chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text


e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi


Provjera prethodnog učenja

El equipo de EPALE Finlandia ha elegido la campaña La voz del voluntariado de este blog, publicada en diciembre del 2018, como el texto más meritorio a la hora de presentar el trabajo voluntario.

Niniejszy wpis blogowy został wybrany przez fiński zespół EPALE za najbardziej wyróżniający się tekst promujący wolontariat w ramach kampanii „Głos wolontariatu” przeprowadzonej w grudniu 2018 roku.

In december organiseerde het Finse EPALE-team een schrijfwedstrijd over vrijwilligerswerk in volwasseneducatie [(fi)Vapaaehtoistoiminnan ääni]. De blog van Annika-Tahvanainen-Jaatinen:  Exploring volunteering and liberal adult education success stories in Lelystad, Holland won de competitie.

Il gruppo EPALE finlandese ha scelto il contenuto del presente blog come esempio più eminente di attività di volontariato in relazione alla campagna La voce del volontariato promossa a dicembre 2018.

Das finnische EPALE-Team organisierte im Dezember 2018 eine Artikelkampagne rund um die ehrenamtliche Arbeit. Als beste Darstellung des Themas wurde der folgende Blogtext gewählt.

L'équipe finlandaise EPALE a sélectionné cet article de blog en décembre 2018 comme texte sur le bénévolat le plus louable dans le cadre de la campagne de rédaction « La Voix du bénévolat ».

Dr. Deirdre Hughes értékelésnek kettős célja van, elsődlegesen egy külső nézőpontból megvizsgálni azokat a fejlesztéseket, amelyek kifejezetten az ELGPN 2012 és 2015 közöti főbb elvei, szakpolitikái és gyakorlatai alkalmazásának a tesztelésével és az ezekről készült visszajelzésekkel kapcsolatosak, másrészről az, hogy ez a jelentés jó alapot fog szolgáltatni a magyar pályaorientációs rendszer jövőbeli fejlesztési fázisainak a megtervezésénél.

Art schools and Technology schools are you searching partner in Prague?

Art schools and Technology schools are you searching partner in Prague?

Are you searching for a good partner within your project in area of arts, creative industries and technology?

Are you interested in Prague for your mobility?

We would like to join and develop projects in those fields, meet new partners and offer our enthusiasm and experience.

Please, dont hesitate to contact me.


We want to be partners in KA2

Hello all,

My name is Miguel López and I represent Neotalentway a company from Granada (south of Spain).

We are a SME and we work with young and adult people. Our main objective is to favor and develop talent skills in people.  So, our main areas are:

- Longlife learning.

- Soft skills.

- Competences development.

- Counselling.

- Entrepreneurship.

- Talent management.

Our company has two main activities, training and counselling.


We are, as a network of Spanish and Italian non profit organizations and  schools, interested in joining new partnerships as a partner (intermediary/ hosting). We have completed KA2 and KA1 projects in last years.


We are currently working on these themes that maibe are of your interest and we can deepen together:

o Alternating training - work and curriculum

o Simulated training enterprise, Entrepreneurship and spirit of initiative

o Orienteering in the work world through company visits, job shadowing and internships

Study visit in Portugal with organizations on local and governor level, non-governmental organizations which are helping adults acquire a minimum level of literacy, numeracy and digital skills.

The Foundation for the Development of the Education System (FRSE) has just started the ESF project “CHANCE- New Opportunities for Adults” focused on preparing and testing models for different groups of low skilled adults (literacy, numeracy and digital skills) in Poland. This project is supervised by the Polish Ministry of National Education. 

One of the tasks is to find out and compare how those adults are supported in Poland and other European countries.


Центърът за развитие на човешките ресурси съвместно с Министерство на образованието и науката проведе на 13 декември 2018г. кръгла маса на тема „Мерки за повишаване внедряването на ECVET в системата на ПОО и приложението му в България“. 


