chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - ríomhArdán d’Fhoghlaim Aosach san Eoraip

Cuimsiú sóisialta

Acmhainní

| 7 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
Finnish, Hämeenlinna area-based vocational college Tavastia carried out a short property maintenance study programme for immigrants, combining language studies and vocational studies through practical work. NAO (Young adults' skills programme) funding made it possible to carry out the trial before starting the vocational qualification education.

Acmhainní

| 7 Aibreán 2016
| ag Rumen HALACHEV

This issue of Nexus, the first of 2016, focuses on repositioning literacy within the framework of lifelong learning in order to achieve the 2030 Sustainable Development Goals (SDGs). Enhancing the literacy, numeracy and basic skills of populations, particularly women and vulnerable communities, will help to create more sustainable societies.

Articles in the newsletter are available in English, French and Spanish.

Acmhainní

| 7 Aibreán 2016
| ag Rumen HALACHEV

This document brings together a background paper on Civic Education and four case studies, including Arbetarnas Bildningsförbund (ABF) works on the integration of migrants and asylum seekers in Sweden through education.

In Europe, citizenship education remains the responsibility of member states or their regions. Nevertheless, the European Union plays a role in shaping citizenship education polices at national levels. The EU encourages education systems that provide education in democratic values and active citizenship.

Nuacht

| 7 Aibreán 2016
| ag Hélène Paumier
Les projets qui favorisent l’inclusion, qui soutiennent les valeurs démocratiques er préviennent de la radicalisation sont invités à demander un financement en vertu d’un appel à proposition Erasmus+ publiés ce mois-ci. L’appel est lié à la déclaration de Paris adoptée par les ministres européens de l’éducation et le commissaire Navracsics en Mars 2015. La déclaration vise à promouvoir la citoyenneté et les valeurs communes de liberté, tolérance et de non-discrimination à travers l’éducation.

Nuacht

| 7 Aibreán 2016
| ag Jurgita MELAIKIENE

Raseinių rajono švietimo centre per pavasario mokinių atostogas kasmet vyksta mokymai ir konferencijos rajono mokytojams. Švietimo centro vadovė Silva Morkevičienė ir jos komanda ieško įvairių kūrybingų būdų aktyviai įtraukti dalyvius į mokymosi procesą. Jei besimokantis suaugęs pats pasiners į aktyvaus mokymosi žaidimą ir pajaus tobulėjimo ir bendrystės potyrius, jis jaus malonumą mokytis neformaliai bei tobulėti, kaip asmenybė ir kaip profesionalas.

Blag

| 7 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
A large number of NAO students have complicated issues that are reflected in their self esteem and have resulted in dropping out of studies as youths several times. Students themselves have emphasised in surveys that the increased feeling of being part of society is the most important by-product of NAO education.

Blag

| 7 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
Development was furthest advanced in innovations concerning support during studies. Means had been built to improve peer support between students (65 %) and tutor counselling/personal coaching (50 %). In addition, study modules had been divided into smaller sections for the NAO students (78 %), especially in the early stages of studies, in order to achieve faster learning results and, through this, improve the students’ self esteem and trust that they can complete their studies

Blag

| 7 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
In the NAO education evaluated before the start of the studies and at the early stages of studies, particular attention was paid to supporting the students' self esteem and group behaviour skills (78%), developing the students' preparedness for working life (70%), and an orientation period before starting the actual studies (42%). Of the respondents, 45% had already modelled or were modelling aspects developed in NAO into more extensive use.

Blag

| 7 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
The personalisation of studies and degrees is a key issue in the competence-based qualification system. The success of the Young Adults' Skills Programme requires making studies more attractive and personalising the studies for young adults who have dropped out of their studies in the past.

Blag

| 7 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
The Improving the competence of adults programme, shortly ENO, is focused on adults aged 30–50 who do not have an upper secondary qualification. The programme was primarily launched by the educational institutes that had 1.5 years of experience with the NAO programme, existing potential students who were too old for the NAO programme, and the opportunity to use the local network created around the application and support operations of the NAO programme.

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
The quantitative goals of the Young Adults' Skills Programme were set at about 4,000 new students/year, 1,500/year of whom would begin their studies in apprenticeship type training. By September 2015 9,160 students had started studies in an educational institute and 785 students had started an apprenticeship.

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
The Young Adults' Skills Programme, shortly NAO, administered by the Ministry for Education and Culture, was launched in 2013 as a part of the youth guarantee system. The target group of the temporary programme implemented is young adults aged 20–29 who do not have an upper secondary qualification. The Improving the competence of adults programme, shortly ENO, is focused on adults aged 30–50 who do not have an upper secondary qualification.

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
Suurella osalla NAO-opiskelijoita monialaisia ongelmia, jotka heijastuvat itsetunnossa ja näkyvät useina aikaisempina opintojen keskeyttämisinä nuorisoasteen koulutuksissa. NAO-kurssia harkitseville painotetaankin useaan otteeseen, että kyse on aikuiskoulutuksesta, jota tehdään työvaltaisemmin. Oppilaitosten osaaminen uuden, osin hankalan kohderyhmän kanssa on kasvanut ja verkostot laajentuneet. Oppilaitokset ovat myös siirtäneet kokemuksiaan NAO- ja ENO-osaamisohjelmista osaksi oppilaitosten normaalia toimintaa.

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN

Kehittämistyössä oltiin pisimmällä opintojen aikaisen tuen innovaatioissa. Keinoja oli rakennettu opiskelijoiden välisen vertaistuen parantamiseksi (65 %) sekä kummiohjaajatyöhön / henkilökohtaiseen coachingiin (50 %). Lisäksi opintokokonaisuuksia oli NAO-opiskelijoita varten pilkottu pienempiin osiin (78 %) varsinkin opintojen alkuvaiheessa, jotta näkyviä oppimistuloksia saavutettaisiin nopeammin ja sitä kautta opiskelijan itsetuntoa ja luottamusta opintojen läpäisyyn voitaisiin parantaa.

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN

Ennen opintojen alkua sekä heti opintojen alussa arvioiduissa NAO-koulutuksissa kiinnitettiin erityistä huomiota opiskelijan itsetunnon tukemiseen ja ryhmäytymiseen (78 %), opiskelijoiden työelämävalmiuksien kehittämiseen (70 %), sekä orientoivaan jaksoon ennen varsinaisen opiskelun alkua (42%). 45 % vastaajista oli jo mallintanut tai mallintamassa laajempaan käyttöön NAO:ssa kehitettyjä asioita, kasvua tässäkin viime vuodesta peräti 24 % -yksikköä. (taulukko 3.)

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN

Oppilaitoksen sisällä opettajan ja NAO-ohjaajan muodostama -työpari oli suosituin uutena toteutustapana (78 %), sisäinen moniammatillinen NAO-tiimi oli käytössä 65 %:lla ja 37 %:ssa koulutuksista kouluttajaryhmälle oli annettu täydennyskoulutusta NAO-opiskelijoiden kohtaamiseen. ”Muita ohjauksen lisäresursseja” NAO-koulutuksissaan ilmoitti käyttävänsä 93 % oppilaitoksista. Kaikissa kategorioissa oli jälleen kasvua edellisestä vuodesta.

Blag

| 6 Aibreán 2016
| ag Erno HYVÖNEN
Welcome to read the good practices of the Young Adults' Skills Programme (shortly NAO) in Finland in 2013–2016. The blog contains information on the background of the skills programme, the operational model, the quantitative and qualitative results, and the good policies and cases developed by the educational institutes implementing the programme. In addition to the NAO, the site contains information on the results and policies of the "Improving the competence of adults" (AOV/ENO 2015–2016) skills programme.

Nuacht

| 6 Aibreán 2016
| ag Michal LUZAK
Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej zaprasza na spotkania informacyjne w sprawie konkursu pn. „Kompleksowa realizacja działań na rzecz poprawy wykształcenia i zatrudnienia członków społeczności romskiej, a także działania na rzecz likwidacji barier, które utrudniają zatrudnianie Romów i integrację ze społecznością większościową”.

Pages

Subscribe to RSS - Cuimsiú sóisialta