Osnivanje ustanove za obrazovanje odraslih u turistički dominantnoj regiji, poput Dubrovačko-neretvanske županije, donosi specifične izazove koji utječu na razvoj i rast takvih institucija. Centar za karijere – ustanova za obrazovanje odraslih prepoznaje tri glavna problema koja otežavaju provedbu i promociju obrazovanja u ovoj regiji: turističko okruženje i sezonalnost, mala iskoristivost HZZ-ovih vaučera te ograničen interes za obrazovanje izvan turizma.

Turističko okruženje i sezonalnost

Turizam je neosporni ekonomski pokretač Dubrovačko-neretvanske županije, a sezonski poslovi, posebno u ugostiteljstvu i hotelijerstvu, čine većinu prilika za zapošljavanje. Radna je snaga usmjerena na maksimalno iskorištavanje ljetne sezone, zbog čega je teško potaknuti interes za cjeloživotno učenje izvan tih mjeseci. Radnici su često fokusirani na kratkoročna rješenja i brze treninge, umjesto dugoročnog obrazovanja koje bi im omogućilo razvoj vještina izvan turističkoga sektora.

Sezonalnost dodatno stvara osjećaj sigurnosti među radnicima – mnogi vjeruju da će se svake godine vratiti na iste ili slične poslove, što smanjuje potrebu za ulaganje u obrazovanje koje bi im omogućilo profesionalnu prilagodbu u drugačijim sektorima. Ova "sezonska sigurnost" dovodi do smanjenja potražnje za programima obrazovanja odraslih tijekom cijele godine, jer su mnogi radnici usmjereni isključivo na ljetne mjesece kao vrijeme za rad, a ne za učenje.

Mala iskoristivost HZZ-ovih vaučera

Hrvatski zavod za zapošljavanje (HZZ) nudi vaučere koji omogućuju obrazovanje u područjima poput digitalnih i zelenih vještina, no njihova iskoristivost u Dubrovačko-neretvanskoj županiji ostaje niska. Unatoč vrijednosti koju ti vaučeri nude, nekoliko je razloga zašto lokalno stanovništvo ne koristi ovu priliku.

Lokalno stanovništvo često nije dovoljno upoznato s mogućnostima koje HZZ vaučeri pružaju. Informacijske kampanje nisu dovoljno prodrle do šire javnosti, što ostavlja mnoge potencijalne polaznike nesvjesnima da mogu besplatno ili uz subvencioniranu cijenu steći nove vještine.

Vaučeri su najčešće usmjereni na programe koji uključuju digitalne i zelene vještine, što može biti korisno u urbanijim sredinama. Međutim, u turistički orijentiranoj regiji, gdje su potrebe tržišta drugačije, ponuda takvih programa ne odgovara uvijek interesima i potrebama lokalnoga stanovništva. To dodatno smanjuje njihovu iskoristivost, jer mnogi radnici ne vide neposrednu povezanost između ponuđenih programa i svojih trenutnih karijernih putanja.

Zaposleni u turizmu često rade duge smjene tijekom sezone, a izvan nje koriste zasluženi odmor. To dodatno smanjuje raspoloživost vremena koje bi mogli posvetiti obrazovanju, osobito kad im se čini da rezultati neće biti vidljivi odmah.

Ograničen interes za obrazovanje

Kombinacija sezonalnosti i niske iskoristivosti vaučera dodatno otežava privlačenje polaznika u programe obrazovanja odraslih. Radnici u regiji, pretežito zaposleni u turizmu, rijetko vide potrebu za dodatnim obrazovanjem. Poslovi u ugostiteljstvu i srodnim sektorima ne zahtijevaju visok stupanj formalnog obrazovanja, već su u velikoj mjeri usmjereni na praktične vještine koje se mogu brzo steći na radnom mjestu.

Pored toga, postoji i određeno nepovjerenje prema dugoročnim obrazovnim programima. Mnogi radnici smatraju da se obrazovanje ne isplati, jer njihovi trenutni poslovi ne zahtijevaju nove vještine. Čak i kada postoji interes za učenje, on se često sužava na usko definirane turističke vještine, dok se zanemaruju šire kompetencije koje bi mogle osigurati zapošljavanje izvan turističke sezone.

Ovi izazovi čine početak rada ustanove za obrazovanje odraslih u Dubrovačko-neretvanskoj županiji izrazito zahtjevnim. Bez obzira na potencijal koji obrazovanje odraslih ima za dugoročni razvoj lokalne radne snage, prisutni su brojni faktori koji ograničavaju interes i sudjelovanje u takvim programima.

Biti novoosnovana ustanova za obrazovanje odraslih znači suočavati se i s izazovom izgradnje prepoznatljivosti i povjerenja u lokalnoj zajednici. Unatoč prednostima koje Centar za karijere nudi, kao nova institucija, potrebno je vrijeme da se uspostavi reputacija i osigura povjerenje polaznika. Mnoge odrasle osobe još uvijek preferiraju iskusnije i dugogodišnje obrazovne institucije, što otežava privlačenje polaznika u ranim fazama djelovanja.

U tom smislu, početno razdoblje rada Centra obilježeno je višestrukim izazovima – od prilagodbe sezonalnosti tržišta, preko podizanja svijesti o mogućnostima financiranoga obrazovanja, do uspostavljanja povjerenja kod potencijalnih polaznika.