chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

 
 

Blog

Ocjenjivanje vještina koje vodi do nadgradnje vještina

24/04/2019
by EPALE MONTENEGRO
Jezik: HR
Document available also in: EN

Ocjenjivanje vještina koje vodi do nadgradnje vještina

 

Konsultativni sastanak za ocjenjivanje vještina održan je u februaru u okviru Direktorata za istraživanje, cjeloživotno učenje i zapošljivost, koji je nacionalni koordinator za sprovođenje EU Agende za učenje odraslih na Malti.

Daniela Blagojevic Vella, pomoćnica direktora Direktorata za cjeloživotno učenje otvorila je sastanak. Govorila je Inicijativi za nadgradnju vještina: nove prilike za odrasle, koja je osmišljena da se uputi na kvalitet prilika za učenjem kroz odgovarajuću ocjenu vještina, fleksibilno učenje i mogućnost vrednovanja i priznavanja usvojenih vještina. 

U martu će Direktorat pokrenuti projekat Check-in Take Off (CITO) zajedno sa Nacionalnom agencijom za opismenjavanje odraslih, Irskom i Norveškom. Cilj ovog projekta jeste razvoj alata za provjeru vještina putem kojeg će pojedinci moći obaviti inicijalnu procjenu svoje pismenosti, numeričke pismenosti i digitalnih vještina. Ovo će im zatim pomoći da izaberu fleksibilne prilike za učenje kao i puteve za priznavanje osnovnih vještina koje već imaju. 

Cilj projekta jeste rad sa stejkholderima na razvoju svijesti ljudi sa niskim nivoom pismenosti i numeričkih vještina. Upotreba alata za provjeru vještina djelovaće kao pozitivan motivator za ljude koji imaju potrebe za razvojem pismenosti i numeričkih vještina da istražuju programe za učenje i prilike za priznavanje prethodnog obrazovanja. Učesnici su bili podstaknuti da diskutuju o svojim idejama kako da sarađuju kada je u pitanju alat za provjeru vještina.

 

/sv/file/skills-assessment-consultation-meeting-0Skills Assessment Consultation Meeting

 

Gdin Matthew Zerafa, šef Jedinice Direktorata za socijalnu i regionalnu statistiku, Nacionalnog zavoda za statistiku (NSO), bio je drugi govornik. On je govorio o rezultatima tri studije o obrazovanju odraslih koje je sproveo NSO:

Studija o kontinuiranom stručnom obrazovanju (CVTS) u 2015. godini, koja je sprovedena među preduzećima koja upošljavaju više od 10 ljudi i koja prikazuje da je 62% od 1.926 preduzeća potrošilo 25 miliona €, pored troškova koji su nastali za broj sati koje su zaposleni proveli van posla. Samo je 5% preduzeća uložilo u kurseve kontinuiranog stručnog obrazovanja, 30% u oba oblika, a 65% u oba oblika. Sektor informacionih tehnologija/osiguranja najviše je rangiran u pružanju obuke svojim zaposlenima - 62%, dok je sektor građevine najniže rangiran sa 7%.

Anketa obrazovanja odraslih (AES) u 2016, gdje su podaci sakupljeni od domaćinstva koja obuhvata lica starosti između 25 i 64 godine starosti. Postavljana su pitanja o kursevima koji su pohađani unutar iste godine. 19% ciljne populacije je aktivno tražilo informacije o programu učenja, 34% je učestvovalo u neformalnom obrazovanju, 7,2% u formalnom obrazovanju a 42% u informalnom obrazovanju.

Indikator cjeloživotnog učenja (LLI) u 2016, koji se proizvodi na godišnjem nivou iz kvartalne Ankete o radnoj snazi, gdje su ispitanici starosti između 25 i 64 godine upitani da li su učestvovali u formalnom ili neformalnom obrazovanju u četiri sedmice koje su prethodile intervjuu. 10.6% ispitanika je učestvovalo u obrazovanju odraslih, što je ispod EU prosjeka od 10.9%

 

Nakon govora uslijedile su fokus grupe, od kojih je jednom moderirao prof. Carmel Borg sa nevladinim organizacijama, dok je drugom moderirao ing. Vince Maione sa preduzećima ili icima koja rade sa preduzećima. Obije fokus grupe pomenule su značaj jednog mjesta na kom se ocjenjuju vještine i pružaju smjernice za obuku za nadgradnju vještina.

Rezultat rada fokus grupe sa preduzećima, biel su žalbe poslodavaca o:

Nedostatku ljudskih resursa – oni su imali poteškoća u nalaženju nisko-kvalifikovanih i visoko-kvalifikovanih ljudi koje bi zaposlili, kao i lica sa potrebnim vještinama kao što su STEM vještine (kritičko razmišljanje, analiza vještina, prikupljanje podataka)
Nedostatku mekih vještina i vještina digitalne pismenosti
Komunikaciji između stranih i malteških zaposlenih jer niko od njih ne govori engleski jezik.

Poslodavci su predložili da se obrazovni sistem fokusira na mekim vještinama i podsticanju učenika da nastave nadgradnju svojih vještina nakon obaveznog obrazovanja, jer preduzeća prestaju sa jačanjem samopouzdanja svojih zaposlenih, prije nego što im obezbijede obuku zbog nedostatka samopouzdanja i straha za nastavljanjem.

Poslodavci su takođe pomenuli da obrazovanje ne treba da bude fokusirano na specifičnim vještinama, jer će one biti suvišne u narednih nekoliko godina.

Volonterski sektor je veoma veliki jer sarađuje sa najvećom raznovrsnom grupom ljudi i u kada su u pitanju volonteri, i kada su u pitanju ljudi sa kojima oni rade. Stoga je racionalno da su potrebe za obukom jednako velike i značajno variraju u zavisnosti od volontera i ljudi o kojima oni brinu.

Problemi sa kojima se trenutno suočava volonterski sektor obuhvataju:

- Kursevi za obuku volontera mogu biti skupi
- kontinuitet, volonteri se često mijenjaju
- brigu o mentalnom zdravlju volontera
- obuku volontera tako da su oni sposobni da pomognu ranjivih lica

Što se tiče obuke ranjivih lica, volonteri su pomenuli:

- potrebu za fleksibilnošću u danima i vremenima
- lokacije – blizina može biti od koristi i štentna po učenike, neki od njih preferiraju da ne pokazuju da uče, a onlajn kursevi nisu uvijek rješenje zbog potreba za IT pismenošću
- kurseve po mjeri koji obuhvataju mentorstvo i nadzor naročito sa lica sa invaliditetom
- nastavak i ocjenjivanje učenika su značajni
- migranti muškarci su najčešće zaposleni u oblasti građevine gdje je najmanje obuke omogućeno

- vještine koje su potrebne migrantima: učenje jezika, integracija i način traženja informacija                                                                               

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn