chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

EPALE A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja

 
 

Blog

„Einstieg Deutsch” – kombinált nyelvoktatás menekültek számára

31/05/2018
létrehozta Györgyi Bajka
Nyelv: HU
Document available also in: EN DE

/hu/file/einstieg-deutsch-projectEinstieg Deutsch project

Einstieg Deutsch project

 

A bonni Német Felnőttoktatási Szövetség részéről Alema Ljumanovic-Hück és Claudia Zanker az „Einstieg Deutsch” projekt keretében végzett munkájukról beszéltek az EPALE-nek, amely projekt célja nyelvtanfolyamok biztosítása olyan menekültek számára, akik nem vesznek részt nemzeti integrációs kurzuson.

 

Németországban mintegy 280 oktatási intézmény kínál kezdő szintű nyelvtanfolyamot olyan menekültek számára, akik nem vesznek részt nemzeti integrációs kurzuson. E nyelvtanfolyamok sajátossága, hogy a menekültek nemcsak tollat és papírt, hanem online eszközöket is használnak a tanuláshoz. Emellett „tanulássegítőkként” szorosan bevonnak önkénteseket, akik támogatják a tanárt a tanteremben, és segítik a résztvevőket abban, hogy önálló tanulókká váljanak. Ezek a tanfolyamok 2016 júniusa óta futnak a Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium (BMBF) által finanszírozott „Einstieg Deutsch” (Belépés a németbe) projekt részeként, amelynek célja a digitális média használatának és a tanulói önállóság kialakulásának előmozdítása a menekültek részére biztosított nyelvoktatásban.

 

Rugalmas koncepció

Az „Einstieg Deutsch” innovatív koncepcióját a Német Felnőttoktatási Szövetség (DVV) dolgozta ki, majd igazította hozzá a projektpartnerek gyakorlati tapasztalataihoz. Ez a szoros gyakorlati kapcsolódás döntő fontosságú volt a projekt sikeréhez, csakúgy, mint a koncepció által kínált nagyfokú kreatív szabadság. A célcsoporttól és a helyszíni körülményektől függően a projektpartnerek rugalmas tanulási lehetőségeket kínálhatnak. Ez magában foglal németórákat, valamint „elmélyült tanulást”, azaz önálló tanulási szakaszokat, melyek során a résztvevők önkéntesek segítségével átismétlik és gyakorolják a tanultakat. Emellett akár hat kirándulásra is sor kerülhet a mindennapi életben való tájékozódás megkönnyítése érdekében. A menekültek elmennek a piacra, a vasútállomásra és a városi könyvtárba, ahol mindennapi szituációkban gyakorolják azt, amit a tanteremben megtanultak.

A tananyag a menekültek közvetlen és legfontosabb mindennapi ügyeire épül. A középpontban a beszédkészség és a hallás utáni szövegértés áll. A tanterv tíz mindennapi témakört foglal magában, amelyeket a célcsoportnak és a kurzus időtartamának megfelelően választanak ki. A tanterv a témaköröket közvetlenül összekapcsolja a DVV tanulói portáljáról és az A1 szintű német nyelvtanfolyamból származó megfelelő feladatokkal, valamint az „Einstieg Deutsch” nyelvtanuló alkalmazással, ami által a tantermi tanulás könnyen integrálható a digitális oktatómédiával. A digitális oktatómédia kiválasztása, valamint annak eldöntése, hogy ezeket az eszközöket a tanteremben vagy az önálló tanulás szakaszaiban használják-e, a kurzus szervezőinek a feladata.

 

