La recherche de formes d'enseignement interactives est essentielle pour tout professeur désireux de susciter l'intérêt de ses élèves. Avec l'urgence de la COVID-19, ce défi est encore plus grand, car les éducateurs doivent trouver une telle solution dans un environnement numérique. Qu'il s'agisse d'élèves ou d'étudiants plus âgés, les enseignants cherchent des moyens de stimuler le processus d'apprentissage. Avec cet article, les partenaires du projet Erasmus+ "FlashMind" souhaitent souligner le rôle potentiel des flashcards dans le processus d'apprentissage.

Après une période d’arrêt inédite, aux conséquences multiples, liée à la crise sanitaire du Covid-19, le processus de déconfinement est en cours. La vie reprend progressivement ses formes initiales mais chacun a conscience de la fragilité et de l’incertit ...

Dans cette série de 4 articles, nous traitons la question de la continuité du service dans le champ de la formation et de l’accompagnement. Nous donnons la parole aux professionnels et réseaux afin de voir concrètement comment ils ont fait face, ce qu’ils ...

Tout le monde s'accorde à dire que la manière dont nous produisons et consommons notre nourriture doit changer de toute urgence afin de remplir les objectifs de développement durable (ODD), respecter l'Agenda 2030 et relever les défis mondiaux, notamment le changement climatique, le recul de la biodiversité, la pauvreté et la dégradation de la santé. Mais de façon générale, une question centrale demeure : comment rendre les systèmes alimentaires plus durables ? Le projet « Education Towards the Creation of Alternative Food Networks » (EATingCRAFT- Éducation en faveur de la création de réseaux d’alimentation alternative) tente de répondre à cette question.

Depuis plusieurs années, le monde de la formation s’intéresse aux tiers-lieux et aux nouvelles nouvelles d'apprendre dans ces espaces. Un intérêt croissant L’attention pour le développement des tiers-lieux et de leurs impacts, tant en terme de dévelo ...

Les Tiers-Lieux apprenants ? C’est un sujet qui passionne Denis CRISTOL,  Directeur de l'ingénierie et des dispositifs de formation du CNFPT, chercheur associé à Paris Ouest Nanterre, expert des questions d’innovation pédagogique.   D’abord parce que ...

  Si les Tiers Lieux sont à la mode et que l’on cherche à leur faire jouer de multiples rôles dans la ville, ils sont par nature singuliers, adaptés à leur environnement, et ils n’existent et ne se développent que s’il sont porteurs de réponses à des prob ...

On peut convenir assez vite que l’enjeu pour chacun est de prendre des décisions éclairées tout au long de sa vie. Cela concerne tant le choix de sa formation que la conduite de son parcours professionnel. Cela peut passer par des choix réfléchis, des décisions de circonstance, des saisies d’opportunités. Mais quand on observe ces décisions à postériori, on y retrouve rarement une cohérence stratégique, une rationalité organisée mais plus souvent un mix entre désir pour soi et adaptation aux aléas. L’imprévu y est fréquent. Second article de la série "S'orienter tout au long de la vie?"

Si les recherches et articles concernant les impacts du numérique sur les dispositifs de formation et de développement des compétences sont nombreux, ils sont plus rares concernant ses effets actuels et prévisibles sur l’activité de conseil.  stocksnap_sj ...

Cet article a été écrit par Flavia Lucidi.   Les chiffres alarmants de l’illettrisme en Europe Selon les dernières statistiques fournis par la Commission européenne, près de 75 millions d’adultes européens ne possèdent pas les compétences de base nécessai ...