Skoči na glavni sadržaj
Blog
Blog

EPALE intervju: Projekt Digitalni građanin (Dio 2)

Drugi dio intervjua s Darijem Vlahovićem o aktivnostima IRIM-a, poput Croatian Makers robotičke lige i projekta digitalne pismenosti STEM Revolucija.

IRIM (Institut za razvoj i inovativnost mladih) neprofitna je udruga sa sjedištem u Hrvatskoj koja je razvila i provodi najveći izvannastavni STEM program u Europi s dosegom od više od 200.000 djece i odraslih samo u Hrvatskoj.

Iako je IRIM pokrenut u Hrvatskoj i tu primarno djeluje, proširio je svoje aktivnosti i na Srbiju, BiH i Kosovo gdje IRIM u suradnji s lokalnim partnerima provodi svoje projekte i doseže još desetke tisuća djece i odraslih. Fokus mu je razvoj digitalne i znanstvene pismenosti, tehnoloških i ostalih kompetencija u okviru STEM područja za mlade u Hrvatskoj i drugim zemljama, kako bi postali ravnopravnim građanima 21. stoljeća.

Ovaj blog članak predstavlja nastavak intervjua s Darijem Vlahovićem, asistentom IRIM-a o projektu Digitalni građanin.

Na idućem linku možete pronaći PRVI DIO INTERVJUA.

Projekat Digitalni građanin

Kako biste ocijenili - na kojem nivou se nalaze obrazovni sustavi zemalja u regiji u odnosu na globalni nivo? Kako vidite njihov budući razvoj i koji su prvi koraci koje treba poduzeti u tom pravcu?

Ako pogledamo kako su rangirane prema zadnjem PISA istraživanju zemlje regije (Hrvatska, Srbija, Bosna i Hercegovina,...), ne nalazimo se na visokim mjestima. Ovdje imamo puno prostora za budući razvoj te su svakako digitalne vještine jedan od koraka u tom pravcu. Upravo IRIM i je započeo sa svojim djelovanjem još 2016. godine s Croatian Makers robotičkom ligom, jer smo robotiku prepoznali kao alat za razvoj sklopa vještina i kompetencija koje će pomoći učenicima da kada završe svoje obrazovanje budu ravnopravniji sa svojim učeničkim kolegama iz drugih zemalja Europe.

Generalni cilj svih naših projekata nije korištenje samih tehnologija, već znanja i kompetencije koje proizlaze iz njih poput suradnje u grupnom radu, komunikacije, vještine učenja, kreativnosti, znatiželje, upornosti i vještine vodstva. Nažalost, kod nas je još uvijek često zastupljen model točno-netočno koji prevelik naglasak stavlja na to ako nešto pogriješimo koju ćemo „kaznu“ ili lošu ocjenu dobiti, dok bi trebali razvijati model pokušaja-pogreški-modifikacije u kojem je pogreška sastavan dio iz kojeg učimo i razvijamo svoja znanja i kompetencije.

 

Uz projekt Digitalni građanin, što biste još od vaših regionalnih aktivnosti u edukaciji odraslih posebno istaknuli?

Aktivni smo na području digitalne pismenosti koristeći micro:bit tehnologiju i na području robotike s mBot robotima. Imamo i mnoštvo drugih projekata i tehnologija, ali ovdje bih skrenuo pažnju na ove dvije grupe.

Croatian Makers robotička liga je bio prvi projekt IRIM-a. Kroz njega smo razvili IRIM-ov način rada u kojem doniramo opremu, besplatno educiramo mentore koji će nastaviti koristiti opremu u radu s djecom te organiziramo aktivnosti kako bi sudionici projekta nastavili koristiti opremu. Do sada smo kroz projekte robotike uključili više od 12.000 djece iz više od 600 škola, udruga, knjižnica i neprofitnih organizacija u Hrvatskoj. Koncept robotičkog natjecanja smo proširili i na susjedne zemlje (inicijalna novčana donacija i „know-how“ provođenja) tako da se robotička natjecanja uz Hrvatsku sada uspješno provode u Srbiji, Bosni i Hercegovini i na Kosovu. Projekt u Srbiji obuhvaća gotovo 500 škola, većim ga dijelom financira vlada Srbije i najveći je STEM projekt u srpskim školama.

