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EPALE - e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

Poduzetništvo i zapošljavanje

Resursi

| 9 Prosinac 2015
| po Emma Grainger

This booklet has been produced as a result of a Grundvig Learning Partnership which brought together European adult education providers across 6 countries: Romania, Italy, Spain, France, Germany and Ireland.
The partnership participants deliver a range of programmes to learners, predominantly learners with low educational attainment. All partner organisations have similar aims namely:
(1) The delivery of quality educational programmes in conjunction with the development of individual and social skills.

Resursi

| 8 Prosinac 2015
| po Gaëlle Russier
Près de quatre salariés sur dix n'ont pu réaliser les formations qu'ils souhaitaient. La charge de travail et le coût de la formation ressortent comme les principales raisons pour lesquelles ils en ont été empêchés. Toutefois, les freins mis en avant varient selon la catégorie sociale, l'âge et le genre.

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| 8 Prosinac 2015
| po Rumen HALACHEV

The European Commission has announced a sharpened set of priorities for European cooperation in education and training.

At a time when unemployment remains unacceptably high, and European societies need to urgently address the challenge of social inclusion, the new priorities reinforce joint work at the European level.

The priorities aim to make sure education and training systems promote employability, skills and innovation, increase social mobility and equality, prevent violence and fanaticism and lay the foundations for democratic values and active citizenship.

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| 8 Prosinac 2015
| po Gaëlle Russier
La crise a particulièrement touché les jeunes en Europe. Dans la grande majorité des pays, la montée du chômage juvénile jusqu’à des niveaux inédits s’est accompagnée d’une détérioration de la qualité de leur emploi sur la période 2006-2012. Ainsi, chômage et mauvaise qualité des emplois ont évolué de concert, si bien qu’aucun pays n‘a connu une baisse du chômage au prix d’une dégradation de la qualité de l’emploi.

Resursi

| 8 Prosinac 2015
| po Gaëlle Russier
Les salariés européens sont plus nombreux à se former en 2010 que dix ans auparavant. La dernière enquête européenne sur la formation continue dans les entreprises montre aussi que si les écarts entre pays sont encore sensibles, ils ont tendance à se réduire. Les cours et stages restent la modalité dominante au sein des entreprises; seul un petit nombre de pays se distingue par un recours important à d'autres types de formation.

Resursi

| 8 Prosinac 2015
| po Gaëlle Russier
La sécurisation des parcours des salariés est souvent mise en relation avec la politique de formation de l'entreprise. En réalité, un ensemble plus vaste de facteurs englobant la gestion des ressources humaines et l'organisation du travail semble devoir être pris en compte. Certaines configurations d'entreprise vont de pair avec un maintien dans l'entreprise plus durable et en cas de départ de l'entreprise, un maintien en emploi ou un retour à l'emploi mieux assuré.

Resursi

| 8 Prosinac 2015
| po Gaëlle Russier
Les jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010, interrogés dans le cadre des enquêtes Génération, n’échappent pas à la dégradation de la conjoncture. Bien que plus diplômés sous l’effet de la réforme du LMD, ils sont plus souvent au chômage et un peu moins rémunérés que leurs prédécesseurs sortis en 2004. Les non-diplômés restent les plus exposés, mais l’insertion des diplômés de la voie professionnelle subit également les effets de la crise.

Resursi

| 8 Prosinac 2015
| po Gaëlle Russier
Interrogées sur leurs pratiques d'évaluation, les entreprises apparaissent de plus en plus attentives aux effets des formations qu’elles mettent en place. Si la part d’entreprises ayant organisé des formations pour leurs salariés a peu évolué entre 2005 et 2010, elles se disent plus sensibles aux liens entre leurs efforts de formation et leurs résultats économiques. De ce point de vue, les petites entreprises ne sont pas à la traîne.

Resursi

| 7 Prosinac 2015
| po Rob Schroeder

La collection Formabref "Pratiques de formation" porte sur l’effort de formation des entreprises et sur l’accès à la formation des salariés. Les données sont issues des demandes de cofinancement public en matière de formation, soumises par les entreprises pour l’année de référence2013.

Ces demandes contiennent la description qualitative et quantitative des plans de formation réalisés par les entreprises.

La présente publication analyse l’effort de formation des entreprises et l’orientation choisie pour les formations.

