chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - ríomhArdán d’Fhoghlaim Aosach san Eoraip

Cuimsiú sóisialta

EPALE interviews: Chiara Borsini

Blag

| 3 Lúnasa 2020
| ag EPALE Deutschland

Chiara Borsini ist eine Projektmanagerin und Trainerin, die sich auf digitalen Journalismus und neue Medien, digitales Storytelling und interkulturelle Kommunikation spezialisiert hat. Die Ausgangsbedingungen von Migrant*innen, Geflüchteten oder Asylsuchenden sind oft ziemlich heterogen. Im Rahmen des Projekts CORES wird eine Charta gemeinsamer Strategien für Geflüchtete auf europäischer Ebene erarbeitet, die auf einer umfassenden Analyse der länderspezifischen Situation und Bedürfnisse sowie Fokusgruppen mit Geflüchteten, Asylsuchenden und Sozialarbeiter*innen, die den jeweiligen Integrationsprozess unterstützen, basiert.

Nuacht

| 31 Iúil 2020
| ag Kintija Bulava

Lai sniegtu atbalstu pašvaldību pieaugušo izglītības koordinatoriem un jomas speciālisti no visas Latvijas par to, kā efektīvi sasniegt, uzrunāt un motivēt mācīties iedzīvotājus ar zemu vai vidēji zemu izglītību, EPALE Latvija 25. augustā organizē konferenci “Grūti sasniedzamās grupas pieaugušo izglītībā – komunikācijas kanāli un motivācija”.

Blag

| 31 Iúil 2020
| ag Nina Woderska

„- Mam głupie pytanie – usłyszałam niepewny głos w słuchawce. - Czy żeby móc wysłać maila, trzeba mieć skrzynkę pocztową w Internecie?” Wpierw szczerze odpowiedziałam, że dla mnie nie jest ono wcale głupie, przecież kto pytanie, nie błądzi, a potem objaśniłam seniorce, która zadzwoniła na obsługiwany przeze mnie tego dnia Telefon Porad Cyfrowych, jak to z tą skrzynką jest.

Blag

| 30 Iúil 2020
| ag Monika Hausman-...

Niektórzy przychodzą do nas z takimi problemami, że najpierw zaleczamy największe rany, a potem sięgamy głębiej, do przyczyn. Innym, aby stanęli na nogi, potrzeba jakiegoś nietypowego kursu, pomocy w znalezieniu pracy czy zwyczajnie dostrzeżenia, że jest w nich potencjał i warto go wzmocnić. Zanim ujawnią swoje talenty, spędzają czasami wiele godzin z psychologiem, doradcą zawodowym, uczestniczą w warsztatach edukacyjnych, uczą się funkcjonowania w grupie i pracy nad samym sobą. Potem obejmujemy ich naszym animacyjnym programem, który nazywamy "FOSA Prezentacje".

DESI 2020

Blag

| 30 Iúil 2020
| ag EPALE SK

Index digitálnej ekonomiky a spoločnosti (Digital Economy and Society Index - DESI) je zložený index, ktorý sumarizuje príslušné ukazovatele digitálnej výkonnosti Európy a sleduje vývoj členských štátov EÚ v digitálnej konkurencieschopnosti. Správa DESI 2020 je založená na údajoch za rok 2019.

Impact of Demographic Change

Blag

| 30 Iúil 2020
| ag EPALE Moderator

Evropska komisija je sprejela svoje prvo Poročilo o učinkih demografskih sprememb v Evropi. Poročilo bo predstavljalo izhodišče za serijo prihodnjih ukrepov, ki bodo povezani tudi z načrti za oživitev gospodarstva v obdobju po pandemiji bolezni COVID-19. Poročilo temelji na podatkih in grafikonih, ki jih je za evropsko prebivalstvo pripravila agencija Eurostat.

Blag

| 30 Iúil 2020
| ag Júlia Vilafranca
TIMELESS is an initiative born from the need identified by adult educators from all over Europe to improve foreign language and ICT teaching methods and strategies for working with older learners.
Literacy in adult education

Blag

| 30 Iúil 2020
| ag Aldis Lazda

Mēs augstu vērtējam Erasmus+ centienus un sniedzam informāciju par projektiem, kuri izceļas ar savu iedarbību, devumu politikas veidošanā, inovatīvajiem rezultātiem un/vai radošo pieeju un tādēļ ir izpelnījušies Eiropas Komisijas izcilības zīmi „Success Story“. Ceram, ka tie kalpos citiem par iedvesmu.

