chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Hírek

Az írás-olvasás oktatása és az alapszintű oktatás: egymillióval kevesebb felnőtt érintett

06/11/2019
Nyelv: HU
Document available also in: DE

Az elmúlt nyolc évben közel egyötödével csökkent a Németországban élő azon felnőttek aránya, akik nem tudnak megfelelően írni és olvasni. Ez derült ki a Hamburgi Egyetemen „LEO 2018 – élet alacsony szintű írás-olvasási készségekkel” címen lefolytatott, alapszintű oktatással kapcsolatos vizsgálatból, amelynek eredményeit 2019. május 7-én hozták nyilvánosságra.

„Az írni-olvasni tudás és az alapszintű oktatás nemzeti évtizede 2016–2026” (AlphaDekade) Berlinben megtartott éves konferenciáján a kutatók és a német Szövetségi Oktatási Minisztérium, valamint a Kulturális Miniszterek Konferenciájának képviselői kijelentették, hogy Németországban mintegy 6,2 millió olyan felnőtt él, aki nem rendelkezik a szakmai, társadalmi és politikai életben való teljes értékű részvételhez szükséges írás-olvasási készségekkel. 2011-ben ez a szám még 7,5 millió, azaz kb. 1,3 millióval magasabb volt.

„Az alacsony írás-olvasási készségekkel rendelkező felnőttek többnyire dolgozó és családos emberek. Legtöbbjük jövedelme azonban alacsony. Közülük minden második személy nem engedheti meg magának anyagilag, hogy egy hetet otthonától távol, nyaralással töltsön” – mondta el Prof. Dr. Anke Grotlüschen, a vizsgálat vezetője, a Hamburgi Egyetem egész életen át tartó tanulásért felelős professzora. Emellett kétharmaduk számára komoly nehézséget okoz a politikai kérdéskörök megértése és értékelése.

A felmérésben 2018 nyarán közel 7200 németül beszélő 18 és 64 év közötti felnőtt vett részt. A kiválasztott személyek köre és száma alapján az eredményből a teljes lakosságra is lehet következtetni. A LEO-tanulmány arról is tájékoztatást nyújt, hogyan lehet optimalizálni és jobban a célcsoport igényeire szabni az oktatási kínálatot. Prof. Dr. Anke Grotlüschen: „Az új LEO-tanulmány rámutat, hogy az alacsony színvonalú írás-olvasási készség a mindennapi élet során kirekesztést és komoly bizonytalanságokat okoz. E téren képzési lehetőségeket kell kialakítani.”

Prof. Dr. Dr. h.c. Dieter Lenzen, az egyetem elnöke: „A LEO kutatási projekt az egyetem transzferstratégiájának különösen nagyívű példája. A felnőttek olvasási készségéről szóló tanulmány eredményei komoly jelentőséggel bírnak a működő társadalom és az azért felelős politika számára.”

A Dr. Anke Grotlüschen professzorasszonnyal a tanulmány eredményeiről készített részletes interjú itt olvasható német nyelven.

A teljes sajtóközlemény itt érhető el német nyelven.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 1/1 megjelenítése
  • Heike Kölln-Prisner képe
    0,7% der Betroffenen nehmen an einem Kurs zur Verbesserung der Lese- und Schreibfertigkeiten teil, das ist das Ergebnis der aktuellen LEO-Studie. Wahrlich kein Grund zum Jubeln! Auch heute, am 8. September, dem Weltalphabetisierungstag, ist es daher gerechtfertigt, danach zu fragen, was denn außer Sonntagsreden (passt ja heute besonders gut!) noch zu erwarten ist? Der Ansatz, dass Lesen und Schreiben Teil von anderen, auch berufsbezogenen Weiterbildungen sein muss, ist zu verfolgen und die Erfolge müssen gemessen werden. Außer in Projektförderungen passiert das aber noch sehr wenig! Und es darf auch nicht nur berufsbezogene Angebote mit integriertem Lese- und Schreibtraining geben, sondern auch Angebote allgemeiner Weiterbildung. Und die sind hoffentlich nicht bald schon extra besteuert!