létrehozta Tomáš Langer
Koučování a mentorování jsou stále často zaměňované pojmy. Oba tyto typy rozvoje zaměstnanců mohou firmám přinést skvělé výsledky, mají však svá pravidla, která je třeba chápat a dodržovat. Kdy je lepší zapojit kouče a kdy mentory? Co může vyřešit koučink na rozdíl od mentoringu a naopak? Přečtěte si přehledné shrnutí.

Blog

| 12 november 2018
| létrehozta Christine Fenech

I’m not a teacher, but both as an education researcher and as an adult learner the importance of flexible forms of learning are evident to me. Trying to combine work, family life and learning is daunting at times and classroom teaching is not always feasible nor is it the way most of us approach learning today. We explore things of interest to us through books, magazines, web-content or videos. We share what we have discovered with friends and strangers on facebook, pinterest or other platforms.

Blog

| 8 november 2018
| létrehozta Kristýna Fantová

Opravování chyb v hodinách výuky jazyků je zapeklitá otázka, na kterou je tolik názorů, kolik je učitelů. Někdo říká, že to nemá žádný význam, a opravovat by se nemělo, většina učitelů souhlasí s tím, že nějaká forma opravování je nutná, i kdyby to bylo jen proto, aby studenti viděli, že jim učitel věnuje pozornost, což je důležitý motivační faktor. Ale jak opravovat?

Pojďme se na to podívat ze zkušenosti. Zde jsou nápady z úspěšných hodin:

Blog

| 8 november 2018
| létrehozta Paweł Nowak

Reading in class, especially at lower levels, can be tedious and challenging for students. In real life we read a variety of texts for different reasons. We read to check the latest sales figures, to see whether a candidate may be worth inviting for an interview and to understand why an important client is unhappy. But we also read because we want to know what Brexit will bring, how to turn off that bloody alarm, whether the protagonist of the novel will eventually find his long-lost sister or simply because we want to relax. There is no reason why we should treat reading in class differently than reading in general. It has to be meaningful to students, and it is the teacher’s task to ensure that it is.

Források

| 7 november 2018
| létrehozta Maurane Dessein

L'outil numérique Global STEPS, issu d'un projet Erasmus+ vise à valoriser des expériences développées dans une action d'engagement à l'international. Il a été créé pour mesurer les compétences de la citoyennté mondiale liées à l'employabilité. 

Le document ici proposé retrace le processus de création de l'outil incluant la construction du questionnaire étape par étape. 

Blog

| 7 november 2018
| létrehozta Paweł Nowak

Error correction in language classes is a tricky issue on which there are as many opinions as there are teachers. While some claim that it has no value and should be avoided, most teachers would agree that some form of correction is necessary, if only to show the students that they teacher is paying attention to them, which is an important motivating factor. But how should it be done?

Oldalak

Feliratkozás RSS - Oktatási módszerek csatornájára