EPALE Resource Kit #3

Blag

| 30 Iúil 2020
| ag Aldis Lazda

EPALE resursu komplekta trešais izdevums iznāk laikā, kad Eiropas sabiedrības pēc Covid-19 pandēmijas izraisītās daudzu mēnešu norobežošanās lēni un uzmanīgi atkal tiek atvērtas. Šajos mēnešos pedagogi ir daudz domājuši un diskutējuši par pieaugušo izglītības nākotni.
Kādā veidā izglītības aktivitātes iespējams pārorientēt pēc pēkšņajām pārmaiņām un traucējumiem, kuriem šī joma bija pakļauta? 

Nuacht

| 29 Iúil 2020
| ag Maja Antic

UNESCO-ov Institut za cjeloživotno učenje (UIL), sa DVV International i Međunarodnim savjetom za obrazovanje odraslih (ICAE), 21. srpnja organizirali su webinar  na temu:  Unapređenja nacionalnih kapaciteta za praćenje učenja i obrazovanja odraslih u svrhu prikupljanja podataka za peto Globalno izvješće o učenju i obrazovanju odraslih (GRALE 5).

 

Acmhainní

| 28 Iúil 2020
| ag Susanne Witt
Die Ermöglichung der Partizipation an Weiterbildung ist ein zentrales Thema in der Erwachsenenbildung. Die Inklusion unter der Perspektive von geistig-körperlicher Beeinträchtigung stand bislang hierbei außerhalb des Fokusses. In den letzten Jahren fand hier ein Umdenken statt, sowohl auf organisationaler, professioneller und didaktischer Ebene befassten sich Bildungseinrichtungen und Erwachsenenbildungswissenschaft mit Inklusion.

Acmhainní

| 28 Iúil 2020
| ag Giorgio Barbato
The Neighbourhood hub handbook has been conceived to support the ideation and development of neighborhood hubs by organizations operating in specific urban areas in Europe and abroad. The handbook has been shaped by the learnings and practical findings of the design and application of the COMENSI project method in five European neighbourhoods in Berlin, Lisbon, Palermo, London and Ljubljana.
Dé Luain 1 Lúnasa 2022 to Dé hAoine 5 Lúnasa 2022, Italy

Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass

Statistics in Europe suggest that at least 15.4% of the school population have a special educational need which is defined thus ‘A child or young person has Special Educational Needs (SEN) if he or she has learning difficulties or disabilities that make it harder for him or her to learn than most other children and young people of about the same age’.

EPALE Resource Kit #3

Blag

| 28 Iúil 2020
| ag Vivianne Ruohola

Kolmas painos EPALEn Resurssipaketista tarjoaa eväitä tilanteeseen, jossa eurooppalaiset yhteiskunnat hiljalleen ja varovaisesti avautuvat uudelleen COVID-19-pandemian vuoksi pitkään voimassa olleiden liikkumisrajoitusten jälkeen. Näiden kuukausien aikana kouluttajat ovat pohtineet aikuiskoulutuksen tulevaisuutta ja keskustelleet siitä. Mitä olemme oppineet tästä hätätilanteesta paitsi haasteiden myös mahdollisuuksien osalta? Tällä Resurssipaketilla pyritään edistämään tätä jatkuvaa keskustelua ja tarjoamaan vinkkejä ja pohdittavaa aiheeseen liittyen.

Acmhainní

| 28 Iúil 2020
| ag Ruth SCHMELZER

Das E-Book mit mehr als 600 Seiten ist das Ergebnis der Strategischen Partnerschaft "Volunteers4Europe". Das Projekt wurde von 2018 bis 2020 durchgeführt. Teams aus Estland, Frankreich, Deutschland, Italien und Schweden dokumentierten interessante Beispiele von Freiwilligentätigkeit in ihrem Land. Die Ergebnisse wurden in den beteiligten Ländern während der Projektlaufzeit auch in internationalen Ausstellungen der Öffentlichkeit präsentiert. Das Projekt wurde durch das europäische Förderprogramm Erasmus Plus kofinanziert.

