AL Agenda projekt témahét: Felnőttkori tanulással és zöld átállással összefüggő hazai és nemzetközi jógyakorlatok
A digitális és zöld átállás alapjaiban formálja át a munkaerőpiacot, új kihívások és lehetőségek elé állítva a munkavállalókat. Ahhoz, hogy a fenntartható fejlődés irányába történő elmozdulás sikeres legyen, elengedhetetlen a folyamatos tanulás és alkalmazkodás. A felnőttképzés kulcsszerepet játszik abban, hogy a munkavállalók elsajátítsák a szükséges zöld ismereteket, fejlesszék kompetenciáikat, és így hozzájáruljanak a fenntartható gazdaság kialakításához.
A témahét alatt olvasható cikkek áttekintik, hogy milyen módszerekkel és stratégiákkal lehet támogatni a felnőttképzésben résztvevőket a zöld átállás során. Külön figyelmet fordít a fenntarthatósági szemléletmód integrálására az oktatásba, legyen szó a vendéglátásról, a mezőgazdasági szakképzésről vagy a nemzetközi stratégiákból átvett jó gyakorlatokról. A holisztikus és pluralisztikus megközelítés segítségével a felnőttképzés nemcsak a gazdasági és környezeti kihívásokra kínál megoldásokat, hanem egy igazságosabb, fenntarthatóbb társadalom felé is utat mutat. A 2025. március 17-21-ig tartó témahét a zöld átállást támogató hazai és nemzetközi jógyakorlatok megosztására fókuszál.
A témahét cikkei:
Dátum | Téma | Szerző(k) |
|---|---|---|
| 2025. március 17. hétfő | A holisztikus és pluralisztikus szemlélet a felnőttkori tanulásbanA digitális és zöld átállás átalakítja a munkaerőpiacot. Szakmák, munkakörök szűnnek meg és újak alakulnak. A fenntartható átmenet támogatása szükségessé teszi az új, zöld ismereteket, technológiákat, az ezek alapján gyártott termékek teljes életútját ismerő és alkalmazó munkaerőre. Milyen szerepet tölt be a felnőttkori tanulás a zöld átmenet támogatásában? Milyen módszereket célszerű alkalmazni a felnőttek átmenethez szükséges ismereteinek elsajátítása és zöld kompetenciái fejlesztése érdekében? Miért elengedhetetlenek a holisztikus és pluralisztikus megközelítések együttes alkalmazása a felnőttek zöld képzése során? | Sziva Dániel Czippán Katalin |
| 2025. március 18. kedd | Kompetenciafejlesztés a zöld átállás érdekébenA fenntarthatósági fordulatot akkor tudjuk megvalósítani, ha az emberiség olyan békés, igazságos társadalmakat alakít ki, amelyben minden ember hozzáférhet a tisztességes élethez szükséges javakhoz és szolgáltatásokhoz, és olyan gazdaságot működtet, amely elismeri és megőrzi az emberhez méltó életet biztosító természeti a feltételeket. A blog írója kronológiai áttekintést nyújt a zöld készségfejlesztést támogató nemzeti és nemzetközi stratégiák mérföldköveiről. | Czippán Katalin |
| 2025. március 19. szerda | A fenntartható szemléletmód és a zöld megoldások szerepe a vendéglátói felnőttképzésbenÉtkezési szokásaink jelentős hatással vannak az éghajlatra, klímaváltozásra, a biológiai sokféleségre, a vízkészletekre, a mezőgazdaság, az állattenyésztés, a feldolgozóipar, a csomagolás, a szállítás és a hulladékkezelés által. Mit jelent az élelmiszerlábnyom? Hogyan formálhatja a vendéglátás étkezési szokásainkat? Mért fontos a fenntarthatósági célú, komplex képzés és továbbképzés a vendéglátóipari ágazatban? | Kiszel Kata Zsófia Czippán Katalin |
| 2025. március 20. csütörtök | Jó gyakorlatok a mezőgazdasági szakképzésben és oktatásbanA zöld átállás a mezőgazdasági szektorban is egyre fontosabbá válik, mivel az Európai Unió üvegházhatású-gázkibocsátásának 30%-áért az élelmiszertermelés felelős, ebből 13% a mezőgazdaságból származik, aminek nagy része az állattartáshoz köthető, de a szántóföldi mezőgazdaság hozzájárulása is számottevő. A blog szerzői a zöld átállást támogató hazai és nemzetközi képzési jógyakorlatokból ismertet néhányat. | Lehotzky Emília Czippán Katalin |
