chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

 
 

Životne vještine

Ministar za obrazovanje, nauku, kulturu i sport ZDK Spahija Kozlić i direktor Instituta za međunarodnu saradnju Njemačkog saveza visokih narodnih škola – DVV International Kancelarija za Bosnu i Hercegovinu Emir Avdagić potpisali su sporazum o saradnji koji omogućuje nastavak zajedničkog djelovanja na unapređenju obrazovanja odraslih na području ZDK-a.

Skupština Zeničko-dobojskog kantona je 2014. godine usvojila Zakon o obrazovanju odraslih, koji je prošle godine dobio određene izmjene, a koji se kroz primjenu pokazao kao dobar zakonski okvir za ovu oblast.

U okviru EBRD investicijske konferencije koja je održana u Sarajevu i koja je okupila preko tri hiljade gostiju iz cijelog svijeta, ministar obrazovanja, nauke, kulture i sporta prof. dr. Spahija Kozlić potpisao je Memorandum o saradnji sa Evropskom bankom za obnovu i saradnju (EBRD).

Dana 26. ožujka 2019. godine Učilište Studium sudjelovalo je na na konferenciji "Zaposli se u Hrvatskoj" te je potpisalo Ugovor o dodjeli bespovratnih sredstava za Poziv „Lokalne inicijative za poticanje zapošljavanja – faza III“ financiranog sredstvima Europskog socijalnog fonda. Riječ je o projektu "Nova zanimanja za Nove tehnologije" u kojem je prijavitelj Učilište Studium, a partneri na projektu su Hrvatski zavod za zapošljavanje, područni uredi Vukovar i Vinkovci, VURA Razvojna agencija Vukovar i Agencija za razvoj i investicije grad Vinkovaca.


Ministarstvo nauke objavljuje JAVNI POZIV nevladinim organizacijama za predlaganje predstavnika/ce za člana/cu Komisije za raspodjelu sredstava za finansiranje projekata i programa nevladinih organizacija u 2019. godini u oblasti jačanja sinergije između nauke i ekonomije.

Ministar prosvjete i kulture Republike Srpske Natalija Trivić rekla je da je jedan od osnovnih ciljeva resornog ministarstva stvaranje uslova za uvođenje dualnog obrazovanja, odnosno povezivanje učenika srednjih stručnih i tehničkih škola sa potrebama tržišta rada.

Udruženje ALDI Goražde je u periodu od 06. do 18. decembra 2018. godine organizovalo obuku za nezaposlene visokoobrazovane osobe za sticanje „soft skills“ vještina, u okviru projekta „Uspostavljanje efikasnih načina participacije relevantnih aktera u procesu obrazovanja odraslih u kontekstu cjeloživotnog učenja“ koji finansira Evropska unija, a implementira Međunarodna organizacija rada ILO. 

DVV International - Ured za Bosnu i Hercegovinu i Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Hercegovačko-neretvanskog kantona (HNK) organizovali su 15. i 16. novembra u Mostaru posljednji modul obuke „Menadžment u obrazovanju“.

Trag fondacija poziva ženske kolektive da ih podrže  u ostvarivanju njihovih ideja
u oblastima borbe protiv porodičnog i partnerskog nasilja, trafikinga i eksploatacije,
kao i izgradnje ženskog pokreta.

 Konkurs je otvoren do 15. decembra!
 Prijavni formular i sve informacije o uslovima konkursa
možete pronaći na linku: bit.ly/snaznijezajedno.
 

Savladajte savremene metode vođenja projekta i iskoristite priliku da postane sertifikovani projekt menadžer. LANACO edukacion centar organizuje obuku za upravljenje projektima „Project Menagement Professional“ .                                                                                                                     

Petodnevni trening koji će Vam pokazati tajne projektnog menadžmenta i kako efikasno pokrenuti, realizovati, pratiti, kontrolisati i uspešno zatvoriti projekat.

Prijaviti se za kurs Project Management Professional i rezervišite svoje mjesto.

Koji su razlozi za neiskorišćavanje prednosti usluga koje su u ponudi? Koji su individiualni faktori koji vode do prekida u karijeri? Koje su usluge najpogodnije za izbjegavanje napuštanja karijere i kojima bi se pružila kontiniurana podrška ljudima? Ukoliko su studije brojne, a sredstava ima mnogo, često nam nedostaje ključni element: šta ljudi misle o tome? Da li je to zbog konkretnih pojedinačnih situacija? Ili postoje ključni elementi i ponavljajući faktori u ovim razlozima?

Svijet istraživanja. Aktivni građani/građanke, učešće, društvene aktivnosti! Ova vizija aktivnog građanstva je nemoguća za neke grupe ljudi. Ranjivim grupama onih koji uče mogu nedostajati osnovne vještine da bi mogli učestvovati. Da bi obrazovanje odraslih riješilo ovaj problem, trenutne studije ukazuju na potrebu za uspostavljanjem ravnoteže između pojedinca i inkluzivnih ekoloških procesa, kao i za upostavljanjem ravnoteže njenih emocionalnih i funkcionalnih aspekata.

19 Ožujak 2019
by EPALE MONTENEGRO
(en)

Šta je medijska pismenost, da li su i koliko stanovnici Bosne i Hercegovine medijski pismeni, gdje se Bosna i Hercegovina nalazi u odnosu na druge zemlje Evrope kada govorimo o medijskoj pismenosti, samo su neka od pitanja na koja ćete naći odgovore u članku na slijedećem linku: http://www.frontal.ba/novost/92119/medijska-pismenost-kao-preduslov-za-u...

