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EPALE

e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

 
 

Poduzetništvo i zapošljavanje

Neatkarīgi no nozares, pieredzējuši speciālisti ir katra darba devēja lielākā vērtība. Arī Lielbritānijā bāzētās Šefīldas universitātes pērn rīkotais pētījums liecina, ka darbinieku vecumu atšķirība darba vietā uzlabo produktivitāti. Uzņēmumiem Latvijā nav jāvairās no vecāka gadagājuma darba ņēmējiem, bet gan pastiprināti jādomā, kā viņus veiksmīgi iekļaut darba vidē.

18 Rujan 2019
po Daina Jankalne
(lv)
3 Komentari

Βελτιώστε τις πολιτικές σας για την κοινωνική και χωρίς αποκλεισμούς επιχειρηματικότητα

Το εργαλείο Better Entrepreneurship Policy ξεκίνησε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) και είναι τώρα διαθέσιμο στις 24 επίσημες γλώσσες της ΕΕ. Η επιχειρηματικότητα είναι σημαντική για την καινοτομία, τη δημιουργία θέσεων εργασίας και την οικονομική ανάπτυξη. Μπορεί επίσης να ενισχύσει την κοινωνική ένταξη και να συμβάλει στην αντιμετώπιση κοινωνικών προκλήσεων μέσω πολιτικών στον τομέα της επιχειρηματικότητας χωρίς αποκλεισμούς και της κοινωνικής επιχειρηματικότητας.

Technologický rozvoj mění celou řadu obchodních procesů. A s tím i náplň práce lidí. Aby zůstali uplatnitelní i v budoucnu, musejí rozvíjet své dovednosti v souladu se změnami charakteru práce. Celoživotní vzdělávání tak už není koníček, ale nutnost.

 

Ponedjeljak 20 Siječanj 2020 to Srijeda 22 Siječanj 2020, United Arab Emirates

INTCESS 2020- 7th International Conference on Education and Social Sciences

INTCESS 2020- 7th International Conference on Education and Social Sciences

Las enseñanzas modulares de Ciclos Formativos de Formación Profesional del sistema educativo permiten flexibilizar la oferta de las enseñanzas de formación profesional y atender a las necesidades de formación permanente de las personas adultas. El plazo de presentación de solicitudes de admisión en Castilla-La Mancha será: a) En el caso de ciclos formativos impartidos en centros de educación de personas adultas, desde el día siguiente a la publicación de esta resolución, hasta el 23 de septiembre de 2019, ambos incluidos.  b) En el caso de ciclos formativos impartidos en institutos de educación secundaria y en centros educativos privados concertados, desde el 13 de septiembre hasta el 27 de septiembre de 2019, ambos incluidos. En el supuesto de solicitar únicamente módulos de un ciclo formativo impartidos en 2º curso, el plazo terminará el día 25 de septiembre de 2019.

Youth Re Working Rural: favorire l’imprenditorialità giovanile e lo sviluppo locale nelle aree rurali attraverso la creazione di coworking e la riconversione degli spazi in disuso

I docenti ed i formatori che operano in zone rurali hanno finalmente a disposizione strumenti concreti per promuovere l'imprenditorialità locale tra i giovani.

Äsja avaldatud OECD haridusstatistika kogumik Education at a Glance 2019 toob esile, et Eestis on võrreldes teiste riikidega rohkem kõrgharituid ja kõrgharidust asub omandama üha enam üle 25-aastaseid inimesi, samas venivad paljude tudengite õpingud pikale või katkevad.

Training Course: Strengthen Self - Entrepreneurship

The whole Europe since several years has been living an acute social and economic crisis. The widespread issue of unemployment invests in particular a generation of bright and creative young, full of enthusiasm, with high-level education but without any outcome in the labour market.

2018.gadā 363 tūkstošiem jeb aptuveni 35% iedzīvotāju vecumā no 25 līdz 64 gadiem bija tikai vidējās vispārējās, pamata vai zemāks izglītības līmenis. Gandrīz 1/3 no šiem iedzīvotājiem bija nenodarbināti – 82 tūkstoši ekonomiski neaktīvi un 32 tūkstoši darba meklējumos. Darba meklētāji ar šādu izglītības līmeni veido pusi no kopējā darba meklētāju skaita vecuma grupā no 25 līdz 64 gadiem. Bezdarba līmenis starp iedzīvotājiem ar pamatizglītību un zemāku izglītības līmenis Latvijā ir piektais augstākais starp ES valstīm.

Ekonomikas ministrija ir izstrādājusi apskatu par mazkvalificētā darbaspēka situāciju Latvijā, iekļaujot prognozes darbaspēka piedāvājumā un pieprasījumā tuvāko piecpadsmit gadu laikā, kā arī rekomendācijas šo iedzīvotāju kvalifikācijas paaugstināšanas pasākumiem.

10 Rujan 2019
po Agnese Zarāne
(lv)
2 Komentari

Aalgas konkurss aasta õppijasõbralikuma tööandja leidmiseks, kandidaate saab esitada 23. septembrini.
Konkursi raames otsitakse ja tunnustatakse tööandjaid, kes toetavad oma organisatsioonis täiskasvanute õppimist, suunavad pilgu tulevikku ja lähenevad elukestvale õppimisele laiemalt.

The MATCHSI Toolkit was developed to help those hoping to gain work experience to match with an ideal host company, ensuring that learning is appropriately targeted and useful. The project brought together partners from seven EU countries. The Toolkit and accompanying resources can be downloaded.

