Skoči na glavni sadržaj
Blog
Blog

Quo vadis, obrazovanje odraslih – usporedba trendova (dio I)

Die Erwachsenen und -Weiterbildung ist wie jeder andere Wirtschaftszweig UND Bildungsbereich von neuen Entwicklungen abhängig: TRENDS aus berufenem Munde dienen als Hinweise für die eigene Ausrichtung. Dieser Beitrag bringt im Hinblick auf aktuelle Trends „Licht ins Dunkel“.

Lesedauer circa vier Minuten - Lesen, liken und kommentieren!

Odrasli i njihov nastavak obrazovanja je kao i svaka druga industrija, obrazovno područje ovisi o novim postignućima i mora im se prilagoditi. Stoga su  trendovi prema savjetima profesionalaca  važni za  analizu; da li imamo dobru organizaciju, program, znanje  zaposlenika i profesora, te da li je  tehnologija dobro postavljena. Analize različitih trendova trebale bi u ovo sve unijeti malo svijetla.

Inovativna pedagogija (2020)

Razlog za ovaj pregled bio je Izvještaj br. 8.„Inovativna pedagogija“ .Izvješće koje NIDL DCU i Pučko otvoreno učilište objavljuju još od 2012. godine. U ovome je predstavljeno 10 „trendova“. To nisu trendovi koji utječu samo na obrazovanje odraslih, već na sva područja obrazovanja, ali i na obrazovanje odraslih. I ne, ne samo da postoje nego su uglavnom zbivanja uzrokovana ili pojačana digitalnim razvojem.

Kratak pregled različitih trendova

  1. Umjetna inteligencija u obrazovanju igrat će sve veću ulogu, barem što se tiče  učenika. Podučavanje putem uređaja, automatska procjena, prilagođena okolina za učenje i istraživačko učenje, to sve ne čini nastavnike viškom, ali mijenja njihovu ulogu.
  2. Posthumanističko razmišljanje promijenit će obrazovanje: granice između čovjeka i stroja pomiču se ili zamagljuju. Kada roboti simuliraju podučavanje ili ljudi imaju ugrađene čipove u sebi, kako definirati tko su ljudi, a tko su strojevi ? Može li se osoba vezati za stroj? Obrazovanje već pokreće ta pitanja. Jesu li nastavnici na platformi za učenje ljudi ili roboti koji izvode ljudske radnje ?
  3. Učenje s "Open Data" omogućuje dijeljenje velikih količina vjerodostojnih podataka koji se mogu integrirati u učenje. Ovi važni pristupi, zbog svoje važnosti za učenike, mogu dovesti do veće motivacije: analizirajući promjene u prihodima ili dobrima u mojoj zemlji znači puno više za studente kad se bazira na stvarnim podatcima. To je omogućeno pružanjem internetske provizije i razvijanjem novih alata koji se lako koriste pri obradi velike količine podataka.
  4. Podrijetlo i etičnost podataka je bilo važno i mnogo prije nego što je nova zaštita osobnih podataka stupila na snagu. Gdje su granice zaštite podataka kad studenti na fakultetima imaju već otvorene  „internetske profile“, tko im može pristupiti i tko im može ograničiti pristup? Podizanje svijest o ovoj temi je važno za obrazovni sustav, ali istovremeno i zahtjev obrazovnim ustanovama da s podacima rukuju pažljivo.
  5. Usporedno s trenutnim promjenama u društvu, postavlja se pitanje tko su gubitnici, a tko su pobjednici ovdje: Obrazovanje o socijalnoj pravdi ima važnu inovativnu snagu koju moramo uzeti u obzir. To uključuje obrazovanje za ljude u nepovoljnom položaju, kao i obrazovanje za (ekološku) održivost, jer su i ovdje često manje povlašteni oni koji imaju još više za izgubiti.

E-Sports / E-Gaming als Trend für die Erwachsenenbildung_© OpenClipart-Vectors | Pixabay

 OpenClipart-Vectors | Pixabay

  1. E-sport ili e-igra još je jedan važan trend koji će igrati sve veću ulogu u slobodnom vremenu ljudi, ali i u učenju. E-igra može poboljšati učenje obrazaca pokreta, kao i timske sposobnosti, ali mogu biti i motivirajući faktori u naporima za opismenjavanje. Zajedno s virtualnom stvarnošću, ova tehnologija ima širok spektar upotrebe.
  2. Učenje preko animacija može pomoći učenicima da bolje razumiju procese koji inače ostaju skriveni ljudskom oku, kao što su npr. procesi u tijelu, nanotehnologija itd. Činjenica da se animacije mogu reproducirati iznova i iznova omogućuje da se tempo učenja može mijenjati prema individualnim potrebama.
  3. Multisenzorno učenje i njegove prednosti su pod pojačanim fokusom, ne samo zbog digitalnih alata: ljudi imaju pet osjetila, oni uče (barem u formalnom okruženju) uglavnom očima i ušima. Multisenzorne tehnike se već koriste u mnogim područjima, na primjer u zdravstvu, kao i za pružanje "iskustava" u turističkom sektoru. Ovo posebno može biti nevjerojatna prilika za ljude s posebnim potrebama.
  4. Umrežavanje izvan mreže: Učenje putem mreža također dobiva na značaju. Na primjer, na Twitteru ima puno ljudi koji kažu da uče preko Twittera. Ali ta se iskustva mogu iskusiti  i izvan mreže: razmjena mišljenja, ideja i materijala može promijeniti i proširiti vlastitu perspektivu. Novi formati dovode ovaj trend: Bar kampovi i MOOCS su već jako popularni.
  5. Virtualni laboratoriji osobito u prirodno-znanstvenim okruženjima mogu pomoći učenicima da imaju iskustva koja bi u suprotnom bila nemoguća zbog udaljenosti, opasnosti ili troškova, Kako se tvari ponašaju kada su izložene morskoj vodi? Što to znači za kemijsku reakciju ako se temperatura u sobi drastično promijeni? Ne može se odgovoriti na sva ta pitanja u stvarnim uvjetima bez opasnosti, tako da virtualni laboratoriji mogu pružiti pomoć ovdje.

Ovih 10 izvora inovacije predstavljeno u gore opisanom izvješću. Koja druga mišljenja postoje i vide li svi isti, različit ili oprečan razvoj događaja? Kratka usporedba druga dva izvješća o trendu može pružiti određenu jasnoću.

Saznajte više o trenutnim trendovima u obrazovanju odraslih u drugom dijelu članka : Koje je trendove utvrdio OECD, kako će izgledati buduća istraživanja Horx-a i koja su im razmatranja zajednička?


Über die Autorin: Heike Kölln-Prisner ist seit 1986 in der Erwachsenenbildung tätig, spezialisiert auf Grundbildung, Projektmanagement und Bildung für Benachteiligte. Sie ist des Weiteren EPALE Botschafterin.

 

Login (8)

Želite li drugi jezik?

Ovaj je dokument također je dostupan i na drugim jezicima. Odaberite jedan od njih u nastavku.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Najnovije rasprave

EPALE rasprava: budućnost učenja odraslih

U srijedu, 8. srpnja 2020., od 10:00 do 14:00 sati, EPALE će biti domaćin online rasprave o budućnosti učenja odraslih. Razgovarajmo o budućnosti područja obrazovanja odraslih i novim izazovima i mogućnostima. Online raspravu vodit će stručnjakinja EPALE-a Gina Ebner, generalna tajnica EAEA-e.

Više