18 Rujan 2018
by Svjetlana Tubić
(en)

Effective advocacy for adult education requires media literacy from adult educators – namely the skill to communicate about adult education (its content and impact) to the media on the media’s own terms. Dr Michael Sommer told us about LEK – a European project that produced a media skills curriculum for adult educators and put it to use in webinars and seminars across the continent. The legacy of the project is a free online learning resource.

17 Rujan 2018
by EPALE MONTENEGRO
(en)
2 Komentari

Šta je to čemu bi trebali učiti djecu u vremenu u kome živimo?

Koja su to znanja koja bi im trebali dati danas da im budu od koristi u budućnosti?

Odgovor na gore postavljena pitanja ali i na pitanje kako bi trebala da izgleda škola budućnosti, u emisiji Kontekst pokušali su da daju gosti iz Hrvatske, Srbije i Bosne i Hercegovine.

 

Cijelu emisiju možete pogledati na linku: http://balkans.aljazeera.net/video/kontekst-skola-buducnosti

19 Kolovoz 2018
by Svjetlana Tubić
(en)
Srijeda 13 Studeni 2019, Estonia

Koolituskonverents 2020

 

Tere tulemast Eesti koolitusmaastiku aastasündmusele, kus saad sisukalt ja mitmekesiselt veeta terve põneva päeva! Sul on võimalus külastada erinevaid töötube, kogeda enda peal, kuidas üks või teine koolitus tundub, koguda hulgaliselt praktilisi nõuandeid, mida saad oma töökohal kas või kohe kasutama hakata, ning arvukalt huvitavaid mõtteid, kuidas (ja kellega!) oma ettevõtte või meeskonna järgmise aasta koolituskalendrit rikastada. 

Srijeda 18 Studeni 2020 to Utorak 24 Studeni 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.
Srijeda 4 Studeni 2020 to Srijeda 11 Studeni 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.
Srijeda 21 Listopad 2020 to Utorak 27 Listopad 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.
Petak 25 Rujan 2020 to Četvrtak 1 Listopad 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.
Nedjelja 6 Rujan 2020 to Subota 12 Rujan 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.
Nedjelja 16 Kolovoz 2020 to Subota 22 Kolovoz 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.
Nedjelja 16 Kolovoz 2020 to Subota 22 Kolovoz 2020, Croatia

Developing 21st century skills in the classroom: CRITICAL THINKING

Critical thinking has been identified as one of essential life skills that enables students to learn how to think rationally, clearly and most importantly – independently. The focus of the course is on learning how to teach students to become analytical and to practice the ability to carefully examine information, interpret data and question evidence. Participants will be discussing ideas, exploring various case studies working in groups as a team and sharing examples of good practice. Problem solving is another crucial critical thinking skill that involves analyzing a problem and coming up with practical solutions through clarification, collaboration, evaluation and decision making.

Zbornik radova "Informacijska tehnologija u obrazovanju: znanstvena monografija" govori o učenju u e-obrazovnom okruženju služeći se informacijsko-komunikacijskom tehnologijom koja je potpora odgojno-obrazovnom procesu od 80-ih godina prošloga stoljeća. Autori članaka navode kako IKT podupire višeosjetilno učenje u kojemu učenik vidi, sluša, isprobava i sam stvara sadržaje učenja, a internet pri tome služi kao medij i neizostavan dio suvremene nastave.

Članak se bavi pedagoškim mogućnostima i učincima digitalnih medija u obrazovnom sustavu. Digitalni mediji nalaze široku primjenu u predavanjima, učenju, u programima za vježbu, u bazama podataka, alatima , igrama, u pokusima simulacije za kompleksnu komunikaciju i kooperativno okruženje. Različite aplikacije mogu se primijeniti u programima za učenje i u odgovarajućim aktivnostima.

Odgoj i obrazovanje za vrijednosti područje je na kojem vladaju mnoga neslaganja i manjak jasnih stajališta, posebno oko pitanja vezanih uz pristupe i metode poučavanja, vrijednosti koje bi se trebale poučavati i uloge nastavnika i škole. Ovaj članak donosi kratak pregled tih pitanja i odgovora na njih, s namjerom da prepozna i ponudi moguća objašnjenja teoretskih i praktičnih problema s kojima se suočava ugradnja vrijednosti u sustav odgoja i obrazovanja.

Izvorni pojam (općeg) obrazovanja kao centralni pojam pedagogije ne (samo)razumijeva se kao znanje o nekom biću, ili pak o nekom procesu ili činjenju, već kao sebeznanje ovog bića ili činjenja u slobodnom subjektu. Tek refleksija znanja u sebe samo jest ono što može istinski obrazovati, za razliku od svakog funkcionalnog, heteronomnog »obrazovanja« za izvanjske svrhe. Slobodan subjekt jest tek onaj subjekt koji je u punom smislu autonoman, tj. u mogućnosti samoodređivanja iz slobode.

Publikacija Unapređenje vještina odraslih – društveni izazov za Bosnu i Hercegovinu daje informacije o evropskim trendovima i potrebama u oblasti obrazovanja odraslih osoba.Pored toga, u Publikaciji su predstavljene promjene i napredak koji je Bosna i Hercegovina ostvarila posljednjih godina na polju uređenja i unapređenja sistema obrazovanja odraslih. Bosanskohercegovačko društvo stremi usvajanju evropskih načela.

Nema podudaranja rezultata