chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

 
 

Resurs

Práce: nejvýznamnější zdroj učení v zaměstnání

Jezik: CS

Objavio Michaela Tužilová

 

Le travail au coeur des apprentissages en entreprise - Christine Fournier, Marion Lambert, Isabelle Marion-Vernoux

 

Šetření ukazuje, že organizační a činnostní charakteristika práce určuje míru neformálního učení zaměstnanců. Zároveň neformální učení podmiňuje přístup k organizovanému, formálnímu vzdělávání.

Neformálním učením a jeho vztahem k formálnímu vzdělávání v kontextu výkonu zaměstnání se zabývá list Bref, vydávaný centrem Céreq. Ačkoliv lze toto nestrukturované učení zkoumat jen s obtížemi, 85 % zaměstnavatelů ho vnímá jako hlavní zdroj nových dovedností zaměstnanců. Centrum Céreq ustanovilo pro účely šetření jako analytický nástroj pracovní dynamiku, která operuje s faktory podporujícími neformální učení při výkonu zaměstnání. Ty souvisejí jednak s organizačním a manažerským prostředím na straně zaměstnavatele (např. dialog a sdílení informací, reflexe postupů, sdílení dovedností, perspektiva vývoje, důraz na kolektiv), jednak s charakterem pracovní činnosti zaměstnance (např. aktivace kognitivních procesů, samostatnost).
 
Šetření dotazující zaměstnavatele i zaměstnance ukázalo, že v nejpříznivějších organizačních podmínkách pro neformální učení pracuje 39 % zaměstnanců. Jejich zaměstnavatelé se vyznačují silnou kolektivní identitou, kladou důraz na týmovou práci, inovace, učení a samostatnost pracovníků. Ovšem pouze 9 % zaměstnanců zažívá podmínky, které snoubí jak organizační, tak činnostní faktory podporující neformální učení. Tito pracovníci disponují vysokou mírou samostatnosti, ale také odpovědnosti, dostávají rozmanité pracovní úkoly a sdílejí dovednosti se svými kolegy. V prostředí, které vůbec nepodporuje neformální učení, pak pracuje 8 % zaměstnanců.
 
Šetření dále obsahuje zjištění, že neformální učení zajišťuje zaměstnancům také lepší dostupnost formálního vzdělávání (např. stáží). Z této výhody těží zejména nekvalifikovaní pracovníci, kteří k němu mají obvykle omezený přístup. Pokud pracují v podmínkách nejvíce podporujících neformální učení, mají příležitosti k formálnímu vzdělávání srovnatelné s nejkvalifikovanějšími zaměstnanci.

http://provzdelavani.nuv.cz/clanky/ze-zahranici/prace-nejvyznamnejsi-zdroj-uceni-v-zamestnani

http://www.cereq.fr/publications/Cereq-Bref/Le-travail-au-coeur-des-apprentissages-en-entreprise

Autor(i) resursa: 
Christine Fournier, Marion Lambert, Isabelle Marion-Vernoux
Datum objave:
Srijeda, 14 lipnja, 2017
Jezik dokumenta
Vrsta resursa: 
Otvoreni obrazovni resursi
Država:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn