chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - ríomhArdán d’Fhoghlaim Aosach san Eoraip

Cuimsiú sóisialta

Blag

| 15 Aibreán 2020
| ag Onno HANSEN

After having been involved in several European projects concentrating on online communication - such as the current KA 1 project: "Bottom-up structured online self-help for disadvantaged parents" - the current lockdown makes the topic extremely relevant. That's why I share my knowledge both on good practices and on the nature of online communication in general and forced online communication in particular on my blog.

Acmhainní

| 15 Aibreán 2020
| ag Tuija Kasa
Mitä perus- ja ihmisoikeudet tarkoittavat kasvatusinstituutioiden arjessa? Tutustu oikeudelliseen ja pedagogiseen oppaaseen perus- ja ihmisoikeuksista opetus- ja kasvatusalalla. Opas on suunnattu opetus- ja kasvatusalan opiskelijoille ja asiantuntijoille. Siitä hyötyvät opettajaksi opiskelevat, opettajankouluttajat, opettajana toimivat, rehtorit ja sivistystoimenjohtajat. Oppaasta saat yleiskuvan siitä, millaisia arjen haasteita ja oikeudellisia ongelmia tyypillisiin opetustoimesta tehtyihin kanteluihin liittyy, ja millaisia ratkaisuja eduskunnan oikeusasiamies on niihin antanut.

Blag

| 14 Aibreán 2020
| ag Roseline Le Squère
Die Idee zu diesem MOOC entstand nach der von der Regierung im Zusammenhang mit der Coronavirus-Epidemie verhängten Ausgangsbeschränkung. Das Konzept: Neugestalten von Inhalten, die während und außerhalb des europäischen Projekts Erasmus+ NetMe-in erstellt wurden. In Form einer MOOC-Version, die kostenlos und sofort zu Hause abgerufen werden kann.

Blag

| 14 Aibreán 2020
| ag Roseline Le Squère
The idea of this MOOC was a result of the lockdown imposed by the Government during the Coronavirus epidemic. The concept was to re-script content created during and outside the European Erasmus+ NetMe-In project, with a MOOC version allowing simple, free and instant access at home.

Nuacht

| 12 Aibreán 2020
| ag Ginta Salmina

Sabiedrības integrācijas fonds sadarbībā ar nodibinājumu “Ventspils Augsto tehnoloģiju parks” arī 2020. gadā turpinās meklēt un godināt Latvijas atvērtākos darba devējus. Jau trešo gadu pēc kārtas Latvijas darba devējiem tiks atklāta iespēja pieteikties pašnovērtējumam dažādības vadības izcilībā.

Acmhainní

| 11 Aibreán 2020
| ag Katre Savi

XXI Täiskasvanuhariduse foorum toimus 26. oktoobril 2017.a. Tallinnas ning fookuses olid erinevatest põlvkondadest õppijad.

Foorumil otsiti vastuseid aktuaalsetele haridusküsimustele ning prooviti leida lahendusi elukestva õppe ja täiskasvanuhariduse probleemidele. Ühtlasi arutati, kuidas saab koolitaja kiiresti arenevas ühiskonnas täita erinevatest põlvkondadest õppijate ootusi – milliseid metoodikaid selleks kasutada ning kuidas uusi lähenemisi rakendada. Foorumi peaesinejateks olid oma valdkonna tipud.

Acmhainní

| 11 Aibreán 2020
| ag Katre Savi

EPALE Eesti keskuse korraldatud III koolitajate mitte-konverents toimus 11. mail 2017 Tallinnas, konverentsi läbivaks teemaks oli kogukond. Mitte-konverentsi formaat võimaldab praktikutel omavahel kohtuda ja arutada neid kõnetavatel teemadel.

Mitte-konverentsi teemade sissejuhatuseks ja paremaks häälestuseks jagasid mõtteid sotsiaalantropoloog Aet Annist (Tartu Ülikool) ja andragoog ning haridustehnoloog Veronika Tuul (eu-LISA, Tallinna Ülikool), konverents jätkus aruteludega aktuaalsetel teemadel, mida toetasid vastava teema eksperdid.

Vaata videosalvestusi:

Looking for project coordinator to apply for KA204 projects

DOREA Educational Institute is looking for a coordinator to submit Erasmus+ KA204 projects. 

Small description of projects: 

1) “Flip Edu Up (FEU)” aims to modernise adult education and training system as well as improve the capacity of adult educators by promoting and implementing blended learning approach to change makers – adult education institutions, policy makers, adult educators as well as adult learners.

Daily Life Practices and Advocacy Training for the Families of Disabled: A Prepared KA204 PROJECT Looking For Partners

Daily Life Practices and Advocacy Training for the Families of Disabled: KA204 PROJECT"

-The target audience of the project is "families responsible for the care of the disabled" 

-The general purpose of the project is “Parental advocacy education in daily life practices for the families of disabled, in the context of transformative learning”. The sub-objectives for this general purpose are as follows:

1) With the transformative learning method, rising awareness of the problems experienced by families and the creation of meaning charts,

 

Acmhainní

| 10 Aibreán 2020
| ag Fulvio Grassadonio

Brave New Words: innovative educational tools for training and teaching people with Special Learning Disorders- Project number: (2019-1-PL01-KA204-064981) is a project aimed to create innovative learning pathway that increase the quality of the work of educators and staff members dealing with students with Special Learning Disorders (SpLD), using 3D Printing and Augmented Reality (AR).

 

Acmhainní

| 10 Aibreán 2020
| ag Kadi Kass

Magistritöö eesmärk on uurida ja mõista, kuidas kirjeldavad vähenenud töövõimega täiskasvanud oma kogemusi õppimisest. Sisenedes tööturule ja õppima, kohtuvad vähenenud töövõimega täiskasvanud erinevate probleemidega, näiteks eelarvamused, teadmatus, müüdid ja hirmud (Puudega inimeste…, 2014). Mõnikord neid ka haletsetakse, kahjustades sellega nende minapilti ja positsiooni ühiskonnas (Kuusik, Davidjants, & Papp, 2016). Igaüks peab tundma, et ta on oodatud ja vajalik ühiskonnaliige just sellisena, nagu ta on (Aaviksoo, 2008).

Blag

| 10 Aibreán 2020
| ag Martina Pervan

Social Distancing ist derzeit das neue Maß aller Dinge. Wenn nicht in der Schule, in den Unis, in den Bildungseinrichtungen gelernt werden kann, dann muss all dies eben online und digital erfolgen. Aber um das vorhandene Potential ausschöpfen zu können, muss eine Reihe von Faktoren erfüllt sein, die Rahmenbedingungen müssen gegeben sein, und dies ist nicht bei allen betroffenen Personengruppen gleichermaßen der Fall …

Blag

| 9 Aibreán 2020
| ag Chantal PIERLOT

Social distancing is currently the new standard of all things. If it is not possible to learn at school, in universities, in educational institutions, then all of this has to be done online and digitally. But in order to be able to exploit the existing potential, a number of factors have to be fulfilled, the framework conditions must be in place, and this is not the case for all groups of people concerned ...

Dé Luain 22 Samhain 2021 to Dé hAoine 26 Samhain 2021, Czech Republic

Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass

Statistics in Europe suggest that at least 15.4% of the school population have a special educational need which is defined thus ‘A child or young person has Special Educational Needs (SEN) if he or she has learning difficulties or disabilities that make it harder for him or her to learn than most other children and young people of about the same age’. Barriers to learning range from Severe and Complex learning difficulties at the low end of the spectrum to Giftedness at the high end of the spectrum. Between these two extremes will be a range of more specific learning difficulties which include Dyslexia, Dyspraxia (DCD), Dyscalculia, ADD and ADHD; conditions nowadays common in our homes and classrooms. Many children and young people will have special educational needs of some kind during their education. Early years settings, schools, colleges and other organisations, as well as parents, can help most children and young people overcome their difficulties by increasing their awareness and understanding of the most common difficulties encountered and learning how to identify and support the remediation of these difficulties as early as possible. This course is aimed at all those professionals and paraprofessionals who wish to gain a greater understanding of the most common specific learning difficulties, how these can be identified, formally diagnosed and ultimately supported in a positive and effective way for all.

Nuacht

| 9 Aibreán 2020
| ag Daniela Ermini

La rivista Form@re. Open journal per la formazione in rete lancia una Call for papers finalizzata alla creazione di un dossier che, fino al 31 dicembre 2020, raccoglierà il know-how esistente in merito alla gestione del post Covid-19 proveniente da ricercatori di diversi ambiti e discipline, assicurando immediatamente la pubblicazione sulla propria piattaforma del materiale raccolto (testi, video, slide).