Vijesti

| 3 Prosinac 2015
| po Elsa Maria Caldeira

Se a Europa enfrenta elevados níveis de desemprego, como nunca antes verificados, e se a força de recursos humanos nunca foi tão qualificada como atualmente, como se justifica e compreende que tantos empregadores expressem dificuldade em encontrar trabalhadores qualificados? É esta a questão que a presente publicação, da responsabilidade do Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP), procura responder, numa tentativa de mitigar o que designa por “estrangulamento de competências”.

Resursi

| 3 Prosinac 2015
| po Hélène Paumier

Cette nouvelle édition de L’emploi et le chômage des personnes handicapées vise à mettre à la disposition d’un large public (personnes et instances impliquées dans l’insertion professionnelle des personnes handicapées, associations, chercheurs, administrations, partenaires sociaux, presse, grand public, etc.) les informations les plus récentes et les plus complètes pour apprécier l’activité des personnes handicapées et leur situation par rapport à l’emploi et au chômage.

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| 2 Prosinac 2015
| po Michèle MOMBEEK

 

Vous n'avez pas pu assister aux  séances de lancement des projets de mobilité 2015?

Un résumé est disponible sur le site de l'Agence  AEF-Europe

Séance de lancement des nouveaux  projets de mobilité 2015 – Formation Professionnelle:

http://www.aef-europe.be/index.php?Rub=aef&page=009&Article=1978

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| 30 Studeni 2015
| po Eva ALOS MELCHOR

Key findings from this report indicate that:

There is increasing international consensus and evidence from research that lifelong guidance and the systematic development of career management skills lead to beter educational and employment outcomes. Nevertheless, a recent survey shows a persisting delivery gap in guidance provision in the Member States.

Blog

| 25 Studeni 2015
| po Katrin Handler
Die Veralterung von Fähigkeiten ist das „Ausmaß des Mangels an topaktuellem Wissen und topaktuellen Fähigkeiten von Fachleuten, das/die nötig ist/sind um die erfolgreiche Ausübung ihrer Funktionen am derzeitigen oder zukünftigen Arbeitsplatz zu gewährleisten“ (Kaufman, 1974). Aber was bedeutet das für das Lernen in Europa?

Resursi

| 23 Studeni 2015
| po Mari Cecilia Toma
The globalization, the scientific and technique revolution, the important modifications in organizational culture and business ethics determine the development of a labour market more and more demanding. The occupational standards represent one of the answers to these challenges, pointing out both economical and social aspects.

Vijesti

| 12 Studeni 2015
| po Mary-Clare O'CONNOR
Member States must invest in education to avoid ‘educational poverty’, a Europe-wide report has found. The EU’s 2015 Education and Training Monitor said investment is needed to build more inclusive educational systems in Europe and combat unemployment. It called for Member States to focus efforts on improving the accessibility, quality and relevance of their education and training systems.

Vijesti

| 12 Studeni 2015
| po Gaëlle Russier
Le contrat d’apprentissage est le contrat de travail français qui subit le plus fort taux de rupture anticipée ; 30% en moyenne nationale. Ce taux moyen camoufle cependant de grandes disparités en fonction, d’une part, des branches professionnelles dans lesquelles sont préparés les diplômes visés, mais également, d’autre part, du niveau de ces diplômes.

Resursi

| 4 Studeni 2015
| po Neja Colja

RIC Novo mesto je od aprila do oktobra 2015 izvajal projekt Svetovanje za odrasle.

Prednostne ciljne skupine, za katere so izvajali svetovanje v okviru projekta, so bili odrasli, ki so imeli dokončano največ štiriletno srednjo šolo in so bili zaposleni, stari 45 let in več, brezposelni, stari 50 let in več, mlajši odrasli, ki so zgodaj opustili izobraževanje, Romi, invalidi, migranti in obsojenci.

Blog

| 3 Studeni 2015
| po David BOURNE

 

Nombre de méthodes utilisées afin d’identifier les intérêts professionnels s’appuient sur la théorie de John Holland. Si cette approche a connu un succès certain auprès des professionnels de l’orientation depuis quelques décennies, il s’avère qu’elle présente aujourd’hui quelques limites  dans un monde devenu de plus en plus rapidement changeant. L’époque actuelle n’est en effet plus au choix d’une profession pour la vie et  la question de l’orientation ne peut définitivement  plus se conjuguer qu’au singulier.  

L’orientation au pluriel !

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