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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Qualité

Lorsque l'on observe le développement exponentiel, voire historique, des demandes de certification des prestataires de formation, il semble essentiel de rappeler qu'une certification ou un label qualité ne doit pas être considéré comme un objectif en soi dans la stratégie du prestataire. Voici quelques chiffres sur l'enregistrement sur le data dock et un conseil pour bien préparer votre enregistrement.

A l'heure où l'Europe chercher à accélérer l'amélioration des formations alternées, les articles ci-dessous et les vidéos qu'ils présentent proposent des solutions extrêmement efficaces qui ont fait leurs preuves auprès de 10 000 apprentis par an depuis 2009 concernant les ruptures (6% au lieu de 21% grâce à une forte appétence scolaire et une grande efficacité dans les missions en entreprise) et le placement en stage ou en contrat (75% contre 41%). Alors, pourquoi tardent-elles à être généralisées ?

Le 17 mars 2016 le Luxembourg Lifelong Learning Center a organisé, au Cercle municipal, une séance académique à l’occasion des 20 ans de formation continue universitaire au Luxembourg. Afin de souligner l’importance de la formation continue universitaire la remise des diplômes universitaires a également eu lieu à cette occasion.

Vous êtes assis devant le côté propre de l'éditeur de texte. Le curseur clignote. Et le vide dans la tête. Comment se fait-il ? Après tout, il n'y a pas si longtemps, lorsque vous avez parlé de votre idée de cours avec un collègue, les mots eux-mêmes sont sortis de votre bouche. Vous pourriez parler pendant des heures de ce que vous voulez dire, du matériel qui sera fabriqué et du fait que ce sera quelque chose de vraiment cool. Et le curseur clignote. Et le vide dans la tête. Pourquoi diable ne peux-tu pas écrire sur la page A4 ce à quoi tu penses et de quoi tu peux parler pendant des heures ?

10 Janvier 2019
par Piotr Maczuga
(pl)
1 Commentaires
En cette nouvelle année, de transition et d’application de la loi « Avenir professionnel », une « nouvelle société de compétences » devrait voir le jour, gouvernée par France Compétences, avec l’appui opérationnel des opérateurs de compétences (OPCO) chargés de favoriser l’élaboration de plans de développement des compétences. Un nouveau décret devrait impacter les acteurs de la formation, mais de quelles manières ?

De nombreux acteurs de l´éducation ont une vaste expérience des projets européens. Pour d’autres, les projets transnationaux restent nouveaux, loin de leur routine professionnelle. Les premières expériences ne sont pas exemptes d’incertitudes, de doutes, voire d’une certaine appréhension.

3 Décembre 2018
par Tino BOUBARIS
(de)
2 Commentaires

Une partie importante du travail de coaching - en particulier celui effectué dans les organisations - concerne le développement des compétences. Le coaching est donc parfois une alternative à la formation ou au management professionnel. En le proposant à la place de ces critères, nous supposons qu’un degré élevé d’indépendance dans l’apprentissage, c’est-à-dire choix du domaine de travail, l’analyse du statut actuel et des cibles, la conception de nouvelles stratégies et l’expérimentation, la réflexion sur l’expérience et l’évaluation des progrès seront plus utiles que l’apprentissage objectif de la situation et suivre les instructions de l'enseignant.

29 Octobre 2018
par Maciej Świeży
(pl)
La réforme de la formation en France nous arrive avec son lot de changements qui ne sera pas sans incidence sur le marché de la formation. 2ème réforme de la formation en 4 ans qui traite du sujet de la qualité après une première étape marquée par le décret du 30 juin 2015, dit « décret qualité ». En attendant la sortie du prochain décret (1), c’est l’occasion de rappeler ce que l’on peut attendre d’une certification qualité ou d’une formation de qualité dans le cadre d’une réforme où l’objectif de la loi qui la porte est de « Tendre vers une nouvelle société de compétences ».

L'un des éléments les plus importants du processus de chaque évaluation, conditionnant son succès, est la phase de planification de l'évaluation. Lors de la planification de l'évaluation, il convient de rappeler que l'évaluation est avant tout un outil permettant d'obtenir des informations pour appuyer le processus de prise de décision et de créer une responsabilité conjointe pour les résultats obtenus, mais n'offre pas de solutions ou de scénarios prêts à l'emploi.

26 Septembre 2018
par Beata Ciężka
(pl)
2 Commentaires
Étiquettes:
Ce blog présente les réflexions suite à la découverte d'une recherche effectuée au Portugal sur la politique et les pratiques de formation d'une grande entreprise : l'intérêt réside dans deux points : la formation ambitieuse se déroule entièrement en milieu de travail mais hors des activités de production, la formation se déroule à l'interne en dehors du système de formation professionnelle portugais.
A l’occasion d’un séjour d’étude à la rencontre de chercheurs et de jeunes chercheurs, cette série d’articles cherche à développer des étonnements et des réflexions pour penser les questions de formation professionnelle et des questions d’apprentissage professionnels, en et hors situations de travail.
Mardi 15 Septembre 2020 - Vendredi 18 Septembre 2020, Spain

Barcelona 2020: 32nd Annual EAIE Conference and Exhibition

Barcelona 2020: 32nd Annual EAIE Conference and Exhibition

Mark your calendars for the 32nd Annual EAIE Conference and Exhibition in Barcelona, Spain taking place from 15–18 September 2020 at Fira Barcelona Gran Via. The 2020 conference theme is ‘Forging creative pathways’.

 

Lundi 2 Mars 2020 - Vendredi 6 Mars 2020, France

Mobile Learning Week 2020

Mobile Learning Week 2020

Mobile Learning Week (MLW) is the United Nations’ flagship event on Information and Communication Technology (ICT) in education, and has been organized by UNESCO and its partners for eight years consecutively.

The 2020 edition of MLW will be held from 2 to 6 March 2020 in Paris under the theme Artificial Intelligence and Inclusion. It is designed to steer the use of Artificial Intelligence (AI) towards the direction of inclusion and equity in education – core values underpinning the Sustainable Development Goals (SDGs) and digital opportunities for all.

Mercredi 18 Décembre 2019, Spain

Sesión informativa para centros municipales de FPA sobre la aplicación informática ITACA

Sesión informativa sobre la aplicación informática ITACA destinada a centros municipales de FPA de la Comunitat Valenciana
Celebración el día 18 de diciembre de 2019 en el salón de actos de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport de la sesión informativa, dirigida a los centros públicos de titularidad municipal y a los centros privados autorizados a impartir enseñanzas de la formación de personas adultas de la Comunitat Valenciana, relativa a la implantación en dichos centros de la aplicación informática para la gestión educativa ITACA-FPA.
Mercredi 22 Janvier 2020 - Samedi 25 Janvier 2020, United Kingdom

Bett Conference 2020

Bett is the most important Edtech event of the year, drawing thousands of delegates and hundreds of exhibitors and suppliers. The event is an excellent opportunity to learn more about technology and how it can enhance the teaching and learning experience, network with suppliers and potential startup partners and gain CPD points by attending certified sessions. 

Samedi 25 Janvier 2020, Slovenia

Gradniki gibanja

Seminar je namenjen učenju Gradnikov gibanja - oblik gibanja, ki spodbujajo razvoj osnovnih gibalnih vzorcev, ki so temelj našega delovanja in podlaga vsakemu učenju in delovanju. Gradniki so lahko naša spodbuda v vseh življenjskih obdobjih, največkrat pa so uporabljeni pri spodbudi razvoja v zgodnjem obdobju, tudi pri otrocih s posebnimi potrebami, in ohranjanju ter spodbujanju delovanja v tretjem življenjskem obdobju.