A digitális oktatómédia – kihívások és lehetőségek

Az „Einstieg Deutsch” projekt résztvevői sokfélék. Vannak köztük nyelvtanulási tapasztalattal rendelkező diplomások, valamint olyan emberek, akik soha nem jártak iskolába, és nem tudnak az anyanyelvükön írni-olvasni. Sokan közülük soha nem dolgoztak számítógépen, ami miatt a digitális média természetesen különös kihívásokat jelent – maguk a tanulók, de a tanárok számára is. Egyidejűleg azonban a résztvevők médiaműveltségének hiánya rámutat az efféle kínálat fontosságára. Különösen a kezdeti időszakban nagyon hasznosnak bizonyul a tanár és a tanulássegítő általi szoros mentorálás. A projektorok tanteremben történő használata hasznos az oktatóprogramok bevezetéséhez; ezenkívül türelemre és olyan tanárokra van szükség, akik át tudják adni az oktatóanyagok iránti lelkesedésüket. Úgy tűnik, hogy különösen a nők esetében kedvező hatással jár, ha magabiztosságra tesznek szert a digitális technológiával kapcsolatban. Képesek voltak csökkenteni a technológia mindennapi életben való használatától való félelmüket (jegyértékesítő automaták, bankjegy-automaták stb.), és nőtt az önbizalmuk. Előnyt jelentett továbbá valamennyi résztvevő számára, hogy tanulnak olyan eszközökről és stratégiákról, amelyeket a foglalkozások után vagy az iskola elhagyását követően is alkalmazhatnak az önálló gyakorláshoz. Ez nagyon fontos lehet akkor, amikor időnként sokáig kell várni arra, hogy helyet kapjanak a következő kurzuson.

 

A digitalizáció erősítése a felnőttképzésben

Az „Einstieg Deutsch” kurzusok számos tanára és tanulássegítője számára újdonság volt a digitális oktatómédia nyelvtanuláshoz történő felhasználása. Számukra a DVV anyagokat tett közzé és képzést tartott a tanulási platformok technikai funkcióiról, valamint a média hatékony tantermi használata mögött meghúzódó didaktikai koncepciókról. A hálózati találkozók szintén sok lehetőséget kínáltak a témával kapcsolatos eszmecserére és javaslatok megtételére. Ezáltal csökkent a kezdeti kétkedés, és a tanárok elkezdték értékelni azt, ahogyan a digitális média támogatja az egyedi differenciálást az ilyen heterogén kurzusokon, ahol a résztvevők egyéni feladatokat kapnak, és a saját ritmusukban haladhatnak.

A részt vevő szervezeteken belüli szükséges infrastruktúra létrehozása érdekében a DVV – a Google és a NetHope NGO-hálózat adományaként – 3000 Chromebookot biztosított.

 

Önkéntes tanulássegítők bevonása

Az önkéntes tanulássegítők különleges szerepet töltenek be az „Einstieg Deutsch” keretében. Egy képzett tanárral együtt, őt támogatva tartják a kurzust. Kurzusonként két önkéntesre van lehetőség. Az önkéntesek vállalják át az elmélyült tanulás egységeit, segítenek a digitális oktatómédiával való munkában, megtervezik a kirándulásokat és kísérőként részt vesznek azokon, és szükség esetén a tanár mellett bevonhatók a tanteremben is. Ez különösen hasznosnak bizonyul a nagyon heterogén csoportokban, ahol egyes résztvevők erőteljesebb egyedi támogatásra szorulnak, és belső differenciálásra van szükség.

A két szakasz – az oktatás és az önkéntesekkel támogatott önálló tanulás – kombinálása számos helyen rendkívül hatékonynak bizonyult, mivel a tantermi oktatás nyelvi témáján tovább lehet dolgozni a tanulássegítőkkel, ami által több alkalom nyílik a gyakorlásra és az elmélyültebb tanulásra. Segítséget jelent, ha a két szakaszra ugyanazon a napon kerül sor, ami által lehetővé válik a személyes átadás, és egyeztetni lehet a résztvevők előrehaladását és támogatási szükségleteit. Emellett – mivel a tanulássegítők nem képzett némettanárok – az is segít, ha a tanár kiválasztja a megfelelő feladatokat a tanulássegítők számára. E tekintetben ismételten nyilvánvalóvá válnak a digitális tanulási platformok előnyei, mivel nagy mennyiségű megfelelő feladatot tartalmaznak, amelyekhez az önkéntesek folyamodhatnak.

Eddig közel 20 000 menekült vett részt az „Einstieg Deutsch” kurzusain. A projekt 2018 végéig fog tartani. A projekt honlapján információk olvashatók a koncepcióval és a jelentkezéssel kapcsolatban, valamint elérhető számos gyakorlati példa.


Alema Ljumanovic-Hück és Claudia Zanker egyaránt a bonni Német Felnőttoktatási Szövetségnél dolgozik. Alema az „Einstieg Deutsch’” projekt vezetője, Claudia pedig társadalmi kapcsolatokért felelős tisztviselő.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn