chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

Blog

EPALE fokus: Osiguravanje stjecanja osnovnih vještina

30/06/2020
po Martina Pervan
Jezik: HR
Document available also in: EN FI ET PL DE EL HU NL SL CS MT LV PT SK

EPALE focus: Basic Skills Learning Provision

Tematski fokus EPALE-a od srpnja do rujna 2020. godine je na pružanju učenja o osnovnim vještinama

Izgradnja otpornosti osiguravanjem osnovnih vještina za sve: ulaganje u učinkovito pružanje osnovnih vještina postaje presudno u vremenu nakon COVID-19.
Osnovne vještine (pismenost, računanje i digitalne vještine) postale su prioritet politike u Europi i oni su u središtu preporuke Upskilling Pathways koje je usvojilo Europsko vijeće 2016. Gotovo 20% odrasle populacije u Europi bori se s čitanjem, pisanjem, računanjem i primjenom digitalnih alata, i gotovo isti iznos (22%) odraslih u EU-u ima niže srednje kvalifikacije ili niže, što stvara rizik od nezaposlenosti i socijalne ugroženosti. Upskilling Pathways rješava ove probleme potičući države članice da izgrade kohezivne politike kako bi se osigurala minimalna razina osnovnih vještina za sve i kako bi se pomoglo ljudima koji trebaju steći najmanje kvalifikacije više srednje škole.

Nedavna kriza COVID-19, međutim, bacila je novo svjetlo na važnost osnovnih vještina. Otkrila je njihovu ulogu u tome što građane, zajednice i društva čine otpornijima na neočekivane i izazove koji remete i sposobnijima se brzo prilagoditi promjenama okolnosti.  Pandemija coronavirusa utjecala je na važna područja života ljudi, poput njihovog zdravlja, rada, socijalne skrbi i financija. Kao rezultat mjera poduzetih za suzbijanje pandemije, mnogi su postali suvišni, a drugi su odjednom morali preći na digitalni način za koji nisu znali da će doći. Za ostale su razvijanje kritičkih vještina digitalnih informacija i medija, upravljanje njihovim osobnim i obiteljskim financijama i donošenje financijskih odluka vrlo važne. Iako je za većinu ljudi očita posljedica krize COVID-19 bila potreba za obradom informacija povezanih sa zdravljem kako bi se razumjela cijela situacija i djelovalo u skladu s mjerama koje su nametnule vlasti, a s ciljem spriječavanja daljnjeg širenja zaraze, Europljani s niskim razinama osnovnih vještina postaju još ranjiviji u ovom kritičnom vremenu. Učinkovito suočavanje s takvim globalnim izazovima zahtijeva zajedničke akcije zajednice i društva. Osiguravanje osnovnih vještina za sve neophodan je korak koji će omogućiti društvima da se bore protiv trenutnih i budućih socijalnih, zdravstvenih,  ekonomskih izazova i izazova zaštite okoliša te da učinkovito provode politike kako bi podržali održivost europskih društava i gospodarstava i promovirali zdraviju planetu.

Osnovne vještine su poprečne. One nisu samo bitne za obrazovnu politiku, već i za zapošljavanje, zdravstvo, socijalnu politiku i politiku zaštite okoliša. Izgradnja kohezivnih mjera koje podupiru ljude s potrebom za osnovnim vještinama nužna je ne samo da bi oblici usavršavanja (Upskilling Pathways) uspjeli, već i kako bi se pomoglo u izgradnji otpornijih i uključivijih društava.

Upravo u tom kontekstu predstavljamo treći tematski fokus 2020. godine; razvijanje otpornosti kroz osposobljavanje osnovnih vještina osiguravanjem učinkovitih politika i praksi u: 

  • kritičkoj pismenosti
  • zdravstvenoj pismenosti, 
  • financijskoj pismenosti, 
  • računanju, 
  • osnovnim digitalnim vještinama za budućnost.

16. i 17. rujna 2020. također ćete imati priliku pridružiti se našoj online raspravi o omogućavanju stjecanja osnovnih vještina. 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
  • Slika korisnika Armando Loureiro
    As competências, as literacias andam associadas ao uso de saber/conhecimento e de outros recursos possíveis de mobilizar na e para a ação. Uma competência básica é a da cidadania, que se pode articular com o que se designa por literacia crítica.
  • Slika korisnika Iwona Kozieja-Grabowska
    Dla mnie taką podstawową umiejętnością jest zdrowa komunikacja, autentyczny dialog międzyludzki. Bez obciążeń. Tego można i warto się uczyć. I takie umiejętności wpływają na możliwość uczenia się innych rzeczy, bo człowiek jest bardziej otwarty i pewny siebie.
  • Slika korisnika Teodor GHITESCU
    Competența este mărimea prin care se evaluează nivelul de cunoaștere științifică sau dogmatică a formatorilor și formabililor si are trei componente:
    1. componenta informațională, adică nivelul de cunoaștere descriptivă și evaluativă a realității de interes;
    2. componenta aplicativă, adică nivelul deprinderilor (motrice, intelectuale, .....) de utiliza componenta informațională, pentru a produce, cu premeditare, transformările dorite în realitatea de interes;
    3. componenta experimentală, adică nivelul de repetabilitate a deprinderilor într-un context profesional stabil, ce  conduce la transformare a deprinderilor în reflexe condiționate, pentru atingerea performanței.
    Niciuna din aceste componente nu are proprietățile mecanice: longitudinalitate și transversalitate, pentru a le folosi drept criterii de clasificare!
    Lipsa de rigurozitate în utilizarea corectă a semanticii conceptelor, a regulilor de definire și clasificare a entităților - obiecte ale educației, folosirea barbarismelor, dogmatizarea conținuturilor,  sunt câteva din gravele erori ale educației, cu efecte intelectuale, de multe ori devastatoare.
    Calea de evitare a unor asemenea neconformități este alinierea pregătirii pedagogice și a cunoașterii, în general, la filosofia de vârf actuală, filosofia sistemică, având două curente: cibernetic - Norbert Wiener (accesibil la cel mult 10 % din formatori si formabili) si realist - Jay Forrester (accesibil oricărui absolvent de liceu, educat în viziune sistemică).
    Iată o scurtă prezentare: 

  • Slika korisnika Éva Szederkényi
    Fontosnak tartom a kritikus szövegértést; meglátásom szerint nélküle nincs digitális készségrendszer sem.