Mardi 3 Décembre 2019, Latvia

Konference “Latvija OECD starptautiskos pētījumos PISA 2018 un TALIS 2018 – jaunākie rezultāti”

Lai paziņotu un apspriestu Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) Starptautiskās skolēnu novērtēšanas programmas OECD PISA 2018 un Starptautiskā mācību vides pētījuma OECD TALIS 2018 rezultātus Latvijā un pasaulē, Izglītības un zinātnes ministrija sadarbībā ar Latvijas Universitāti š.g. 3.decembrī rīko konferenci “Latvija OECD starptautiskos pētījumos PISA 2018 un TALIS 2018 – jaunākie rezultāti”.

Konference notiek Raiņa bulvārī 19, Latvijas Universitātes Lielajā aula.

Lundi 21 Septembre 2020 - Vendredi 25 Septembre 2020, Czech Republic

Erasmus+ training course: Unique method for recognition of competences based upon CH-Q method in Prague

Learn new techniques how to work with clients in the heart of Europe.

Explore a special English training course for career consultants, teachers, psychologists and other professional. Sign up for an intensive 40-hours (5 days) training course based upon CH-Q method and get a comprehensive tool for working with clients - help them grow and identify their strengths, talents and passions. Course could be fully covered by the Erasmus+Programme funding - find out more information.

Lundi 20 avril 2020 - Vendredi 24 avril 2020, Czech Republic

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Lundi 2 Décembre 2019 - Vendredi 6 Décembre 2019, Belgium

Lifelong Learning Week

La Liflong Learning Week est un évènement annuel, organisé par la plateforme européenne de la société civile, Lifelong Learning Platform. Ce réseau de 45 réseaux européens dans tous les champs de l'éducation, de la formation, créé en 2005 se veut le lieu d'interlocution avec les institutions européennes et de proposition pour placer l'éducation et la formation au centre des processus politiques européens.

"Le Bilan à mi-parcours de CONFINTEA offre une opportunité d’évaluer les réalisations et les obstacles dans la promotion du droit à l’apprentissage tout au long de la vie et à l’éducation pour les jeunes et les adultes depuis la dernière Conférence internationale sur l'éducation des adultes en 2009 au cours de laquelle 144 pays avaient adopté le Cadre d'action de Belém.

L'objectif de l'étude est de mieux comprendre la nature des connaissances pédagogiques des enseignants. L'étude pilote présentée ici a été réalisée dans 5 pays différents (Estonie, Grèce, Hongrie, Israël et Slovaquie) auprès de 943 enseignants en fonction et 644 en formation. Le but de cette étude est d'aider les responsables politiques à augmenter la performance des enseignants.

L'enseignement supérieur a subi de nombreux changements ces dernières décénnies. Le rapport «Modernisation de l'enseignement supérieur en Europe: personnel académique – 2017», dont vous trouverez ici un résumé en français, explore les réalités actuelles pour le personnel académique dans le cadre de l'évolution rapide du paysage de l'enseignement supérieur. 

Le guide de l'OCDE (en anglais uniquement) sur les statistiques comparatives en matière d'éducation fournit des réponses aux questions suivantes: 

  • Qu'entendons-nous par "un enseignant"?
  • Qu'entendons-nous par dépenses pour l'éducation publique?

Mais également des réponses concernant l'utilisation des indicateurs:

  • Comment dois-je interpréter les dépenses par étudiant?
  • Y a-t-il des enjeux concernant la qualité des données dont je devrais être informé?

Centre Inffo a mis en ligne le Focus qualité des offres de formation professionnelle. Ce document répond à toutes les questions que les organismes de formations se posent sur la qualité exigée par les financeurs à compter du mois de juillet. Objectif : aider les prestataires à mettre toutes les chances de leur côté pour être référencés.

A partir du 1er juillet, les financeurs d’actions de formation devront s’assurer que celles-ci répondent aux critères de qualité conformément au décret Qualité du 30 juin 2015.

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