chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Blog

Hogyan építhetők be érdemi módon a mikrotanulás –sorozatok az egyéni képzési stratégiákba?

17/09/2018
by Éva Kovácsné Péter
Nyelv: HU

A digitális tanulás valódi demokratizálódása zajlik többek között a mikrotanulással. A mikrotanulás igazodik a tanulók és a vállalatok igényeihez, egyre inkább favorizált megoldás a vállalatokon belüli továbbképzésben, az oktatásszervezésben és az  e-learning fejlesztésben.

Mit jelent a mikrotanulás? Ez az egyre népszerűbb tanulási módszer önképzési, gyakorlási célzatú, átlagosan 30 másodperctől 3 percig tartó, rövid és célzott modulok alkalmazását jelenti. Célja, hogy rugalmasabb és személyre szabottabb tanulási lehetőséget biztosítson a tanulók számára, melynek keretében rendszeresen, lépésről lépésre tehetnek szert ismeretekre, bárhol, bármikor. Ez egy olyan internetes tanulás, ahol a tananyag könnyen emészthető, kis egységekre van bontva és egy szűk témát dolgoz fel.

Gyakran helyénvaló ezeket az igen rövid modulokat egy általánosabb képzési stratégiába beépíteni, például kombinált tanulás (blended learning) formájába, jelenlétet igénylő foglalkozások, e-learning modulok, vagy akár virtuális gyakorlatsorozatok váltogatásával. A mikrotanulásnak tehát az a szerepe a képzésekben, hogy rövid, aktivitáson alapuló és a tanulók világához legközelebb lévő digitális foglalkozássorozatokat kínáljon. Ezek így tökéletesen igazodnak a munkatársak szűk időkeretéhez, és relevánsnak bizonyulnak az újdonságok felfedezése vagy egy-egy konkrét helyzet begyakorlása szempontjából.

A Rapid Learning Institute egyik tanulmánya szerint a tanulók 94%-a a 10 percnél rövidebb modulokat kedveli, különösen a nem műszaki jellegű témakörök esetében, és 65%-uk úgy véli, hogy az e-learning modulok többsége túl sok információt tartalmaz. Ezek a számadatok jól illusztrálják annak fontosságát, hogy a tanulók korlátaihoz (idő, koncentrációs képesség) és az új alkalmazási módokhoz, például a mobilitáshoz igazodó képzési tartalmat kell biztosítani. A mikrotanulás így az a pedagógiai elem, amely lehetővé teszi a tanulók képzési útvonalainak egyedivé tételét. A mikrotanulás igazodik az egyes tanulók szintjéhez és elvárásaihoz, és biztosítja a tanulás valódi személyre szabását.

A mikrotanulás előnyei az alkalmazottak számára:

  • Bárhol és bármikor tanulhatnak, akkor férhetnek hozzá a tananyaghoz, amikor szükség van rá egy feladat vagy probléma megoldásához.
  • Az egységek általában 2-3 percesek, ami ideális a figyelem megtartásához.
  • A modulok többféle formátumúak, változatosak (rövid videók, animációk, kvízek, interaktív tartalmak, prezentációk, vagy podcast-ek), bárhol, bárhonnan elérhetőek.
  • Támogatja a több eszközös kompatibilitást.
  • Segíti a Just-In-Time (JIT) tanulást.
  • Struktúrájából eredően a  mikrotanulásos tananyagokat könnyen lehet frissíteni a legújabb információkkal, így az alkalmazott mindig naprakész tud lenni és képes alkalmazkodni a vállalati fejlesztésekből adódó kihívásokhoz.
  • A mikrotanulás olyan pedagógiai elem, amely lehetővé teszi a tanulók képzési útvonalainak egyedivé tételét.
  • A mikrotanulás igazodik az egyes tanulók szintjéhez és elvárásaihoz, és biztosítja a tanulás valódi személyre szabását.
  • A tanulók szempontjából a mikrotanulás nyújtotta valódi többlet a tartalom hozzáférhetősége és az időszerűség. A felhasználók meghatározhatják a saját ritmusukat, és így a képzésük cselekvő szereplőivé válnak. A tanulók ezáltal folyamatosan tanulhatnak, és lépésről lépésre haladhatnak. Ily módon jobban memorizálhatják a fogalmakat és begyakorolhatják a bemutatottakat.

A mikrotanulás előnyei a cégek számára:

  • Alkalmazottak továbbképzésének hatékonysága nő.
  • Gazdaságos, hiszen a 3-6 perces tartamú mikrotanulásos modulokat könnyű tervezni, fejleszteni, és kiterjeszteni. Nincs szükség összetett animációkra és grafikákra, ami meggyorsítja és költséghatékonyabbá teszi a kidolgozást.
  • Minden modul rövid információegységeket közvetít az alkalmazottaknak, melyek azonnal hasznosíthatóak, nagyban növelve a hatékonyságot.
  • Az elkészítési költségek nem magasak, az elkészült tartalmakon könnyedén lehet módosítani.
  • A munkavállalók folyamatos, magas színvonalú képzése elengedhetetlen. A modern tanulással kapcsolatos kutatások szerint egy átlag munkavállaló a heti munkaidejéből 1 százalékot tud szakmai fejlesztésre szánni, ez naponta 4,8 percet jelent. A mikrotanulás a munkaerő professzionális fejlesztésének hatékony útja.

Milyen eszközök állnak ma rendelkezésre a mikrotanulási modulok kialakításának megkezdéséhez?

Ahhoz, hogy a mikrotanulás eredményes legyen, be kell építeni egy képzési stratégiába, amelynek tartalmaznia kell tanulási és gyakorlási szakaszokat. A Johns Hopkins Egyetem egyik tanulmánya keretében Pablo Celnik kutató rámutatott arra, hogy „amennyiben az ember egy szakszerűen elvégezni kívánt feladat kismértékben módosított változatát gyakorolja, többet és gyorsabban tanul, mint akkor, ha ugyanazt a feladatot többször megismétli”.

A mikrotanulás olyan, képzési szempontból releváns tanulási technika, amellyel többféle modul vagy gyakorlat biztosítható a tanulók számára, így változatosabbá tehetők az egyazon területen folytatható tanulási módok.

A mikrotanulás megfelelő igénybevételéhez következetesen kell megszervezni az egyes elemeket. Az ismeretek megszilárdítása és érvényesítése és/vagy a kompetenciafejlesztést célzó gyakorlatsorozatok biztosítása érdekében a mikrotanulás beépíthető a jelenlétet igénylő foglalkozás utáni szakaszba.

Az e-learning képzések létrehozói számára az egyik legfontosabb kérdés az, hogy mikor alkalmazzák a mikrotanulást. Fel kell mérni, hogy a képzés melyik pontján lesz a legmegfelelőbb, és mikor nem helyettesíthet más tanulási módokat.

A modulok kialakítóinak pontosan meg kell határozniuk a modulok célkitűzéseit, hogy a lehető legjobban követni lehessen a tanulók előmenetelét. Mivel a modulok rövidek, elengedhetetlen, hogy a lényeges információk átadása gyors és vonzó legyen. A cél az, hogy az információmennyiség helyett inkább a képzés minősége élvezzen előnyt, hogy ezáltal segítséget lehessen nyújtani a tanulóknak a célkitűzéseik megvalósításához. A modulok kialakítóinak ki kell választaniuk az elsődleges üzeneteket és tartalmakat, hogy ne terheljék túl a tanulókat információkkal.

A stratégia kialakítását és a modulok meghatározását követően még ki kell deríteni, miként alkothatók meg egyszerűen a modulok.

Ezért helyénvaló egy e-learning létrehozására szolgáló megfelelő eszköz használata, amellyel minden létrehozott modul és tartalom ellenőrizhető. Egy tartalomalkotó szoftver segítségével létrehozható egy személyre szabott díszletet és intelligens virtuális személyeket tartalmazó alapmodell, amellyel az adott szakmához igazodó forgatókönyv tervezhető. A modulok a vállalat arculattervével is személyre szabhatók.

A digitális tanulást segítő VTS Editor szoftverrel néhány perces, valósághű szimulációkat lehet alkotni. Ez a tartalomalkotó szoftver tökéletesen igazodik a kombinált tanulási stratégiához. A szimulációkat bemutató videók a VTS Video Recorder alkalmazással közvetlenül a VTS Editor tartalomalkotó szoftverbe elmenthetők.

Ezzel az eszközzel és számtalan funkciójával A-tól Z-ig létre lehet hozni mikrotanulási modulokat. A jelenlétet igénylő foglalkozásokat követően ezek a néhány perces szimulációk, modulok alkalmasak az előzetesen felgyülemlett tanulási eredmények gyakorlatba való átültetésére. Ezeknek az eszközöknek köszönhetően a rendszeres és apránkénti gyakorlás lehetővé teszi a tudásanyag hatékonyabb elsajátítását és a tanulók kompetenciáinak fejlesztését, jobban, mint az egyszerű tanulás.

Forrás: Virtual Training Suite

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn