chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

 
 

Blog

Potvrđivanje i lica sa invaliditetom – Kako ga učiniti stvarnošću

06/11/2017
po EPALE MONTENEGRO
Jezik: HR
Document available also in: EN HU ET NL PL

IEPALE je razgovarao sa Dorom Redruello iz Asocijacije za cerebralnu paralizu Coimbra. Gđa Redruello i njen tim izdali su preko 250 sertifikata potvrđivanja licima sa invaliditetom.

 

Omogućavanje jednakog pristupa potvrđivanju

Godine 2008, traženo je da APCC (Asocijacija za cerebralnu paralizu Coimbra) bude dio odabrane grupe ekspertskih institucija da sprovede potvrđivanje vještina lica sa invaliditetom. Zadatak je bo da se napišu usklađeni kriterijumi i vodič za implementaciju procesa potvrđivanja za lica sa invaliditetom. Trebalo je da bude 6 inkluzivnih centara za potvrđivanje u Portugalu. Ja sam nedavno imenovana nova koordinatorka Centra za potvrđivanje u APCC i moja razmišljanja su bila: „Dakle... to će biti veliki izazov... stoga ne treba gubiti vrijeme!” Sada, osam godina kasnije, imamo preko 250 izdatih sertifikata licima sa invaliditetom!

Uvijek smo se borili za potvrđivanje za lica sa svim vrstama invaliditeta – od mentalnog oboljenja do fizičke smetnje, intelektualnih smetnji i drugih. Za njih su obrazovanje i učenje značajni elementi za njihov identitet i krucijalni za socijalnu inkluziju. Učešće u obrazovanju je takođe pitanje jednakih prava i prilika. Značajno je omogućiti da lica sa invaliditetom imaju pravo na formalno sertifikovanje vještina koje su stekli tokom stručnog osposobljavanja ili ličnog i profesionalnog iskustva.

Zbog toga, kad smo dobili priliku da budemo uključeni u ovaj projekat, nijesmo oklijevali. Tim od devet stručnjaka je radio osam godina sa preko 250 odraslih lica sa invaliditetom kako bi im pomogao da postignu akademsku diplomu putem potvrđivanja. Radili smo sa ljudima u invalidskim kolicima, odraslima sa psihijatrijskim smetnjama i dugom istorijom bolničkog liječenja, smetnjama u govoru, cerebralnom paralizom i pojedincima sa posebnim potrebama (većina njih je imala mentalne i intelektualne smetnje). Ovi ljudi su radili, gdje god je to bilo moguće, u mješovitim grupama sa ostalim građanima koji su takođe željeli da potvrde svoje vještine, unutar inkluzivnog i dostojanstvenog iskustva.

 

 

Faktori uspjeha

Različiti faktori vode ka uspjehu ovog projekta. Među najznačajnijima je bila ispravna i odgovrajuća upotreba resursa i strategija za inkluziju kroz podršku proizvodima (softver, hardver kao što je prilagođeni miš, itd) i tehničku podršku (logopedi, itd). Podstakli smo članove porodica i ostale značajne ljude da prisustvuju sesijama za potvrđivanje i pruže podršku svojim rođacima koji imaju smetnje u razvoju. Takođe smo se  oslonili na profesionalni stav i ekspertizu tima koji je obučen i za oblast potvrđivanja i za oblast obrazovanja lica sa posebnim potrebama. Drugi faktor uspjeha bila je praksa koju je određivala politika gdje su programi i metodologije usklađeni kako bi omogućili uslove za uspješno učešće lica sa invaliditetom. Na nacionalnom nivou, između 2008. i 2012. godine, više od 800 građana sa invaliditetom potvrdilo je svoje znanje i vještine!

