chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

Blog

EPALE intervju: Laurentiu Bunescu – Fundația EOS

28/04/2020
po Martina Pervan
Jezik: HR
Document available also in: EN RO EL FR DE ES HU

EPALE interview Laurentiu

Laurentiu Bunescu je državljanin Rumunjske koji je živio i radio u Rumunjskoj (Jiu Valley i Timisoara) i Belgiji (Brussels). Na sveučilištu je diplomirao ekonomiju i poslovno upravljanje, ali je cijeli profesionalni život proveo radeći za nevladine organizacije.  Na sebe gleda kao na samouku osobu koja se bavi obrazovanjem i digitalnim tehnologijama. To ga je natjeralo da se posveti kartijeri spajanjem ta dva interesa.  Od 2005. je bio uključen u razne lokalne, regionalne i europske inicijative koje nude građanima Rumunjske pristup tehnologiji i priliku za razvoj njihovih digitalnih vještina. 


Kako je sve počelo?

Rođen sam u Jiu Valley, nekada najvećem području iskopavanja ugljena u Rumunjskoj, što je i ekonomski i socijalno utjecalo zatvaranjem rudnika krajem devedesetih i početkom 2000.  Nakon pada komunizma, Rumunjska se borila sa strukturnim problemima kao što su korupcija i siromaštvo. To traje do dan danas, iako se Rumunjska pridružila EU 2007. godine, treba još dugo vremena proći da se oporavi. Jiu Valley  je postalo jedno od najsiromašnijih područja jedne od najsiromašnijih zemalja u Europi. 

Kao rezultat toga, bio sam svjedok velikih socijalnih nemira i ekonomskih teškoća. Život u Jiu Valley bio je dosta izoliran. Kada sam prvi put otkrio tehnologiju i internet 2000. godine, osjeća sam se kao da sam ugledao svjetlo na kraju tunela. U to vrijeme surađivao sam s lokalnom nevladinom organizacijom kako bih izradio web stranice za gradske vijećnice i promovirao turistički potencijal tog područja. 2005. godine, uz pomoć Fondacije EOS – Educating for an Open Society, otvorio sam jedan od prvih telecentara u Rumunjskoj s ciljem podržavanja bivših rudara pokazujući im snagu interneta i podučavajući ih osnovim digitalnim vještinama. 

Pozitivan utjecaj na život tih ljudi motivirao me da budem dio razvoja mreže telecentara širom Rumunjske. Između 2005. i 2008. preko 50 telecentara smo postavili diljem zemlje. 2008. godine uključio sam se u pokretanje europskog pokreta za promicanje digitalnih vještina, a dvije godine kasnije postao sam prvi zaposlenik novoformirane mreže pod nazivom Telecentre-Europe. Mreža je rasla eksponencijalno i u 2017. godini se rebrendirala u ALL DIGITAL. Iste godine sam se preselio u Brussels kako bih preuzeo ulogu CEO-a u naredne tri godine.

ALL DIGITAL je podržao preko 3,000,000 Europljana u više od 30 zemalja članica, kroz projekte koje je provodio i rad svojih članova. Organizacija i dalje igra klkjučnu ulogu u politikama vezanim uz digitalnu uključenost i obrazovanje. 

Ovih dana, sjedište mi je u Timišvaru, podržavajući Foundation EOS - Educating for an Open Society sa svojim neumoljivim naporima za jačanje digitalne inkluzije i obrazovanja u Rumunjskoj. 

Kako digitalna transformacija utječe na pružanje učenja odraslim osobama s nepovoljnim pozadinama i niskom digitalnom pismenošću?

U mom slučaju, kao što je već spomenuto, sveukupno je digitalna transformacija bila jako pozitivno iskustvo koje je poboljšalo kvalitetu mog života; mnoštvo mnogih mogućnosti učenja, kako u mom osobnom, tako i u profesionalnom životu. Shvativši to, mislim da mi je cilj bio da iskoristim to iskustvo i lekcije koje sam naučio usput, kako bi pružio podršku drugim ljudima u sličnim iskustvima.

Ali možemo li se svi kretati kroz ovu digitalnu transformaciju dok učimo i usput ju koristimo?
Po mom mišljenju, postoji mnogo različitih izazova kada je u pitanju obrazovanje odraslih u digitalnoj transformaciji. Ovo su možda dva najvažnija: 

  • Digitalna pismenost. Više nego ikad prije, pružanje učenja je usko povezano s digitalnim opismenjavanjem odraslih. Imamo pristup obrazovnim aplikacijama, uređajima, online ili tečajevima koji podržavaju naše učenje, a čineći ga ugodnijim dodavanjem igara integriranih u online obrazovne resurse. Ali ne mogu svi od nas imati koristi od toga. 43%[1] Europljana u dobi između 16-74 nema osnovne digitalne vještine, što znači da gotovo polovici europskog stanovništva nedostaju mogućnosti učenja koje donosti digitalna transformacija.
  • Cjeloživotno učenje. U digitalnom društvu koje se temelji na informacijama, prihvaćanje cjeloživotnog učenja obavezno je za svakoga tko tko proizlazi iz formalnog obrazovanja. Ova digitalna transformacija preoblikuje tržište rada, a tehnologija se razvoja velikom brzinom. Stoga, u većini slučajeva, ono što učimo u školi i na sveučilištu neće biti dovoljno da nam garantira životnu karijeru. Većina odraslih trebat će stalno učiti kako bi ostala konkurentna na tržištu rada. Prekvalificiranje i stručno usavršavanje od presudnog su značaja i oni bi trebali biti dostupni svima kojima se prijeti isključenjem: NEETs, nezaposleni, slabo obrazovani, ljudi koji žive u siromaštvu, manjine itd.

Napokon, digitalna transformacija donosi sa sobom brojne prednosti, a jedna od njih je i povećana mogućnost učenja. Ali također donosi prijetnje i prepreke posebice onima s nepovoljnim pozadinama. Svatko treba razviti mješavinu osnovnih digitalnih vještina, kritičkog mišljenja i vještine učenja kako naučiti, jer u suprotnom neće se biti moguće kretati između tih prednosti i prijetnji.

EPALE interview Laurentiu


 

Kakva je budućnost presjeka i transnacionalne suradnje u odnosu na cjeloživotno učenje?

Radim i sa All Digital i Platformom za cjeloživotno učenje - dvije velike europske mreže koje podržavaju digitalnu pismenost  i cjeloživotno učenje. Ove dvije organizacije imaju veliki utjecaj na europskoj razini kada je u pitanju transnacionalna i međusektorska suradnja. Svima preporučujem da provjere svoje inicijative i stavove o važnosti cjeloživotnog učenja i digitalne pismenosti u vremenu kad nas izazova ne samo digitalna transformacija nego i pandemija koronavirusa. 

EU program Erasmus+ stalno pruža izuzetno korisne mogućnosti za partnerstva usredotočena na obrazovanje odraslih.  Bilo da govorimo o inovacijama u učenju,razmjeni dobrih praksi, ili izgradnji kapaciteta, Erasmus+  igra ključnu ulogu u povezivanju i pružanju podrške pružateljima obrazovanja odraslih. 

Radeći s Foundation EOS u Rumunjskoj, vidim manjak osvještenosti vlade i civilnog društva kada je u pitanju EU politika o digitalnom obrazovanju i cjeloživotnom učenju. Jedna od naših uloga je suradnja s javnim instituacijama, donositeljima politika i poslovnim sektorom kako bismo osigurali da se te politike u potpunosti razumiju i primjenjuju. Zato smo stvorili rumunjsku koaliciju za digitalno obrazovanje, inicijativu koja donosi jedinstven i glasniji glas.

Hoće li pandemija koronavirusa imati dugotrajni utjecaj po vašem mišljenju? 

Pandemija koronavirusa imat će veliki utjecaj na ekonomiju i društvo općenito. Što se tiče obrazovanja odraslih, nikad nije bilo boljeg vremena za ponovno kvalificiranje i usavršavanje. Većina nas koji smo u samoizolaciji imamo se vremena usredotočit na stvari oko kojih smo istinski strastveni i pronaći načine za učenje novih stvari. Samo velika kriza može donijeti stvarne, dugotrajne promjene, a što se tiče obrazovanja i učenja, već se mogu vidjeti te promjene. Učenik konačno zauzima središnju fazu, sam odlučujući na što će se usredotočiti i koliko vremena posvetiti raznim predmetima. Tehnologija i internet to mogu olakšati, ali naravno ne u potpunosti. Međutim, sad mislim da svi već cijenimo koliko je važno imati te osnovne digitalne vještine kako bismo mogli nastaviti funkcionirati, učiti i raditi. 

Mnoge organizacije uključujući EOS, ALL DIGITAL i platformu cjeloživotnog učenja, podržavaju obrazovanje odraslih, kako bi osigurali da nastavniti i učenici imaju pozitivna iskustva u online učenju. Ali tim organizacijama je potrebna podrška i moraju surađivati s vladama, Eu institucijama i poslovnim sektorom. Tako odgovarate na izazove pandemije u namjeri da potaknete bolju, personaliziraniju digitalnu edukaciju i mentalitet cjeloživotnog učenja.   

  

 

[1] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/MEMO_19_2933

 

EPALE interviews

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email