The objective of these methodological proposal is to promote processes of social transformations, and doing it with the "groups engines "and" action sets "according to the strategies that then they are raised. The specific ...

Was Senioren motiviert oder davon abhält, am forschenden Lernen und den Jahreszeitenakademien des ZAWiW teilzunehmen – diese Frage stand im Fokus des Projekts „Weiterentwicklung innovativer Bildungskonzepte für Ältere“ (WiB). Das Zentrum für Allgemeine ...

Mit spielerischen Elementen können Seniorinnen und Senioren an Tablets positive Erfahrungen mit interaktiven digitalen Medien sammeln und so eine weitere Auseinandersetzung mit diesen Medien fördern. In dem Beitrag werden Elemente eines praxiserprobten ...

88 Prozent der 50 bis 64-jährigen und 41 Prozent der 65-jährigen und Älteren nutzen Smartphones. Während diese hauptsächlich zur Kommunikation verwendet werden, werden Tablets zur Informationssuche und Computern zur Verwendung von Office Produkten ...

Lernen, von bewusst bis informell, findet an diversen Orten statt: institutionell im organisierten Lernort bis zu außerinstitutionellen, informellen Lernorten. Dabei fällt den jeweiligen Lernorten je nach Alter und Lebensphase eine unterschiedliche ...

Artykuł opisujący badanie poświęcone rzadko analizowanemu zjawisku: rekreacyjnej nauce języka obcego przez dorosłych (gdzie „nauka rekreacyjna” oznacza naukę pozbawioną konkretnych celów ekonomicznych, społecznych etc.) Autorki zwracają uwagę, że w dobie ...

Artykuł opisujący badanie korzyści z nauki języka obcego w grupie osób starszych. Badanie objęło 12 osób w wieku 63-90 lat, których ojczystym językiem był niemiecki bądź słoweński. Badani wzięli udział w intensywnym czterotygodniowym kursie angielskiego ...

In the context of an ageing society, substantial attention is increasingly focused on satisfaction of educational needs of the elderly people. One of ways to achieve this goal is the establishment of special training institutions for the elderly. Special ...

U obrazovnom procesu svaka životna dob polaznika ima svoje specifičnosti koje treba poznavati i uvažavati kako bi taj proces bio što uspješniji i za polaznika i za nastavnika. Treća životna dob po mnogočemu je posebna u odnosu na mlađe generacije. Razlike ...