Nekoliko značajnih dobiti proisteklo je iz ove inicijative zbog jednakosti i dostojanstva. Jedan od njih je da je to bio značajan korak ka priznavanju samoopredjeljenja lica sa invaliditetom i promovisanju obuhvata zajednice. Lica koja pripadaju ranjivoj kategoriji i lica sa invaliditetom imala su jednake šanse pristupa potvrđivanju. Od velikog značaja bilo je privući pažnju lica sa invaliditetom na vrijednost cjeloživotnog učenja, a naročito kod ove ciljne grupe, potencirano je samopouzdanje i osnaživanje učesnika. Posljednje ali ne i najmanje važno, potvrđivanje je doprinijelo povećanju zapošljivosti lica sa posebnim potrebama podizanjem njihovog nivoa kvalifikacija. Naša postignuća je takođe priznao Eurofound, koji je identifikovao našu inicijativu kao najbolju praksu.

Potvrđivanje za lica sa invaliditetom i dalje je mogućnost u Portugalu, ali ovih dana nijesu jasne politike ili usluge koje potpomažu ovo pitanje, pa je nažalost, uticaj naše inicijative značajno smanjen. Što se nas tiče, APCC i dalje vodi Centar za potvrđivanje i svakodnevno radimo na pokušamo da učinimo da potvrđivanje bude stvarnost za lica sa invaliditetom.

Saznajte više o Asocijaciji za cerebralnu paralizu Coimbra

Da li vjerujete da mora da postoji intervencija vlade u ovoj oblasti (politike, sistemi, usluge)? Da li ste saglasni sa posebnim kriterijumima za potvrđivanje vještina za lica sa invaliditetom? Kakvo je vaše iskustvo u oblasti potvrđivanja za lica sa invaliditetom?


/hr/file/dora-redrullo-epaleDora Redrullo EPALE

Dora Redrullo EPALE

Dora Redruello je direktorka Centra za obuku APCC – Asocijacija za cerebralnu paralizu Coimbra i koordinatorka Centra za potvrđivanje. Ona je magistar obrazovanja odraslih  i ima preko 12 godina iskustva u oblasti stručnog obrazovanja i obrazovanja odraslih. Od 2003. godine, radila je na nekoliko različitih projekata u oblasti obrazovanja odraslih, posebnih potreba, priznavanja stečenih vještina, stručnog osposobljavanja i obrazovanja u oblasti mentalnog zdravlja. Dora autorka brojnih članaka i drugih publikacija u raznim časopisima, knjigama i nezavisnim publikacijama. APCC – Asocijacija za cerebralnu paralizu Coimbra je članica EAEA.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Slika korisnika Brian Caul

    A very positive and heartening project. Two key issues are identified - proper resources to enable inclusion and availability of personalised technical support. Your report seems to suggest that support at a policy level was initially present but currently is not available? Is that correct? If true equality of opportunity in education is to thrive, it must be underpinned by legislation and policy. Otherwise services for people with disabilities easily lose priority, especially during times of economic stringency. I look forward to hearing more this month about the Level 5 validation initiative and how this can facilitate recognition of prior learning in order to enable learners with non-traditional academic qualifications to improve their opportunities for future meaningful employment and further educaion and training.  

  • Slika korisnika Dora Redruello

    Brian,

    thank for your comments. I am glad to see we share concerns regarding inclusion and equal opportunities. Yes, it is true that this experience was supported on a policy of targeted strategies and specifically designed answers (specific centres for people with disability to access, despite they could access other centres but not with the personalized technical support and instruments) also with specific guidelines and monitored by the national institutions for education and training. These were key factors to success. Currently, people with disabilities access the same mainstreamed validation centres as other citizens and none targeted policy or legislation is designed for their specific inclusion and involvement in this matter which is an obstacle for their involvement. Your point is totally correct, when we discuss matters of vulnerable population it is necessary for policy and legislation to give support, background and underline intervention otherwise true inclusion and equal opportunities will hardly be achieved. If you want to know more about this initiative, either from its operational point of view either from its legislation and policy background, just let me know.