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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Qualité

Lorsque l'on observe le développement exponentiel, voire historique, des demandes de certification des prestataires de formation, il semble essentiel de rappeler qu'une certification ou un label qualité ne doit pas être considéré comme un objectif en soi dans la stratégie du prestataire. Voici quelques chiffres sur l'enregistrement sur le data dock et un conseil pour bien préparer votre enregistrement.

A l'heure où l'Europe chercher à accélérer l'amélioration des formations alternées, les articles ci-dessous et les vidéos qu'ils présentent proposent des solutions extrêmement efficaces qui ont fait leurs preuves auprès de 10 000 apprentis par an depuis 2009 concernant les ruptures (6% au lieu de 21% grâce à une forte appétence scolaire et une grande efficacité dans les missions en entreprise) et le placement en stage ou en contrat (75% contre 41%). Alors, pourquoi tardent-elles à être généralisées ?

Le 17 mars 2016 le Luxembourg Lifelong Learning Center a organisé, au Cercle municipal, une séance académique à l’occasion des 20 ans de formation continue universitaire au Luxembourg. Afin de souligner l’importance de la formation continue universitaire la remise des diplômes universitaires a également eu lieu à cette occasion.

Une partie importante du travail de coaching - en particulier celui effectué dans les organisations - concerne le développement des compétences. Le coaching est donc parfois une alternative à la formation ou au management professionnel. En le proposant à la place de ces critères, nous supposons qu’un degré élevé d’indépendance dans l’apprentissage, c’est-à-dire choix du domaine de travail, l’analyse du statut actuel et des cibles, la conception de nouvelles stratégies et l’expérimentation, la réflexion sur l’expérience et l’évaluation des progrès seront plus utiles que l’apprentissage objectif de la situation et suivre les instructions de l'enseignant.

29 Octobre 2018
by Maciej Świeży
(pl)
La réforme de la formation en France nous arrive avec son lot de changements qui ne sera pas sans incidence sur le marché de la formation. 2ème réforme de la formation en 4 ans qui traite du sujet de la qualité après une première étape marquée par le décret du 30 juin 2015, dit « décret qualité ». En attendant la sortie du prochain décret (1), c’est l’occasion de rappeler ce que l’on peut attendre d’une certification qualité ou d’une formation de qualité dans le cadre d’une réforme où l’objectif de la loi qui la porte est de « Tendre vers une nouvelle société de compétences ».

L'un des éléments les plus importants du processus de chaque évaluation, conditionnant son succès, est la phase de planification de l'évaluation. Lors de la planification de l'évaluation, il convient de rappeler que l'évaluation est avant tout un outil permettant d'obtenir des informations pour appuyer le processus de prise de décision et de créer une responsabilité conjointe pour les résultats obtenus, mais n'offre pas de solutions ou de scénarios prêts à l'emploi.

26 Septembre 2018
by Beata Ciężka
(pl)
2 Commentaires
Étiquettes:
Ce blog présente les réflexions suite à la découverte d'une recherche effectuée au Portugal sur la politique et les pratiques de formation d'une grande entreprise : l'intérêt réside dans deux points : la formation ambitieuse se déroule entièrement en milieu de travail mais hors des activités de production, la formation se déroule à l'interne en dehors du système de formation professionnelle portugais.
A l’occasion d’un séjour d’étude à la rencontre de chercheurs et de jeunes chercheurs, cette série d’articles cherche à développer des étonnements et des réflexions pour penser les questions de formation professionnelle et des questions d’apprentissage professionnels, en et hors situations de travail.
La démonstration est une des formes les plus connues et les plus évidentes de ce qu’un tuteur peut faire pour aider un novice ou moins compétent à apprendre. Pourtant, cette fonction tutorale fait appel à des conditions et à des processus assez complexes. Dans ce blog, on partira des travaux de Jérôme Bruner pour approfondir notre connaissance de la démonstration.
Lors de la 8ème journée thématique de la plateforme EPALE France, nous avons traité de l’orientation tout au long de la vie, sous l’angle du Conseil en Évolution professionnelle (CEP). Ce dispositif a pour ambition de favoriser l'évolution et la sécurisation du parcours professionnel de chaque actif.
Mercredi 13 Novembre 2019 - Vendredi 15 Novembre 2019, Mexico

IAU 2019 International Conference - Transforming Higher Education for the Future

The IAU 2019 International Conference is devoted to Transforming Higher Education for the Future in order to explore how higher education leaders and experts envisage higher education, not only in the future, but also for the future. The Conference will not only facilitate sharing visions, but will also constitute an open dialogue that seeks to outline opportunities as well as challenges of higher education today. Acknowledging that local contexts differ in terms of in terms of culture, tradition, religion, demographic, language, politics and economics, IAU values this diversity and believes it is crucial to continue to foster exchange on higher education beyond borders and regions in an increasingly interlinked world.

Mardi 22 Octobre 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Instagram

Welche Möglichkeiten bietet Instagram, wie nutzt man die Plattform möglichst effizient und welche Herausforderungen muss man kennen? Antworten und Erklärungen dazu liefert das Webinar in 5 Schritten. Praktische Beispiele inklusive.

Zur Anmeldung

Mardi 15 Octobre 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Twitter

Twitter ist – im Vergleich mit Facebook und Instagram – ein sehr spezifischer Social Media Kanal in Österreich. Für welche Ziele und Zielgruppen sich ein privater oder beruflicher Twitter Account eignet und wie man erfolgreich mit der Plattform arbeitet, erfährt man in dieser Bildungsaktivität.

Zur Anmeldung

Mercredi 6 Novembre 2019 - Vendredi 8 Novembre 2019, Ireland

International TCA Seminar: Guidance and supportive approaches with adults in AE and VET

The International TCA Seminar will provide participants with the opportunity to meet partners, begin drafting project proposals for KA2 strategic partnerships, and explore job shadowing and work experience opportunities for KA1. Participants can claim part and full reimbursements for travel costs. The event will take place in November 2019 in Dublin.

Mercredi 4 Décembre 2019, Luxembourg

Formation - Changer sa façon de penser

Nous fonctionnons tous assez aisément dans notre zone de confort … Mais quand il s’agit d’être confronté à l’inconnu, c’est moins simple … Pour certains en tout cas.

Cette journée a pour but de vous donner les outils de bases qui vous permettent de changer facilement votre point de vue et donc de faire face plus aisément à des situations inconnues … Plein de surprise en perspectives !

Objectifs pédagogiques

L'objectif de l'étude est de mieux comprendre la nature des connaissances pédagogiques des enseignants. L'étude pilote présentée ici a été réalisée dans 5 pays différents (Estonie, Grèce, Hongrie, Israël et Slovaquie) auprès de 943 enseignants en fonction et 644 en formation. Le but de cette étude est d'aider les responsables politiques à augmenter la performance des enseignants.

L'enseignement supérieur a subi de nombreux changements ces dernières décénnies. Le rapport «Modernisation de l'enseignement supérieur en Europe: personnel académique – 2017», dont vous trouverez ici un résumé en français, explore les réalités actuelles pour le personnel académique dans le cadre de l'évolution rapide du paysage de l'enseignement supérieur. 

Le guide de l'OCDE (en anglais uniquement) sur les statistiques comparatives en matière d'éducation fournit des réponses aux questions suivantes: 

  • Qu'entendons-nous par "un enseignant"?
  • Qu'entendons-nous par dépenses pour l'éducation publique?

Mais également des réponses concernant l'utilisation des indicateurs:

  • Comment dois-je interpréter les dépenses par étudiant?
  • Y a-t-il des enjeux concernant la qualité des données dont je devrais être informé?

Centre Inffo a mis en ligne le Focus qualité des offres de formation professionnelle. Ce document répond à toutes les questions que les organismes de formations se posent sur la qualité exigée par les financeurs à compter du mois de juillet. Objectif : aider les prestataires à mettre toutes les chances de leur côté pour être référencés.

A partir du 1er juillet, les financeurs d’actions de formation devront s’assurer que celles-ci répondent aux critères de qualité conformément au décret Qualité du 30 juin 2015.

Ce bulletin présente, entre autres, les lauréats 2017 des "Villes apprenantes" qui se sont distinguées par leurs progrès remarquables en matière de promotion de l'éducation et de l'apprentissage tout au long de la vie au sein de leurs communautés. On y retrouve également les avancées de l'Observatoire mondial de Reconnaissance, Validation et Accréditation (RVA) de l'UNESCO. Les événements à venir et les publications récentes y sont également référencés.

En Europe, on assiste à un vieillissement de la population. Ainsi, les adultes âgés, voire très âgés, sont de plus en plus nombreux. Or dans le cas d'un vieillissement "normal", ils conservent une capacité à apprendre et se former. Peut-il y avoir, et à quelles conditions, une formation spécialement conçue pour ces publics? Une note de synthèse intéressante, croisant des approches de différents pays (Allemagne, Etats-Unis, Australie, France).
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