Utorak 24 Rujan 2019, France

Quand le secteur associatif innove en faveur de l'insertion professionnelle des jeunes. Quelles pistes pour les politiques publiques et les acteurs de terrain?

Depuis sa création, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse a soutenu et évalué de nombreux projets innovants mis en place par le secteur associatif pour faciliter l’insertion professionnelle des jeunes, notamment les plus vulnérables.

Le 24 septembre prochain, l’INJEP organise une journée d’échanges autour des retours d’expériences et des enseignements tirés de ces démarches de mobilisation parfois inédites, qu’elles sollicitent les capacités d’un territoire, les compétences des individus, ou encore l’implication de réseaux professionnels.

Srijeda 6 Studeni 2019 to Četvrtak 7 Studeni 2019, France

French Touch de l’Education

Le basculement est-il en train de s'opérer ? Tous les signes sont là : les mastodontes américains affichent ouvertement leurs intentions dans l'éducation, l'intelligence artificielle débarque, l'enseignement supérieur est confronté à une urgence économique, et les entreprises à une urgence pédagogique pour remobiliser leurs collaborateurs et maintenir leur employabilité : notre secteur a du pain sur la planche ! 

Četvrtak 7 Studeni 2019, Sweden

Globala skolans seminarium: Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt

Den 7 november hålls ett seminarium i Göteborg med fördjupning i det åttonde av de globala målen: Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt.

Eftermiddagen inleds med två föreläsningar där forskare från Chalmers och Göteborgs universitet inspirerar och berättar utifrån sin forskning och visar på vilket sätt vetenskapen kan bidra till att uppnå målet. Efter frågestund och fika med forskarna och lärarkollegor leder pedagoger från Universeum och Världskulturmuseet workshoppar om hur man kan arbeta vidare med mål 8 i skolan. Dagen avslutas med pedagogiska tips. 

Petak 13 Rujan 2019, Latvia

Konference par digitalizācijas un inovāciju veicināšanu mazos un vidējos uzņēmumos

Lai noskaidrotu inovatīvu un digitālu produktu radīšanas un ieviešanas iespējas Latvijas mazos un vidējos uzņēmumos, Rīgas Tehniskajā universitātē (RTU) 13. septembrī plkst. 12.00 norisināsies konference «Digitalizācija – kā paplašināt mazo un vidējo uzņēmumu iespējas Latvijas tautsaimniecības izaugsmes veicināšanai?».

‘Nieuwe technologie moet je gebruiken om wat de mens niet gelukkig maakt te vervangen: repetitieve of geestdodende arbeid, en fysiek zware of gevaarlijke jobs.’ In zijn afscheidsinterview met de SERV drukt Fons Leroy, oud-gedelegeerd bestuurder van de VDAB, zich optimistisch uit over de impact van technologie op de arbeidsmarkt. 

The socially vulnerable groups comprise both people with low level of skills and knowledge as well as immigrants or pre-retirement age people, also well-educated persons and youth who for various reasons find it difficult to integrate in the labour market. A separate and significant subgroup is formed by people with functional disorders. In this article, Agnese Zarane, expert of the Latvian EPALE team, presents the profile of the social groups that face difficulties in the labour market. The article also provides information on the activities that facilitate inclusiveness and are available for the vulnerable part of the population to minimize social risks.

4 Rujan 2019
po Agnese Zarāne
(lv)

Projekt COMPe4Mi: Narzędzia dla profesjonalistów do oceny i rozwoju kompetencji migrantów jest współfinansowany przez Komisję Europejską w ramach programu Erasmus+, w Akcji 2 -  Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji dorosłych. Jego celem jest wzmocnienie edukacji międzykulturowej wśród specjalistów pracujących z migrantami (edukatorzy dorosłych, trenerzy, specjaliści, dostawcy usług szkoleniowych z ośrodków szkoleniowych dla migrantów, organizacji pozarządowych i przedsiębiorstw), przy jednoczesnym podnoszeniu umiejętności i kompetencji migrantów.

Este artículo trata de compartir con la comunidad de docentes europeos para la educación de adultos un recurso que ayuda a ligar la obtención de un título oficial con la oportunidad laboral. Consiste en planificar estancias educativas en empresas con una duración de entre 3 y 5 días para que el alumnado participante pueda conocer desde dentro el tipo de trabajo que se desarrolla en la institución de destino. Con ello, nuestro alumno toma mejores decisiones laborales o académicas de futuro sopesando su verdadera vocación. Por otro lado, la empresa cuenta con la oportunidad de conocer a un adulto formado, con vocación en el sector y disponible para futuros contratos.
4 Rujan 2019
po CEPA PEDRO MART...
(es)

W dzisiejszych czasach dla każdego młodego człowieka wejście na rynek pracy nie jest łatwe. Sytuacja ta wynika zarówno z wciąż zmieniających się zapotrzebowań  na danych pracowników w poszczególnych zawodach, ale również z postawy samych ludzi młodych. Grupa osób do 30 roku życia charakteryzuje się dużą różnorodnością. Reprezentantem grupy może być zarówno absolwent studiów wyższych, który pozostaje bez zatrudnienia ze względu na brak możliwości pracy w zawodzie w swoim regionie, osoba z brakiem chęci do pracy, brakiem potrzeby zarabiania pieniędzy (np. bycie na utrzymaniu rodziny), brakiem wiedzy co do własnych możliwości i perspektyw, osoba, która przerwała edukację na etapie szkoły gimnazjalnej. Potrzeby i możliwości tych osób są zupełnie różne, a co za tym idzie, wymagają innego wsparcia.

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