Impact of Demographic Change

Blag

| 27 Iúil 2020
| ag Malgorzata Dybala

Komisja Europejska przyjęła swoje pierwsze w historii sprawozdanie na temat wpływu zmian demograficznych w Europie. Będzie ono punktem wyjścia dla szeregu przyszłych działań, również w odniesieniu do planów naprawy po kryzysie COVID-19. Sprawozdanie opiera się na danych i wykresach dotyczących ludności Europy przedstawionych przez Eurostat.

Impact of Demographic Change

Blag

| 27 Iúil 2020
| ag Györgyi Bajka

Az Európai Bizottság első alkalommal fogadta el Az európai demográfiai változások hatásairól szóló jelentést, amely 2020. június 17-én jelent meg. A jelentés bemutatja Európa hosszútávú demográfiai trendjeit és a tartós változás főbb mozgatórugóit, valamint annak Európára gyakorolt hatását.

Literacy in adult education

Blag

| 27 Iúil 2020
| ag Györgyi Bajka

Szeretnénk elismerni az Erasmus+ közösség e célkitűzés elérése érdekében tett erőfeszítéseit olyan projektek bemutatásával, amelyek kiemelkednek hatásaikkal, a politikai döntéshozatalhoz való hozzájárulásukkal, innovatív eredményeikkel és/vagy kreatív módszerek alkalmazásával, így elnyerték az Európai Bizottság „Sikertörténet” elismerését. Remélhetőleg inspirációként hatnak másokra.

Literacy in adult education

Blag

| 27 Iúil 2020
| ag EPALE Deutschland

Wir möchten die Bemühungen würdigen, die die Erasmus+-Gemeinschaft unternommen hat, um dieses Ziel zu erreichen. Daher präsentieren wir hier Projekte, die durch ihre Wirkung, ihren Beitrag zur Politikgestaltung, innovative Ergebnisse und/oder kreative Ansätze herausstechen und aus diesem Grund mit dem „Success Story“-Label der Europäischen Kommission ausgezeichnet wurden. Wir hoffen, dass sie Anderen als Anregung dienen!

EPALE Resource Kit #3

Blag

| 27 Iúil 2020
| ag EPALE Deutschland

Die dritte Ausgabe des EPALE Resource Kit erscheint in einer Zeit, in der sich die europäischen Gesellschaften nach langen Monaten des Lockdowns aufgrund der COVID-19-Pandemie langsam und vorsichtig wieder öffnen. In diesen Monaten haben Pädagog*innen über die Zukunft der Erwachsenenbildung nachgedacht und diskutiert. Wie können Bildungsaktivitäten angesichts der abrupten Veränderungen und Störungen, denen die Branche ausgesetzt war, neu gedacht werden? Was haben wir aus dieser Ausnahmesituation gelernt – sowohl hinsichtlich der Herausforderungen als auch der Chancen?

EPALE Resource Kit #3

Blag

| 27 Iúil 2020
| ag Györgyi Bajka

Az EPALE eszköztár harmadik kiadása olyan időszakban készült, amikor az európai társadalmak a Covid–19-világjárvány miatti több hónapos bezárkózás után lassan és óvatosan újból kinyílnak. Ezen időszak alatt az oktatók és képzők sokat gondolkodtak és beszélgettek a felnőttoktatás és -képzés jövőjéről. Mit gondolunk az oktatási és képzési tevékenységekről egy olyan időszakban, amikor az ágazat ilyen hirtelen változásokat és nehézségeket élt meg?

Blag

| 24 Iúil 2020
| ag özlem tengilimoglu
As a result of learning theories and developing technologies, the change of learning and teaching approach showed us that as learning is individualized, it may be performed not only in class but in anywhere and everywhere. These kind of e-learning environments became more common. However, e-learning applications have disadvantages, and these disadvantages need to be covered with face-to-face education environments, thus, blended learning approach emerges as a requirement at this point. While implementing blended learning, which is appreciated by higher education institutionsandused to fulfill the needs of individuals, using appropriate learning strategies for learners at the right time is a necessity

Pages

Subscribe to RSS - Cuimsiú sóisialta