| 2025. március 21. péntek | Zöld átmenetet támogató európai nemzeti stratégiákhoz fűződő jógyakorlatokA teljesség igénye nélkül olyan európai nemzeti jógyakorlatokról, stratégiákról olvashat, hogyan kell alkalmazkodnia a felnőttképzésnek a zöld átállás megvalósításához szükséges igényekhez. | Kovácsné Péter Éva |
A témahét szerzői:
 | Czippán KatalinOktatóként, szakértőként azt szeretném elérni, hogy a fenntarthatóságot szolgáló oktatás és kommunikáció, kiemelten a természettől való függőségünk felismerése, a természettel való kapcsolatunk erősítése meghatározó elemmé váljon az oktatás, képzés, szemléletformálás minden területén. Ezt a szemléletet képviselem a közoktatástól, az egyetemi és felnőttképzésen át a stratégiai fejlesztésekig terjedő munkámban, előadásaimban és írásaimban. Jelenleg a Kék Bolygó Klímavédelmi Alapítványban és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Környezeti Fenntarthatósági Intézetében dolgozom. Az UNESCO Nemzetközi Oktatási Irodájának (IBE) elnökségi tagjává választottak, illetve felkértek a Természetvédelmi Világszövetség Oktatási és Kommunikációs Bizottsága (IUCN-CEC) stratégiai tanácsadójának, valamint a természeti nevelés a fenntarthatóságért hálózata társelnökének. |
 | Kiszel Kata ZsófiaTermészetvédelmi mérnökként végeztem a Szent István Egyetemen. Gyermekkorom óta meghatározó számomra a természetben töltött idő. Mindig is érdekelt az ember és a természet kapcsolata, valamint a fenntarthatóságra nevelés szerepe a jövő alakításában. Közel 20 éve veszek részt nomád táborok szervezésében, Munkám során azon dolgozom, hogy minél több ember számára váljon alapvetővé a fenntartható gondolkodás és cselekvés. Fontosnak tartom, hogy a környezettudatos oktatás egészen kicsi kortól szerves része legyen az oktatásnak, képzéseknek. Célom, hogy a mindez ne csupán elméletben valósuljon meg, hanem az emberek valódi élmények útján tapasztalják meg a természet közelségét, értsék meg az egészséges állapotának fontosságát, és ismerjék fel, hogy munkájukkal, fogyasztási szokásaikkal sokat tehetnek annak megőrzésért. |
 | Lehotzky EmíliaOkleveles fordító és tolmácsként számos témával találkozom, de a legközelebb mindig a környezetvédelem és a fenntarthatóság állt hozzám. A képesítésemnek köszönhetően élhettem azzal lehetőséggel, hogy önkéntesként fordítsak a fenntarthatóság népszerűsítésével foglalkozó anyagokat. A Kék Bolygó Klímavédelmi Alapítványnál dolgozva pedig elmélyíthetem a tudásom ezen a területen és többet foglalkozhatok a fenntarthatóság oktatásával mint kulcsfontosságú kérdéskörrel. |
 | Sziva DánielHumánökológusként és fenntarthatósági szakértőként az oktatás, kutatás és szemléletformálás metszéspontjában dolgozom. Az ELTE-n szociológiát és humánökológiát tanultam, jelenleg pedig az ELTE PPK Pszichológiai Doktori Iskolájában azt vizsgálom, hogyan befolyásolják a környezeti attitűdök és háttértényezők az általános- és középiskolás diákok környezetbarát viselkedését. Az Ökopszichológiai Intézet képzésében részvételiséta-vezetőként és természetkapcsolat-facilitátorként mélyítettem el tudásomat az ember és természet közötti kapcsolat erősítéséről. Emellett a Tanárok és Diákok a Fenntarthatóságról kutatási program koordinátoraként azon dolgozom, hogy a fenntarthatóság ne csupán elmélet maradjon, hanem a mindennapok részévé váljon – az oktatásban és azon túl is. |
felnőttek zöld átmenethez szükséges ismereteinek fejlesztése
A felnőttek zöld átmenethez szükséges ismereteinek bővítéséhez és a zöld kompetenciák fejlesztéséhez célszerű gyakorlatorientált, interaktív és rugalmas tanulási módszereket alkalmazni, például projektalapú tanulás – valós fenntarthatósági kihívásokra épülő gyakorlati feladatok, blended learning, munkahelyi képzések és mikrotanulás és moduláris kurzusok, közösségi és kollaboratív tanulás.