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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Inclusion sociale

Le rapport d’Eurydice intitulé L’intégration des élèves issus de l’immigration dans les écoles en Europe vient d’être publié en français : https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/39c05fd6-2446-11e9-8d04-01aa75ed71a1/language-fr/format-PDF

EBSN propose une nouvelle REL (Ressource Educative Libre) sur Epale: L'intégration linguistique des adultes migrants.

Cette deuxième  REL a été publiée à la fin mai sur Epale par EBSN. La dernière collection de ressources éducatives s'est principalement concentrée sur les programmes et initiatives liés à l'intégration des migrants par l'apprentissage des langues.

En 2016 Lifelong Learning Platform créait les Lifelong Learning awards pour mettre en avant des pratiques éducatives créatives et inclusives. Le but est de donner de la visibilité à des pratiques innovantes s’organisant en Europe afin d’attirer le regard sur l’éducation formation tout au long de la vie et pour inspirer de nouvelles pratiques et de nouvelles politiques éducatives.

Lifelong Learning Platform choisit chaque année des priorités spécifiques, liées au thème de l’année européenne si celui-ci est d’intérêt.

En 2016 Lifelong Learning Platform créait les Lifelong Learning awards pour mettre en avant des pratiques éducatives créatives et inclusives. Le but est de donner de la visibilité à des pratiques innovantes s’organisant en Europe afin d’attirer le regard sur l’éducation formation tout au long de la vie et pour inspirer de nouvelles pratiques et de nouvelles politiques éducatives.

Lifelong Learning Platform choisit chaque année des priorités spécifiques, liées au thème de l’année européenne si celui-ci est d’intérêt.

Peu importe le niveau de formation, on retrouve des difficultés à s’accompagner dans ses choix d’orientation scolaire, de formation, professionnelle pour tous les publics. Les questions d’orientation scolaires comme professionnelles sont récurrentes et posent le même type de problèmes quels que soient les publics et les situations. Cet article propose des regards croisés entre projets européens sous la forme de partenariats stratégiques, démarches européennes en réseaux de territoires, ainsi que le témoignage d’une professionnelle de l’éducation (conseillère principale d’éducation) en France

Nous avons échangé avec Frédéric Peyrou, Directeur adjoint de l’association Insert Net de Bordeaux à propos du projet Européen Solidérance (projet ERASMUS), dont il est un des initiateurs. Débuté en 2017, ce projet a été porté par un consortium d’organismes de la métropole Bordelaise, spécialisés dans la formation professionnelle, l’insertion et la solidarité.   Au regard des expériences menées, des impacts et réussites observés, un deuxième projet, Solidérance 2 se prépare en cette fin 2019, élargissant notamment le nombre de structures partenaires et les lieux de chantiers. 
Le Fab Lab Konk Ar Lab porté par Concarneau Cornouaille Agglomération, situé dans un quartier prioritaire politique de la ville (Kérandon), cherche à mobiliser une grande variété de publics autour de projets de réalisation multiples. Olivier Audet, Chargé de son développement, le définit ainsi : "C’est un lieu pour fabriquer et apprendre ensemble, un atelier partagé pour tester des idées, concevoir et construire. C’est d’abord un lieu ouvert à tous pour des projets utiles à tous." 
Dans un précédent article, nous avons présenté l’expérimentation que la Région Grand Est, dans le cadre du CPRDFOP « Performance Grand Est », a initiée. Cette action, pilotée conjointement par la Région et le Fongecif Grand Est vise à recueillir le point de vue des personnes engagées dans un parcours d’évolution professionnelle afin de repérer les moyens de remédier et d’anticiper les ruptures de parcours. Une observation est au cœur de la réflexion : « Ce n’est pas parce qu’on a des droits qu’on les mobilise... » ; Et une question revient avec insistance : « Comment créer les conditions d’une mobilisation du public au regard de l’offre de service proposée ?

Le dr Paul Downes, directeur de l’Educational Disadvantage Centre de l’Institute of Education de l’université de Dublin, en Irlande, nous explique pourquoi nous avons besoin de plus de guichets uniques de l’apprentissage pour servir de portes d’entrée aux communautés confrontées à l’exclusion socio-économique ou à la marginalisation.

13 Septembre 2019
par Andrew McCoshan
(en)
2 Commentaires

Free Thinking est un cours en résidence s’adressant aux survivants de l’esclavage moderne et de la traite des êtres humains. Premier du genre, le programme a été développé en 2018 dans le South Yorkshire par le Northern College. Depuis, 40 étudiants ont obtenu leur diplôme Free Thinking et les avantages à long terme sont de plus en plus évidents : beaucoup d’entre eux occupent maintenant un emploi ou poursuivent leurs études.

 

9 Septembre 2019
par Jane Williamson
(en)
L'éducation à la démocratie est devenue un thème récurrent. Pour faire le point sur cette thématique, David LOPEZ a interrogé deux associations européennes.
Jeudi 5 Décembre 2019, Belgium

Guild Forum on European Universities: Towards a new vision for Europe's higher education sector

Guild Forum on European Universities: Towards a new vision for Europe's higher education sector

Join us for a debate on the next steps for European University alliances with Director-General Themis Christophidou, other representatives of the European Commission, and selected alliances. The event will be followed by a networking reception.

Time and place: Dec. 5, 2019 1:30 PM6:00 PM, BIP - Rue Royale 2-4, 1000 Brussels

 

Mardi 26 Novembre 2019, Slovakia

DAY OF ACADEMIC MOBILITY AND INTERNATIONALISATION VII

DAY OF ACADEMIC MOBILITY AND INTERNATIONALISATION VII

26 November 2019

Location: Hotel Tatra, Námestie 1. mája 5, Bratislava, Slovakia

 

Organised by: SAIA, n. o. (Slovak Academic Information Agency); the conference is organised within the programmes administered by SAIA based on contracts with the Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic, European Commission and with other partner organisations.

Jeudi 28 Novembre 2019, Ireland

Mobility: The Inclusive Experience for Vocational Education and Training

This event is targeted at Vocational Education and Training (VET) Providers who are interested in learning how Erasmus+ VET mobilities could benefit their learners. In particular, it will focus on learners who face greater barriers to inclusion (such as students with disabilities or students facing socio-economic barriers).

The event will highlight supports which Erasmus+ can provide to VET providers, both for their general student population and specifically for these students facing inclusion barriers.

It will also discuss how ECVET (the European Credit System for Education and Training) can be used to support mobility projects.

Dans le cadre de sa 10 ème rencontre thématique, l'équipe EPALE France a édité un recueil d'articles EPALE sur les tiers-lieux apprenants. Des professionnels du secteur, en France, Allemagne et Italie, partagent leur regard sur l’apprenance dans les tiers-lieux :


Konk Ar Lab : fabriquer et apprendre ensemble, un Fab Lab au service de tous

VITIMOB est un projet co-financé par le programme Erasmus+ de l'Union européenne. 

Le projet VITIMOB est le résultat de 15 ans d'échanges et de coopération entre des organisations sociales et professionnels du secteur de la viticulture engagés dans l'insertion des personnes à besoins spécifiques. 
Il réunit 7 structures et entreprises sociales d'Allemagne, d'Espagne, de France, d'Italie et de Slovénie, partageant la volonté commune de promouvoir l'accès à la qualification et la mobilité géographique pour tous en Europe. 

L'UNESCO a publié en 2016 un rapport sur l'objectif 4 des objectifs du développement durable (SDG) "Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie". Ce rapport très complet et avec une dimension concrète effective sert de base de réflexion à des nombreux acteurs en France et en Europe pour créer du bien commun sur la notion d'éducation, formationj tout au long de la vie (Lifelong Learning). Cette étude a été complétée par la déclaration d'INCHEON, opérationnalisant par les Ministres de l'Education le rapport.

L'éducation populaire est souvent imaginée comme un concept, une pratique très "Française". Le dossier, en explorant des pratiques de différents pays européens montre au contraire que des traits de similitudes existent dans de nombreux pays : Finlande, Espagne, Italie, Grande Bretagne, Grèce,....

L'idée de transformation sociale est inscrite dans des pratiques de lecture avec les parents, de promotion des femmes gitanes en Espagne ou dans les study circles du nord de l'Europe.

Document réalisé dans le cadre du Master 2 JEUNESSE : POLITIQUES ET PRISES EN CHARGE. Florence Martin analyse les actions de formation et de création de lieux laternatifs de l'association KEUR ESKEMM à Rennes. Elle analyse également les apports du LAP (laboratoire artictique populaire). Un article du blog fait référence à ces deux activités de création de lieux intersticiels de formation et d'action sur les apratiques et politiques culturelles.