chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

Blog

Neuroandragógia a felnőttoktatásban

10/12/2018
létrehozta Daniel Biro
Nyelv: HU

A hat ország részvételével megvalósuló Erasmus+ projekt célja a felnőttek –kiemelt figyelmet fordítva a hátrányos helyzetűekre-, oktatási potenciáljának növelése az élethosszig tartó tanulás lehetőségeinek és motivációjának szempontjából. A felnőtt tanulók gyakran olyan kompetenciákkal kapcsolatos hiányosságokat mutatnak, amelyek megakadályozzák a társadalmi és szakmai életben való hatékony részvételüket, mint például: információszerzés és feldolgozás, kritikai gondolkodás, problémamegoldás, motiváció, önértékelés, kreativitás. Ez kihatással van olyan közvetett problémákra is, mint például a munkanélküliség, a szegénység, a társadalmi és kulturális kirekesztődés.

A projektben részt vevő csoportok támogatásának célja, a neuroandragógiai elveken alapuló képzési módszer kidolgozása lesz. Az emberi agy és idegrendszer működésén alapuló neuroandragógia a tanulási képességek fejlődését hangsúlyozza az egyes tanulók képességeinek és kognitív feltételeinek megfelelően. Ez az oktatási modell sikerrel alkalmazható minden korosztály számára, amely akár különböző oktatási tapasztalattal vagy diverzifikált társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkezik. A program fontosnak tartja a tanulás érzelmi aspektusát, a belső motiváció erősítését a tanulásban, ami különösen fontos a felnőtt emberek számára.

A neuroandragógia, az andragógia egyik legfiatalabb és a legdinamikusabban fejlődő ága a felnőttoktatás területén. Mint teljesen új koncepció, a neuroandragógia jelenleg hiányzik a felnőttoktatók oktatási és szakmai továbbképzési programjaiból. Ezt a szemléletet a pedagógiában már kb. egy évtizede sikerrel alkalmazzák, de a felnőttoktatás területére való implementálása egy teljesen új tendencia. A neuroandragógia ötvözi a neuropszichológia, a neurofiziológia és a neuroanatómia elemeit a felnőttképzés jelenlegi ismereteivel. A koncepció alapelveinek fényében, a felnőttek oktatási folyamatának az agy munkájára vonatkozó információn és az emberi élet különböző szakaszaiban bekövetkező változásokon kell alapulnia.

A neuroandragógia az emberi agy szerepét vizsgálja a tanulás, mint szellemi tevékenység során. A didaktikai tevékenységek megtervezésén és az új oktatási szakanyagok elkészítésén keresztül, a felnőtt tanulók kognitív kondicionálását szeretnénk elérni, továbbá megkönnyíteni az oktatási folyamatok hatékony személyre szabását, és támogatni a felnőtt tanulókat az önálló tanulás általános készségeinek fejlesztésében.

A neuroandragógia a felnőttoktatásban nagyon hatékony stratégiaként fogható fel, mivel az agy kognitív folyamataival és a felnőtt személyiség pszichofizikai működésével kapcsolatos igazolt ismeretekre támaszkodik. A hatékony tanítási és tanulási módszerek és eszközök megtalálásához mérhető mutatókon és az agyi aktivitás mérésére szolgáló eszközök alkalmazásával végzett tesztek eredményein alapulnak.

Az idegtudományok mind a tanárokat, mind a felnőtt hallgatókat az agy működésére és a kognitív funkciókra vonatkozó alapismeretekkel vértezik fel. Az ilyen ismeretek és a gyakorlatban való alkalmazásuk képessége a tanulás, a munka és a mindennapi élet problémáinak kezelése minden felnőtt számára értékes. Azonban a hátrányos helyzetű csoportok esetében, akik iskolai kudarcot éltek át a múltban, akik nem találtak elégedettséget vagy sikert az életben amikor gyerekek vagy tinédzserek voltak, vagy akik nem látnak semmilyen lehetőséget a szellemi, szakmai és személyes fejlődésükre életkoruk/betegségük/gazdasági helyzetük miatt, a neuroandragógia által nyújtott ismeretek megoldhatják azokat a problémákat amelyek megnehezítik számukra az oktatás és az önképzés megkezdését.

A neuroandragógia az érzelmek kognitív folyamatokra gyakorolt hatását is vizsgálja. Az agyi aktivitás vizsgálata, mint az információ befogadási funkciók, azt bizonyítja, hogy a tanulás, mint ahogy hosszú ideig rosszul gondolták, nem csak egy kognitív folyamat. Ez egy affektív-kognitív folyamat, amelyet az érzelmek erősen befolyásolnak, növelik/gyengítik a hatékonyságát, vagy teljesen blokkolják is azt.

Érdemes felhívni a figyelmet arra a tényre, hogy a hátrányos helyzetű csoportokból érkezők sajátos hiányosságokat mutathatnak az érzelmi funkcióik területén (a családi összeütközésekből, a környezetük által okozott hosszú távú diszkriminációból, a rendszeres negatív visszacsatolásból, az alulértékelt önbecsülésből, stb. fakadóan). Abban az esetben, ha megismerkednek az érzelmek kialakulásáért és a döntések meghozataláért, a problémák megoldásáért és az információk megőrzéséért felelős neurobiológiai és biokémiai mechanizmusokkal, megkönnyítik saját maguk számára az élettapasztalatok sokféleségének megértését. Lehetővé teszi nekik, hogy tudatosabban elemezzék a jövőbeni szituációikat és döntéseiket (beleértve az oktatáshoz és fejlődéshez kapcsolódó helyzeteket és döntéseket is).

A neuroandragógia nem nyújt kész, teljesen új oktatási és tanulási módszert. Általános szabályokat és elveket fogalmaz meg a felnőttoktatók számára és felnőttoktatás módjáról, ami jelentősen növelheti az oktatás hatékonyságát. Ellenőrzi az eddig felhasznált didaktikai módszereket és eszközöket az információfeldolgozási folyamatok alkalmazásának mérhető eredményei szempontjából. A neuroandragógia nem forradalmi újítás, hanem a felnőttoktatás fejlődésének egy stádiuma, amely az ember biológiai és neurológiai működésével kapcsolatos növekvő tudásunkra épít.

A neuroandragógia vizsgálati területei:

  • az emberi agy kognitív folyamatai
  • a memorizálási és információfeldolgozási mechanizmusok
  • az agy jutalmazási rendszere (a motiváció mechanizmusa)
  • a stressz tanulásra gyakorolt hatása
  • a tapasztalatok szerepe a felnőttkori tanulásban
  • az „agynak-megfelelő” tanulási folyamatok rendszere
  • az oktatási környezet szerepe és fontossága

További információ: www.neuroandragogy.eu

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email