chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - ríomhArdán d’Fhoghlaim Aosach san Eoraip

Blag

Spre învățământul superior pentru o societate civilă mai bună

13/12/2019
ag Sorin Botez
Teanga: RO

Învățământul superior din întreaga lume este într-o perioadă critică. De exemplu, academicienii sunt acum provocați să protejeze libertatea academică, să trateze învățarea pe tot parcursul vieții ca un drept al omului și să reinventeze viziunea instituțională, misiunea și valorile, astfel încât acestea să fie compatibile cu realitățile paradigmelor lumii emergente ale globalizării, responsabilității sociale și dezvoltării durabile .

În acest scop, educatorii trebuie să înțeleagă mai întâi ce înseamnă să fii o instituție responsabilă din punct de vedere social și să înțeleagă rolul acestora în societatea civilă.

Societatea civilă poate fi definită ca al treilea sector al societății. În timp ce primul și al doilea sector al societății includ guvernul (adică sectorul public) și instituțiile de business (adică sectorul privat), societatea civilă (adică sectorul civic sau comunitar) include toate celelalte persoane, grupuri și instituții (de exemplu, cetățeni, familii, organizații educaționale, religioase, non-profit și non-guvernamentale) care operează, în mare parte, independent de sectoarele guvernamentale și de afaceri.

Ca atare, rolul principal al societății civile este reprezentarea intereselor de bază ale cetățenilor. Într-o societate democratică reprezentativă, societatea civilă este extrem de importantă pentru buna funcționare a acesteia, deoarece contribuie la informare, implicare și la o societate funcțională.

Societatea civilă construiește capital social și cultural și, prin urmare, servește ca adeziv care nu numai că ajută la păstrarea societății la un loc, dar ajută la dezvoltarea societății în moduri în care guvernul și afacerile nu pot.

Competențe și cunoștințe responsabile social 

Prin definiție, instituțiile de învățământ superior sunt catalizatoare ale schimbărilor politice, economice, sociale, tehnologice și de mediu, deoarece misiunea lor principală este de a consuma și produce cunoștințe și competențe/ abilități. În acest sens, ele sunt motoarele dezvoltării politice, creșterii economice și transformării sociale, printre altele.

Ca atare și în contextul responsabilității sociale și al globalizării, învățământul superior ar trebui să depășească cu mult implicarea studenților în inițiative de serviciu comunitar și cetățenie responsabilă (deși inițiative foarte importante), care sunt adesea implementate ca programe unice sau activități extracurriculare. .

Prin urmare, liderii instituționali și facultățile - în calitate de lideri de instruire - trebuie să preia conducerea în integrarea problemelor de responsabilitate socială și dezvoltare durabilă în întregul curriculum.

Pentru a putea citi blogul integral accesați: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20191202120655146

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn