chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Blog

Az EPALE kiemelt témája: A felnőttek készségeinek értékelése

01/06/2018
létrehozta Györgyi Bajka
Nyelv: HU
Document available also in: NL FI PL RO SL ET IT LV SV DE FR EL DA MT CS ES BG EN LT IS

/hu/file/adults-skills-assessmentAdults Skills Assessment

Adults Skills Assessment

 

Az EPALE júniusi kiemelt témája a felnőttek készségeinek értékelése

Számos felnőttoktatási szolgáltató keresi annak módját, hogy értékelje a diákokat és megtanítsa őket a saját tanulási folyamatuk javítására. Akár a felnőttek írni-olvasni tudását és számolási készségét, humán készségeit vagy életpályakészségeit kell értékelniük, akár sérülékeny csoportokhoz tartozó diákjaik vannak, a szakembereknek érvényes, megbízható és kezelhető értékelési eszközökre van szükségük.

Ezért szenteltük a júniust annak, hogy összegyűjtjük az Európa-szerte alkalmazott értékelési megközelítéseket, valamint rávilágítunk a felnőttek készségeinek értékelésével kapcsolatban felmerülő kihívások némelyikére. Tekintse meg az EPALE oktatási módszerekről szóló tematikus oldalát, ahol a közösség és a nemzeti munkacsoportok érdekes cikkeket, hasznos forrásokat és esettanulmányokat gyűjtöttek össze erről a témáról (a tartalom az Ön által előnyben részesített nyelvtől függően változik)! Keresse fel rendszeresen az EPALE portált a júniusi új tartalmakért!

Szeretnénk felkérni Önt, hogy csatlakozzon azzal kapcsolatos beszélgetésünkhöz, hogy a felnőttképzés milyen szerepet tölt be és milyen kihívásokat rejt a migránsok befogadó országokba való beilleszkedésének támogatásában, és miként segítheti elő a toleranciát és a kultúrák megértését. A vita angolul fog lezajlani ezen az oldalon 2018. június 11-én. A moderátori teendőket az EPALE témakoordinátora, Gina Ebner látja el.

Reméljük, találkozunk a beszélgetésen!

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 3/3 megjelenítése
  • Patrice JUDE képe
    Bonjour,
    Article très intéressant, il faut penser à un ensemble d'outils pour permettre une parfaite intégration.
    Du positionnement des connaissances à la formation et aussi l'accès permanent à l'assistance.
    Nous sommes dans cette approche au niveau des connaissances Bureautique.
    A votre disposition pour échanger sur le sujet.
    Cordialement.
  • Mariella Ciani képe
    A proposito di valutazione delle competenze anche in ambito non formale, l'Italia è fanalino di coda in Europa.
    Opero da trent'anni nell'ambito non formale dell'educazione degli adulti e il riconoscimento delle competenze acquisite in ambito non formale è la mia più grande sfida. Ho parlato anche con i decisori politici della mia Regione che è a Statuto autonomo, ma è stato tempo perso: non interessa. io invece dico che c'è molta ignoranza per quel che riguarda le priorità europee in materia di istruzione. Ritengo che il tema sia di grande attualità e se ne debba parlare continuamente, fino a quando qualche interlocutore ci darà retta. 
  • Filomena Montella képe
    In questi giorni io come prof di lettere in un Istituto di scuola superiore in classi del corso serale (II livello) sono alle prese con la valutazione e mi scontro con delle incongruenze spesso davvero contraddittorie.
    Si, perché i criteri di valutazione sono declinati sui corsi diurni, incompatibili con le esigenze degli studenti dei corsi serali. I criteri di valutazione prendono in considerazione impegno, partecipazione, frequenza, spirito critico, ma il vero problema sono individuare le competenze, perché spesso si cade nel valutare l'acquisizione o meno di conoscenze (perché spesso all'esame di stato ti chiedono conoscenze, no competenze....).
    Un discorso difficile e complicato, che, personalmente, vivo male. La soluzione sarebbe staccare i corsi serali dal corso diurno. E' vero che il dpr 263/12 e la circolare di marzo 2016 ci illumina sulla valutazione, ma nella pratica continuano ad esserci contraddizioni. Auspico un approfondimento su questa tematica che metta a confronto me con i miei colleghi.