Lesedauer circa vier Minuten - Lesen, liken und kommentieren!

Odrasli i njihov nastavak obrazovanja je kao i svaka druga industrija, obrazovno područje ovisi o novim postignućima i mora im se prilagoditi. Stoga su  trendovi prema savjetima profesionalaca  važni za  analizu; da li imamo dobru organizaciju, program, znanje  zaposlenika i profesora, te da li je  tehnologija dobro postavljena. Analize različitih trendova trebale bi u ovo sve unijeti malo svijetla.

Inovativna pedagogija (2020)

Razlog za ovaj pregled bio je Izvještaj br. 8.„Inovativna pedagogija“ .Izvješće koje NIDL DCU i Pučko otvoreno učilište objavljuju još od 2012. godine. U ovome je predstavljeno 10 „trendova“. To nisu trendovi koji utječu samo na obrazovanje odraslih, već na sva područja obrazovanja, ali i na obrazovanje odraslih. I ne, ne samo da postoje nego su uglavnom zbivanja uzrokovana ili pojačana digitalnim razvojem.

Kratak pregled različitih trendova

1. Umjetna inteligencija u obrazovanju igrat će sve veću ulogu, barem što se tiče  učenika. Podučavanje putem uređaja, automatska procjena, prilagođena okolina za učenje i istraživačko učenje, to sve ne čini nastavnike viškom, ali mijenja njihovu ulogu.
2. Posthumanističko razmišljanje promijenit će obrazovanje: granice između čovjeka i stroja pomiču se ili zamagljuju. Kada roboti simuliraju podučavanje ili ljudi imaju ugrađene čipove u sebi, kako definirati tko su ljudi, a tko su strojevi ? Može li se osoba vezati za stroj? Obrazovanje već pokreće ta pitanja. Jesu li nastavnici na platformi za učenje ljudi ili roboti koji izvode ljudske radnje ?
3. Učenje s "Open Data" omogućuje dijeljenje velikih količina vjerodostojnih podataka koji se mogu integrirati u učenje. Ovi važni pristupi, zbog svoje važnosti za učenike, mogu dovesti do veće motivacije: analizirajući promjene u prihodima ili dobrima u mojoj zemlji znači puno više za studente kad se bazira na stvarnim podatcima. To je omogućeno pružanjem internetske provizije i razvijanjem novih alata koji se lako koriste pri obradi velike količine podataka.
4. Podrijetlo i etičnost podataka je bilo važno i mnogo prije nego što je nova zaštita osobnih podataka stupila na snagu. Gdje su granice zaštite podataka kad studenti na fakultetima imaju već otvorene  „internetske profile“, tko im može pristupiti i tko im može ograničiti pristup? Podizanje svijest o ovoj temi je važno za obrazovni sustav, ali istovremeno i zahtjev obrazovnim ustanovama da s podacima rukuju pažljivo.
5. Usporedno s trenutnim promjenama u društvu, postavlja se pitanje tko su gubitnici, a tko su pobjednici ovdje: Obrazovanje o socijalnoj pravdi ima važnu inovativnu snagu koju moramo uzeti u obzir. To uključuje obrazovanje za ljude u nepovoljnom položaju, kao i obrazovanje za (ekološku) održivost, jer su i ovdje često manje povlašteni oni koji imaju još više za izgubiti.

 OpenClipart-Vectors | Pixabay

1. E-sport ili e-igra još je jedan važan trend koji će igrati sve veću ulogu u slobodnom vremenu ljudi, ali i u učenju. E-igra može poboljšati učenje obrazaca pokreta, kao i timske sposobnosti, ali mogu biti i motivirajući faktori u naporima za opismenjavanje. Zajedno s virtualnom stvarnošću, ova tehnologija ima širok spektar upotrebe.
2. Učenje preko animacija može pomoći učenicima da bolje razumiju procese koji inače ostaju skriveni ljudskom oku, kao što su npr. procesi u tijelu, nanotehnologija itd. Činjenica da se animacije mogu reproducirati iznova i iznova omogućuje da se tempo učenja može mijenjati prema individualnim potrebama.
3. Multisenzorno učenje i njegove prednosti su pod pojačanim fokusom, ne samo zbog digitalnih alata: ljudi imaju pet osjetila, oni uče (barem u formalnom okruženju) uglavnom očima i ušima. Multisenzorne tehnike se već koriste u mnogim područjima, na primjer u zdravstvu, kao i za pružanje "iskustava" u turističkom sektoru. Ovo posebno može biti nevjerojatna prilika za ljude s posebnim potrebama.
4. Umrežavanje izvan mreže: Učenje putem mreža također dobiva na značaju. Na primjer, na Twitteru ima puno ljudi koji kažu da uče preko Twittera. Ali ta se iskustva mogu iskusiti  i izvan mreže: razmjena mišljenja, ideja i materijala može promijeniti i proširiti vlastitu perspektivu. Novi formati dovode ovaj trend: Bar kampovi i MOOCS su već jako popularni.
5. Virtualni laboratoriji osobito u prirodno-znanstvenim okruženjima mogu pomoći učenicima da imaju iskustva koja bi u suprotnom bila nemoguća zbog udaljenosti, opasnosti ili troškova, Kako se tvari ponašaju kada su izložene morskoj vodi? Što to znači za kemijsku reakciju ako se temperatura u sobi drastično promijeni? Ne može se odgovoriti na sva ta pitanja u stvarnim uvjetima bez opasnosti, tako da virtualni laboratoriji mogu pružiti pomoć ovdje.

Ovih 10 izvora inovacije predstavljeno u gore opisanom izvješću. Koja druga mišljenja postoje i vide li svi isti, različit ili oprečan razvoj događaja? Kratka usporedba druga dva izvješća o trendu može pružiti određenu jasnoću.

Über die Autorin: Heike Kölln-Prisner ist seit 1986 in der Erwachsenenbildung tätig, spezialisiert auf Grundbildung, Projektmanagement und Bildung für Benachteiligte. Sie ist des Weiteren EPALE Botschafterin.