chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Formation sur le lieu de travail

La Commission européenne a annoncé le lancement de ce prix, qui concerne les très petites, petites et moyennes entreprises. Quelles actions de formation mettent-elles en oeuvre à destination des salariés, tout au long de leurs carrières? Candidatures jusqu'au 27 septembre 2017

En octobre 2016, le FPSPP (Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels) a proposé aux réseaux OPCA et OPACIF une réflexion sur l’innovation pédagogique, en s’attachant particulièrement à l’adaptation des formes d’apprentissage aux publics les plus éloignés de la formation par l’utilisation de différentes modalités telles que le numérique, le digital, le mentoring, la transmission par le geste professionnel, la formation à distance…

Cette réflexion a pour objectif d’intégrer progressivement ces nouvelles modalités dans les critères des appels à projets du FPSPP.

Du 31 mai au 2 juin, le Luxembourg a accueilli l’assemblée générale et la conférence annuelle du réseau européen de l’instruction de base (EBSN European basic skills network - http://www.basicskills.eu). Plus de 100 experts de 20 pays européens ont participé à ces évènements.

 

Définition des compétences de base / basic skills

 

Le IV° colloque international de didactique professionnelle se déroule du 6 au 8 juin 2017, à l’Université de Lille. La didactique professionnelle est un courant de recherche pour l’action dans le champ de la formation professionnelle qui place les relations entre travail, apprentissages et formation au cœur de ses préoccupations.

A l'heure, où en France, la question du travail et du code du travail est au coeur de l'actualité, France Stratégie a réalisé un rapport à la demande du gouvernement précédent. Chacun pourra y trouver des éléments de compréhension, d'analyse ou d'opinion.

Les approches par compétences (APC) mobilisent actuellement fortement les professionnels de la formation et de l’emploi en France comme en Europe. Aujourd’hui à l’issue de deux années d’un travail intensif d’expérimentations mené dans une dizaine de sites sur tout le territoire français, ce sont les écoles de la deuxième chance qui se lancent aujourd’hui dans l’aventure de l’APC
Cet article propose de contribuer aux réflexions pour répondre à la question posée à l’occasion de la conférence européenne EPALE & AEFA du 25 octobre à Bruxelles : quel rôle peut jouer la formation des adultes dans l’inclusion sociale. Nous proposons ici de reprendre la thématique de la formation en milieu de travail et de rappeler quel peut être le rôle de la formation professionnelle et de la formation par les situations de travail dans le développement des personnes et donc dans la dynamique de leur inclusion.

La culture de l'organisation peut être comparée à juste titre à l'iceberg. Seul un petit morceau peut être vu sur la surface. Ce qui est le plus important est souvent invisible pour les tierces personnes. En parlant de la culture de l'organisation qui se concentre sur l'apprentissage et le développement, nous voyons souvent des actions ou des événements concrets. Ce n’est qu’à ce moment-là que l’idée de,  comment ça marche, pourquoi les actions, quels sont les effets qui poussent l’organisation à un travail continu, se précise.

29 août 2018
by Monika Dawid-Sawicka
(pl)
5 Commentaires
Ce blog présente les réflexions suite à la découverte d'une recherche effectuée au Portugal sur la politique et les pratiques de formation d'une grande entreprise : l'intérêt réside dans deux points : la formation ambitieuse se déroule entièrement en milieu de travail mais hors des activités de production, la formation se déroule à l'interne en dehors du système de formation professionnelle portugais.

Comment débloquer les ressources cachées et souvent inutilisées des apprenants? Les hypothèses basiques du tutorat sont-elles la réponse aux besoins dans le domaine de l'éducation, y compris des adultes? Pensons à ce qui peut changer dans la qualité du développement si nous mettons en oeuvre les principes du tutorat?

22 août 2018
by Monika Dawid-Sawicka
(pl)
8 Commentaires
A l’occasion d’un séjour d’étude à la rencontre de chercheurs et de jeunes chercheurs, cette série d’articles cherche à développer des étonnements et des réflexions pour penser les questions de formation professionnelle et des questions d’apprentissage professionnels, en et hors situations de travail.
Ce blog propose de continuer à explorer les conditions d'apprentissage en situation de travail avec un plus expérimenté qui joue le rôle de tuteur. Aujourd'hui, nous présentons un outil pratique qui explose différentes postures et actions qu'un tuteur peut tenir pour aider quelqu'un d'autre à apprendre : le carré magique des fonctions tutorales
Dans cet article, on présente le rôle des interactions de tutelle dans l’apprentissage du point de vue du psychologue Jérôme Bruner qui a initié la notion de fonctions de tutelle ou d’étayage. Bruner y développe plusieurs fonctions qui peuvent être mises en œuvre spontanément, dans le cours des interactions de tutelle dans la vie ou au travail. Mais l’intérêt de ces fonctions est aussi de pouvoir les désigner et de les faire connaître à ceux qui jouent un rôle de tutorat dans les situations de travail afin qu’ils deviennent des tuteurs plus efficaces
13 août 2018
by patrick Mayen
(fr)
La démonstration est une des formes les plus connues et les plus évidentes de ce qu’un tuteur peut faire pour aider un novice ou moins compétent à apprendre. Pourtant, cette fonction tutorale fait appel à des conditions et à des processus assez complexes. Dans ce blog, on partira des travaux de Jérôme Bruner pour approfondir notre connaissance de la démonstration.
Mardi 22 Octobre 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Instagram

Welche Möglichkeiten bietet Instagram, wie nutzt man die Plattform möglichst effizient und welche Herausforderungen muss man kennen? Antworten und Erklärungen dazu liefert das Webinar in 5 Schritten. Praktische Beispiele inklusive.

Zur Anmeldung

Mardi 15 Octobre 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Twitter

Twitter ist – im Vergleich mit Facebook und Instagram – ein sehr spezifischer Social Media Kanal in Österreich. Für welche Ziele und Zielgruppen sich ein privater oder beruflicher Twitter Account eignet und wie man erfolgreich mit der Plattform arbeitet, erfährt man in dieser Bildungsaktivität.

Zur Anmeldung

Mardi 27 août 2019 - Mercredi 28 août 2019, Slovakia

Seminár pre stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov s názvom „Chémia, biológia a životné prostredie"

FCHPT STU Vás pozýva na seminár pre vzdelávanie stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov. Ide už o a XXXIII. Seminár pre stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov s názvom „Chémia, biológia a životné prostredie“. 

Lundi 2 Mars 2020 - Mercredi 4 Mars 2020, Spain

INTED2020 (14th annual Technology, Education and Development Conference)

You are invited to participate at INTED2020 (14th annual Technology, Education and Development Conference) that will be held on the 2nd, 3rd and 4th of March 2020 in Valencia, Spain, This conference will be the best opportunity to present and share your experiences in the fields of Education, Technology and Development in a multicultural and enriching atmosphere.
Mercredi 20 Novembre 2019, United Kingdom

unionlearn’s Supporting Learners event in Exeter

unionlearn will be holding one of several Learner Support events in Exeter in November 2019. The event will explore ways of engaging learners and promoting the learning experience, and will enable delegates to share their experiences and ideas. Delegates are advised to book early to avoid disappointment.

Mardi 19 Novembre 2019, United Kingdom

unionlearn’s Supporting Learners event in Newcastle

unionlearn will be holding one of several Learner Support events in Newcastle in November 2019. The event will explore ways of engaging learners and promoting the learning experience, and will enable delegates to share their experiences and ideas. Delegates are advised to book early to avoid disappointment.

Mardi 12 Novembre 2019, United Kingdom

unionlearn’s Supporting Learners event in Sheffield

unionlearn will be holding one of several Learner Support events in Sheffield in November 2019. The event will explore ways of engaging learners and promoting the learning experience, and will enable delegates to share their experiences and ideas. Delegates are advised to book early to avoid disappointment.

Mercredi 16 Octobre 2019, United Kingdom

unionlearn’s Supporting Learners event in Manchester

unionlearn will be holding one of their Learner Support events in Manchester in October 2019. The event will explore ways of engaging learners and promoting the learning experience, and will enable delegates to share their experiences and ideas. Delegates are advised to book early to avoid disappointment.  

Le 7 décembre dernier, s'est tenue, à Paris, la 5ème Biennale Formation-Emploi du Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq), portant sur ''20 ans d'insertion professionnelle des jeunes : permanences et évolutions''.

Les interventions qui ont eu lieu lors de cette cette journée sont consultables sur le site de la 5ème Biennale : http://biennale2017.cereq.fr/

Une bibliographie ainsi qu'une veille documentaire sont également proposées.

 

La concertation autour de l'apprentissage a été lancée par la ministre du Travail le 10 novembre 2017.

 

''France Stratégie accueille la concertation qui se déroule entre novembre 2017 et janvier 2018. Sylvie Brunet rendra son rapport au Gouvernement au début du mois de février 2018. Mais comment est vu l'apprentissage par les entreprises ?''.

 

Les 5èmes Rencontres de KELVOA* se sont tenues à Paris le 12 octobre 2017. Intitulées ''Transformations du travail, impacts sur les parcours et l'accompagnement des personnes'', elles se donnaient pour objectifs ''d'observer et analyser les transformations du travail et repérer les impacts sur les pratiques de conseil et d’accompagnement".

Parmi les intervenants de cette journée : André Chauvet, Florence Osty, Anne Fretel, Patrick Mayen, Laurent Duclos, Carlos Ribeiro...

La Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques (Dares) a organisé le 14 novembre dernier, à Paris, un colloque qui portait sur les ''Pratiques d'insertion professionnelle des jeunes. Retours d'expérience et perspectives''.

La Dares indique que ''cette journée a été l’occasion de croiser les regards sur les expériences en France et à l’étranger, et d’en tirer des leçons et des perspectives pour l’avenir''.

La journée a été organisée autour de 4 sessions :

Les Actes du 52e Congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF), «Présent et futur de l'ergonomie. Répondre aux défis actuels et être acteur des évolutions de demain »,  qui a eu lieu à Toulouse des 20 au 22 septembre dernier, sont en ligne.

Les managers et leurs formations

Dans le dernier numéro de la revue Savoirs, Jean-Yves Robin et Benoît Raveleau proposent une note de synthèse qui s'intitule "Fabriquer des managers, des patrons, des dirigeants". Même si elle n'en est pas la seule forme, la formation en situation de travail des dirigeants et des managers constitue une part de cette "fabrique".

La quatrième édition du Traité des sciences et des techniques de la Formation ... une ressource pour la formation en situation de travail

La quatrième édition du Traité des sciences et des techniques de la Formation, sous la direction de Philippe Carré et Pierre Caspar, vient de paraître aux éditions Dunod.

L’Anact publie un livre blanc à destination des pouvoirs publics et des acteurs de la formation initiale et continue pour « une meilleure prise en compte de l’humain au travail ».

Il existe un rapport (192p.) et une sythèse (20p.).

Le livre blanc est constitué de quatre parties :

1- Leviers et attentes pour trans-former le management

2- Initiatives dans les cursus de formation initiale d'ingénieurs

3- Initiatives dans les cursus de formation initiale de managers

4 - Initiatives dans les cursus de formation continue des managers.

Aucun résultat