STEM revolucija je bila naš prvi projekt digitalne pismenosti. U 2017. smo proveli najuspješniju crowdfunding kampanju u Hrvatskoj te smo podijelili više od 25.000 micro:bit uređaja u više od 1000 edukativnih institucija u Hrvatskoj (osnovne i srednje škole, sveučilišta, knjižnice, udruge, dječji domovi,...) te smo za sve ustanove organizirali edukacije o korištenju opreme. Nastavno na ovaj projekt, pridružilo nam se i hrvatsko Ministarstvo znanosti i obrazovanja te smo početkom iduće školske godine podijelili 45 000 micro:bitova svoj djeci 6. razreda u hrvatskim školama, čime je učinkovito uvedeno kodiranje u osnovne škole. Škole su se uključivale dobrovoljno, a 85 % njih odlučilo se pridružiti projektu. Podučavanje nastavnika bio je ključni element projekata tako da smo u okviru projekta ProMikro održali više od 500 radionica u 3 vala za 2000 edukatora, od kojih većina nije nikad, ili je rijetko ikad prije uopće programirala. IRIM je razvio i objavio više od 60 nastavnih lekcija za podučavanje u nastavi.

micro:bit oprema

Da li je i na koji način pandemija virusa Covid-19 utjecala na vaše aktivnosti i na planove za daljnji razvoj IRIM-a?

Kada smo u 3. mjesecu 2020. godine vidjeli da normalan rad i provođenje aktivnosti nisu mogući, odlučili smo pomoći medicinskim djelatnicima našim znanjima i mogućnostima. Povezali smo se s drugim partnerima i suradnicima te smo organizirali i osigurali proizvodnju zaštitnih vizira kojih u prvom valu Korona virusa nije bilo dovoljno u hrvatskim bolnicama. Naši 3D pisači su izrađivali nosače za vizire, povezali smo distributere plastičnih folija s tvrtkama koje su ih rezale te smo sastavljali gotove zaštitne vizire od proizvedenih dijelova. Akcija je rezultirala donacijom više od 6.500 zaštitnih vizira u manje od dva tjedna od početka „lockdowna“.

Također, razmatrali smo na koje sve druge načine možemo pristupiti korisnicima naših tehnologija i drugim zainteresiranim građanima. Kako je gotovo sva komunikacija prelazila u „online“ mod, odlučili smo dodatno unaprijediti i razraditi naš Izradi! edukacijski web portal. Ovaj besplatan edukacijski portal o svim tehnologijama koje koristimo kroz naše projekte smo objavili još u 2016. godini paralelno s Forumom na kojem su svi mentori, učenici i drugi zainteresirani mogli diskutirati, dijeliti iskustva ili se jednostavno povezati. Portal je odlično funkcionirao, ali ovo nam je bila dobra prilika da ga dodatno unaprijedimo. Tako je danas ovaj portal u novom izdanju s velikim brojem ažuriranih i novih tečajeva, sustavom edukacija na temelju kojih se korisnicima izdaju certifikati (s ishodima učenja) te čak i nagradama koje osvajaju korisnici u obliku bedževa koje im šaljemo na kućne adrese. Portal je naravno i dalje u potpunosti besplatan za korištenje.

 

Obrazovanje iz STEM područja je definitivno doživjelo veliku ekspanziju, u skladu s trenutnim potrebama tržišta rada. Da li smatrate da će tehnološki napredak u budućnosti (umjetna inteligencija) dovesti do daljnjeg povećanja ili smanjenja atraktivnosti ovog širokog područja za generacije koje se sada rađaju ili će tek biti rođene?

Današnje mlade generacije su digitalni domoroci („digital native“), većina ih je od početka svog života okružena digitalnim tehnologijama (računalima, pametnim telefonima, konstantnom povezanošću s internetom i dostupnošću podataka) te se sigurno drukčije razvijaju i uče od prethodnih generacija. Zbog toga smatramo da je ključno dobiti uvid i generalna znanja iz STEM područja, kako ne bi samo bili korisnici tih tehnologija, već i kreatori. Cilj ove upućenosti jest da se korisnici ne boje nadolazećih trendova, već da se u njima snalaze i mogu ih kontrolirati (a ne da one kontroliraju njih).

U današnje doba, gotovo da nema zanimanja i područja u kojem se u barem nekom dijelu ne koriste znanja iz STEM područja te onda oni koji su educiraniji u njima su automatski u prednosti.

 

Ovo je bio drugi dio intervjua s Darijem Vlahovićem, asistentom Instituta za razvoj i inovativnost mladih (IRIM-a) o projektu Digitalni građanin i ostalim aktivnostima ove organizacije. Na slijedećem linku možete pronaći PRVI DIO INTERVJUA.

Više informacija o IRIM-u i njihovim aktivnostima možete pronaći na njihovoj internet stranici: https://croatianmakers.hr.

Login (0)

Želite li drugi jezik?

Ovaj je dokument također je dostupan i na drugim jezicima. Odaberite jedan od njih u nastavku.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Najnovije rasprave

EPALE rasprava: budućnost učenja odraslih

U srijedu, 8. srpnja 2020., od 10:00 do 14:00 sati, EPALE će biti domaćin online rasprave o budućnosti učenja odraslih. Razgovarajmo o budućnosti područja obrazovanja odraslih i novim izazovima i mogućnostima. Online raspravu vodit će stručnjakinja EPALE-a Gina Ebner, generalna tajnica EAEA-e.

Više