chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

Poduzetništvo i zapošljavanje

Blog

| 18 Srpanj 2016
| po Aaron Rajania
At EU level, targets and priorities for work-based learning (WBL) are confirmed (directly and indirectly) within a number of core strategies and initiatives. However, at national level, it is hardly surprising that WBL policies are highly diverse and encompass a broad variety of work-based learning practices, across different European countries and diverse work and learning environments.

Resursi

| 18 Srpanj 2016
| po Reeta KNUUTI
This competence map serves as a tool for identifying and developing workplace instructors’ competences. Key competence areas and objectives required in the work of a workplace instructor are described in the map. Workplace instructors can use the map to assess their competences in various situations.

Blog

| 18 Srpanj 2016
| po T. (Theo) van Dellen
Lifelong learning has never been an integral part of Dutch educational culture. Nevertheless, after finishing their initial education, almost one-fifth of adults nowadays participate in a (continuing) second, third or even fourth learning path during their lives. As we know, these individual paths can only be successful when they are triggered by the self-motivation of individuals in their particular life situations. In this policy brief, a case is made for initiatives, policy and action that bridge the separate worlds, and consequently purposes, of policy makers, researchers, professionals and, last but not least, the learning adults themselves. This case is necessary because, for almost two decades, the Dutch lifelong learning scene has suffered from continuing unresolved issues. A Dutch (lifelong) learning climate, unlike the existing educational climate, is necessary to overcome these issues.

Blog

| 18 Srpanj 2016
| po Andrew McCoshan
The European Trade Union Confederation has called for a broader range of quality criteria for apprenticeships in a new report. However, the ‘golden age’ of interest in apprenticeships must change to a ‘golden age’ of implementation, writes Jeff Bridgford of Kings College London.

Resursi

| 11 Srpanj 2016
| po NSS EPALE Nederland

In opdracht van het Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ecbo) verscheen de publicatie ‘Stimuleren van leven lang leren; Een internationaal verkennende analyse’. Er wordt ingezoomd op ontwikkelingen die zich elders in Europa voltrekken op dit terrein van wat onder één noemer wordt genoemd ‘een leven lang leren’. Daarbij wordt de stand van zaken besproken in vier landen met een relatief hoge deelname in postinitiële scholing en met tegelijkertijd een uiteenlopende traditie op dit terrein: Denemarken, Duitsland, Frankrijk en het Verenigd Koninkrijk.

Resursi

| 11 Srpanj 2016
| po NSS EPALE Nederland

In Gelderland ondersteunt de Rijnbrink Groep een flink aantal bibliotheken om aan de slag te gaan met Leven Lang leren. Strategisch adviseur Mark Deckers deed begin 2014 onderzoek naar tien goede voorbeelden rondom een Leven Lang Leren. Hij bundelde zijn onderzoek tot tien goede praktijkvoorbeelden die samen een mooi gevarieerd beeld van de verschillende typen best practices geven.

Resursi

| 11 Srpanj 2016
| po NSS EPALE Nederland

De HOVO is de noemer waaronder diverse Nederlandse universiteiten en Hbo-instellingen een eigen cursusprogramma van algemeen vormend onderwijs aanbieden voor iedereen vanaf vijftig jaar. De organisatie realiseert binnen Nederlandse universiteiten en hogescholen een aparte vorm van cursorisch onderwijs op academisch niveau. HOVO biedt een regelmatig wisselend en gevarieerd aanbod aan cursussen van 3-10 colleges op het gebied van kunst, filosofie, (cultuur)geschiedenis, religie, exacte vakken, psychologie en meer algemeen vormende vakken.

Stranice

Pretplati se na RSS - Poduzetništvo i zapošljavanje