chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Forrás

Az alapkészségek fejlesztése – minden életkorban

Nyelv: HU

Megosztotta Györgyi Bajka

Az alapkészségek definiálására sokféle megközelítés létezik. Leegyszerűsítve olyan alkalmazható tudásként érdemes gondolni rájuk, ami a tanulási folyamat eredményeképpen születik, és képessé teszi a tanulót bizonyos feladatok automatikus elvégzésére. Legszűkebb értelemben az írást, olvasást és számolást értjük alatta.

A disszeminációs füzet a Tempus Közalapítvány 2014. október 21-én megrendezett Erasmus+ rendezvényhez kapcsolódóan jelent meg.

A tartalomból:

  • Alapkészségek fejlesztése: európai uniós célkitűzés vagy gyakorlati probléma?
  • Mit nevezünk alapkészségeknek? Vajon ezek változnak-e a társadalmi és technológiai fejlődéssel, vagy változatlanok? Kiemelhető-e közülük egy vagy több legfontosabb készségként?
  • Mennyire értik a pedagógusok, szülők, más oktatási szereplők, hogy milyen meghatározó hatással van a későbbi tanulási folyamatokra és az életpályára az a korai szakasz, amikor e készségek még rugalmasan alakíthatók?
  • Fejleszthetőek-e az alapkészségek „utólag”, vagyis felnőttkorban behozhatóak-e még a hátrányok? Mik a felnőtt korosztály tanulási jellemzői, mennyiben kell más oktatási módszereket használni az ő esetükben?
Forrásszerző(k): 
Kardos Anita (szerk.)
ISBN: 
978-615-5319-18-1
Közzététel dátuma:
csütörtök, 27 március, 2014
A dokumentum nyelve
Forrástípus: 
Tanulmányok és jelentések
Ország:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn