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Blag

# Santé - Campagnes en faveur de la santé dans l'éducation non formelle des adultes

04/12/2017
ag Nina Woderska
Teanga: FR
Document available also in: PL DE

La traduction de la version polonaise; NSS Pologne.

Krzysztof Puchalski en écrivant sur l'état de l'éducation sanitaire, souligne que « bien que l'aspect théorique, domaine développé sous tous les angles, dans le système de santé polonais est dominé par une pratique plutôt à sens unique basée sur le paradigme biomédical. Elle se réfère plus à la théorie du fonctionnement de l'organisme et à la guérison des maladies qu'à la compréhension des gens et à la mise en forme de leurs actions. " [1] Puchalski souligne une direction importante dans le domaine de l'éducation pour la santé. Il propose qu'au lieu de demander si le destinataire "sait"comment penser et comment communiquer avec lui, s’il veut utiliser les nouvelles informations. [2] L'éducation pour la santé constitue sans aucun doute une partie importante de l'éducation globale de l'être humain, aidant à répondre à la question : comment vivre (en bonne santé) ? Les campagnes dédiées à l'amélioration de la santé et du bien-être de la société peuvent vous aider à trouver des réponses. Poursuivant la réflexion de Puchalski, cela vaut la peine d'aller plus loin et de réfléchir à la manière dont les campagnes de promotion de la santé devraient être mises en œuvre pour atteindre l'objectif.

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Des campagnes de promotion de la santé réussies - de quel genre?

Les opinions sur la santé et sa protection sont largement partagées parmi les Polonais. Bien que la santé soit considérée comme l'une des valeurs fondamentales de la société polonaise, la responsabilité de sa protection incombe, selon personnes interrogées, pas seulement à elles-mêmes. Selon les instituts de sondage, les personnes qui considèrent leur état de santé comme mauvais ou très mauvais affirment que cela incombe en premier lieu à l'État de les protéger et de les prendre en charge. Il convient de noter que cette opinion gagne en popularité - pendant cinq ans, son pourcentage a doublé. Ces voix proviennent principalement des personnes de la tranche d’âge comprise entre 55 à 64 ans.

Les régimes alimentaires sains qui contribuent le plus à l'amélioration de la santé comprennent avant tout des examens médicaux réguliers, une nutrition saine et équilibrée et la prévention du stress. Les personnes qui sont satisfaites de leur santé (la plupart d'entre elles sont jeunes et bien éduquées) ont des comportements appropriés, tels qu'une bonne nutrition, la pratique régulière des sports et s’adonner activement à des loisirs. Ils croient aussi que c'est à eux de s’occuper de cela et non à leur Etat. On a constaté que les comportements liés à la santé, mais aussi les opinions sur l'efficacité des activités liées à la santé, dépendaient de l'état de santé de la personne examinée. [3]

Il est donc possible d'entreprendre une déclaration générale selon laquelle le thème des campagnes pro-santé et des mesures préventives devrait être multidisciplinaire, adapté au destinataire avec une approche spécifique (connaissances, attitude, comportement) pour protéger la santé. Le type de motivation est également important pour entreprendre des activités préventives et pro-santé. La partie de société manifeste sa motivation interne, mais chez un nombre croissant de personnes les motivations externes deviennent de plus en plus visibles. Par conséquent, avec la réalisation de campagnes favorisant la santé, on devrait prendre en considération les divers moyens de motiver un individu à protéger ou à améliorer son propre état de santé.

 

Des campagnes de promotion de la santé réussies - c'est où ?

L'éducation non formelle est une fonction éducative qui est en dehors du système éducatif formel, y compris, mais sans s'y limiter, les cours, les séminaires, les lectures, les études supérieures, les études de troisième cycle et plus encore. L'éducation non formelle est définie comme un processus éducatif dans lequel l'apprenant acquiert des connaissances, des attitudes, des valeurs, des compétences issues d'expériences communes, ainsi que des ressources et des influences du milieu (discussion, conversations, opinions établies à la base d’informations issues de la presse, de la radio, de la télévision ou de l’Internet). Les deux types d'éducation se pénètrent en créant des structures d’activités et de comportements.

Ainsi, les comportements favorisant la santé ne sont pas seulement l'effet de facteurs déjà établis et relativement fixes, mais aussi de stimuli accessoires (déclencheurs).

Sur la base de nombreuses études, Internet et les médias sont reconnus comme la principale source d'information du public sur la santé. Cependant, gardez à l'esprit que ces médias peuvent fournir des informations contradictoires. Les recherches qui sont menées soulignent également le manque de moyens et de capacité à établir leur authenticité. Plus les informations sur la santé sont contradictoires, plus la sensibilisation du public est importante, plus le besoin de crédibilité de la part des campagnes pro-santé s’accroît. Les campagnes médiatiques devraient donc être soutenues par des actions au niveau des communautés locales, ce qui favoriserait les rencontres avec des spécialistes, les échanges et la confrontation des propres convictions et opinions.

En conclusion, on peut supposer que plus les diverses sources d'informations sont mutuellement cohérentes, plus grandes sont les chances que la campagne produise l'effet désiré. D'autres facteurs peuvent également être utilisés pour améliorer l'efficacité des campagnes de promotion de la santé –  Leur mise en œuvre à long terme, basée sur des résultats de recherche scientifique ou une évaluation fiable. [4] 

 

Nina Woderska, docteur en sciences sociales, conférencière, formatrice.

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[1] Puchalski K. (2012), Internet et les possibilités d'améliorer les effets de l'éducation sanitaire, "Etudes Educatives", n ° 23/2012, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adam Mickiewicz à Poznań, p. 122

[2] Là

[3] CBOS (2016), La santé et les comportements pro sanitaires des Polonais. Communiqué de la recherche, n ° 138/2016, Varsovie.

[4] Bukowska B. (2013), Campagnes médiatiques en santé préventive, "Remède : prévention des problèmes et promotion de la santé publique", ETOH - Fondation pour le Développement de la Prévention, de l'Education et de la Thérapie des Problèmes d'Alcool, Varsovie.

 

 

 

 

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1 - 2 as 2 á dtaispeáint
  • Teresa Przybyła's picture
    Mam mamę w przedziale wiekowym 55-64 i widzę, że nie dba o siebie, rzadko kiedy idzie na kontrole do lekarza, odżywia się nie zdrowo, a o tym żeby dbała o ruch można zapomnieć zwłaszcza okresie zimowym. Staram się dbać o to, aby mama jadła zdrowo więc gotuję jej obiady, wyciągam na spacery żeby mogła się chociaż raz na jakiś czas poruszać, ponieważ mama pracuje za biurkiem mało kiedy się rusza co wpływa na jej samopoczucie. Mam wrażenie, że niekiedy staję się mamą dla swojej mamy, a ona i tak nie do końca chce słuchać tego co mówię, bo uważa, że jako rodzic ma większe doświadczenie i wie lepiej. W internecie możemy znaleźć wiele informacji na temat dbania o swoje zdrowie, ale nigdy nie mamy pewności, która z tych informacji może być prawdziwa. Takie kampanie prozdrowotne z jednej strony są dobrym pomysłem , ponieważ mogą podejmować tematy, które są wstydliwe lub o których rzadko się mówi, jednakże z drugiej strony widząc taką kampanie, pamiętamy o niej i zawartych tam informacjach przez krótki czas i zapominamy o nich. Myślę, że problem z brakiem dbania o swoje zdrowie, tkwi także w tym, że lekarze nie zawsze chcą dawać skierowanie na badania jeśli ich zdaniem nie zachodzi taka potrzeba, dopiero w momencie choroby lub nagłej potrzeby decydują się na badania pacjenta. 
  • Monika Gromadzka's picture
    Bardzo ciekawy artykuł! Współcześnie, w dobie antyszczepionkowców, płaskiej Ziemi itp. "informacjach" ważne jest wyrabianie od najmłodszych lat pewnych nawyków zdrowotnych, ale tez umiejętności krytycznego myślenia (sprawdzania informacji, analizy itp.). Kiedy jeszcze dziecko funkcjonuje w edukacji formalnej, mamy wpływ i możliwość nauczania go np. skutecznych zachowań prozdrowotnych. Niestety, później już możliwości maleją. Nawet najlepsza i najciekawsza kampania prozdrowotna nie przyniesie efektu, jeśli dziecko już z domu, a potem z dalszych kręgów środowiskowych wyniosło nieufność i brak wiary w dorobek nauki. A tak jak Pani napisała, Pani Nino, edukacja zdrowotna dorosłych, to przede wszystkim aktywności nieformalne. Nie zmusimy dorosłego, żeby poszedł np.: na szkolenie czy kurs jeśli nie będzie chciał. Dlatego ważne są zarówno dobrze dobrane i prowadzone kampanie (bez zbędnego moralizowania; będące rzeczywista odp. na potrzeby ludzi), ale też jak najszybciej trzeba zacząć rzetelną pracę u podstaw, czyli już od przedszkola.
    Pozdrawiam!