Ponedjeljak 24 lipnja 2019 to Srijeda 26 lipnja 2019, Turkey



24-26 June, 2019, ISTANBUL, Turkey



Organized by: International Organization Center of Academic Research



Visible Skills for Adults, kortweg VISKA, is een Erasmus+ project met Vlaanderen, IJsland, Ierland en Noorwegen als partners. Voor Vlaanderen is het Departement Onderwijs en Vorming partner in het project. Viska is een beleidsexperimenteel project, gefinancierd in het kader van kernactiviteit 3 van het Erasmus+ programma, dat gericht is op ondersteuning van beleidshervormingen. Het prioritaire thema waar het VISKA-project onder valt, is "Werkgelegenheid en vaardigheden: validatie van informeel en niet-formeel leren in onderwijs en opleiding". Minstens 500 personen zijn betrokken bij de veldproeven voor de validatie van eerder verworven kennis (EVC).  Het zijn volwassenen leerders, begeleiders en andere eerstelijnsmedewerkers van de 4 partnerlanden. Lees meer over de  veldproef in Vlaanderen.

Waarom is het zo moeilijk voor opleiders van volwassenen om in de schoenen van de student te gaan staan? Is hier misschien sprake van een soort dissonantie? Aan de ene kant zijn zij leerkrachten die meer of minder bewust beïnvloed worden door diepgewortelde tradities, een behoefte aan erkenning en de opdracht om andere volwassenen te “instrueren”. Aan de andere kant zijn ze ervaren genoeg om te beseffen dat veel waarheden en oplossingen aan kracht hebben ingeboet ten gevolge van de veranderingen in deze postmoderne tijd. 

Im Rahmen eines Projekts mit der Bertelsmann Stiftung haben Vertreter von Kiron Open Higher Education, CHE Consult und dem Stifterverband gemeinsam eine Überblicksstudie zur Anerkennung und Anrechnung von MOOCs verfasst. Sie skizziert und sortiert zahlreiche Beispielen guter Praxis und macht konkrete Handlungsempfehlungen an Hochschulen, Studierende, MOOC-Anbieter und die Hochschulpolitik. Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen verdienen Anrechnung auf ein akademisches Studium. Das deutsche Hochschulsystem tat sich mit der Anrechnung individuell erlangter Kompetenzen lange sehr schwer.

Som souvenirer från min resa hade jag med mig kunskap om faktorerna som ligger bakom framgångsrik volontärverksamhet; volontärverksamhetens arbetsmetoder, utvärdering, sporrande av volontärer, deltagande beslutsfattande och mätning av verksamhetens effektivitet.

Instead of souvenirs, what I brought home with me was a wealth of incredibly useful information about how to create a successful volunteering scheme, which working methods and evaluation systems to use as well as an understanding of how to go about motivating volunteers, engaging in participative decision-making and conducting impact assessments.

We want to be a partner in KA01-KA02 Projects. With our expert, responsible, staff and extensive experience ...

We would like to be a partner in a project for adult education in any country in Europe.
We're a public school. The most active institutions in Turkey. Our center is located in Istanbul-Kadikoy. we have access to social areas such as culture, art, accommodation, theater, cafe and bar. We have the opportunity to arrange historical and touristic excursions for our guests. Hagia Sophia, Basilica Cistern, Sultan Ahmet, Topkapi Palace, Troy, Idea Mountains, Gallipoli Peninsula, Cappadocia, Hattisas, Antalya, Olympos, and many more.

Waarom verloopt de validering van competenties die langs niet-formele of informele weg zijn verworven in Europa zo traag? Naar het antwoord op deze vraag wordt gezocht door Telšiai Onderwijscentrum samen met de collega’s uit België, Nederland, het Verenigd Koninkrijk en Kroatië die deelnemen aan het project „REcommendations for a Validation in Adult Learning in United Europe” (REVALUE).


Pretplati se na RSS - Provjera prethodnog učenja