Acmhainní

| 9 Aibreán 2020
| ag Kadi Kass

Kiusamine on püsivama kestusega, vägivaldne, sotsiaalsele keskkonnale negatiivselt mõjuv käitumis- ja suhtlemisviis, mis ilmneb gruppides ja kollektiivides (Yahn, 2012; Monks et al, 2009). Täiskasvanute vahelist kiusamist esineb töökohtadel (Fox & Cowan, 2015). Õppegrupisisest kiusamist on leitud akadeemilises keskkonnas ja kõrgkoolides (Sinkkonen, Puhakka & Meriläinen, 2014). Kiusamine kui sotsiaalne ilming ja suhtlemise osa on õpitud käitumine ja muutub ka õppimise probleemiks.

Acmhainní

| 9 Aibreán 2020
| ag Kadi Kass

Õppimine on pidevalt toimuv individuaalne protsess, mis leiab aset sotsiaalses keskkonnas millele on omane situatiivsus, kontekstuaalsus (Jarvis, 2012; Merriam & Bierema, 2013). Õppimises on oluline osa suhtlemisel, mis ilmneb juhendamises, kuulamises, tagasiside andmises ja saamises, verbaalses ja mitteverbaalses eneseväljenduses. Suhtlemise osatähtsus tõstatub grupis õppides ning grupis õppimiseks vajaliku keskkonna loomisel.

Cerchiamo partner un partenariato strategico K201.Innovazione

Partner con competenze in nuove tecnologie immersive applicate all'apprendimento e in nuove strategie per la gestione dei BES. Il tipo di organizzazione richiesta è Istruzione scolastica. Partner che avverte la  nostra stessa necessità di innovazione nel settore Istruzione. Organizzazioni che hanno o meno pregressa esperienza in partenariati strategici.

We are looking for partners for a K201 Strategic Partnership Project. Innovation

Topic: Advanced learning resources

Acmhainní

| 8 Aibreán 2020
| ag Kadi Kass

Eestis hariduspoliitikas lähtutakse kaasava hariduse põhimõtetest ning elukestvaks õppeks võrdsete võimaluste loomisest (Takistusteta kõrgkooliõpe, s.a. 3) ning hariduse omandamist peetakse üheks inimõigustest, kuid kuna eeltoodud põhimõtted pole hariduses piisavalt rakendunud, on toetavate teenusteta ja juurdepääsuta erivajadusega õppijad akadeemiliselt suuremas väljalangemisohus ning akadeemilist õpingute edasilükkamist vaadatakse kui erivajadusega kaasnevat paratamatust.

Nuacht

| 8 Aibreán 2020
| ag Hélène Paumier

Pendant cette période de confinement liée à l’épidémie du Coronavirus COVID-19, les médiateurs numériques s’organisent, avec le soutien du Secrétaire d’Etat chargé du Numérique pour accompagner les Français dans leurs démarches numériques quotidiennes.

Blag

| 7 Aibreán 2020
| ag Chantal PIERLOT

Social Distancing ist derzeit das neue Maß aller Dinge. Wenn nicht in der Schule, in den Unis, in den Bildungseinrichtungen gelernt werden kann, dann muss all dies eben online und digital erfolgen. Aber um das vorhandene Potential ausschöpfen zu können, muss eine Reihe von Faktoren erfüllt sein, die Rahmenbedingungen müssen gegeben sein, und dies ist nicht bei allen betroffenen Personengruppen gleichermaßen der Fall …

OERinfo

Blag

| 7 Aibreán 2020
| ag Maria Parmakli

Οι Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (ΑΕΠ) δέχονται ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων. Επίσης η UNESCO  έχει δείξει ενδιαφέρον για το θέμα και από τότε έχει δώσει ένα νέο ορισμό. H Δρ Magdalena Spaude αντιμετωπίζει την κριτική που έχει αντιμετωπίσει ο ορισμός και επεξηγεί τι έχει πραγματική σημασία σε ό,τι αφορά τους ΑΕΠ.

Pages

Subscribe to RSS - Cuimsiú sóisialta