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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Assurance de la qualité

temps de lecture 1 minute

Du 9 au 12 juillet 2018 la direction, les collaborateurs pédagogiques et les formateurs du Service de la formation des adultes luxembourgeois se sont réunis en retraite pédagogique au Centre de formation et de séminaires de la Chambre des salariés (CEFOS) à Remich.

Le Conseil a adopté aujourd'hui une recommandation relative à un cadre pour un apprentissage efficace et de qualité, qui aidera les jeunes à entrer dans le monde du travail.

La recommandation préconise le développement d'une main-d'œuvre hautement compétente et qualifiée répondant aux besoins du marché du travail. En appliquant des critères communs d'efficacité et de qualité en matière d'apprentissage, les États membres seront mieux en mesure de développer et de promouvoir leurs programmes d'apprentissage nationaux.

Lorsque l'on observe le développement exponentiel, voire historique, des demandes de certification des prestataires de formation, il semble essentiel de rappeler qu'une certification ou un label qualité ne doit pas être considéré comme un objectif en soi dans la stratégie du prestataire. Voici quelques chiffres sur l'enregistrement sur le data dock et un conseil pour bien préparer votre enregistrement.

Contextualiser la Qualité -  Intégrer les améliorations 

11ème Forum européen sur l'assurance qualité

Quand? Du 17 au 19 novembre 2016

Où? Ljubljana, Slovénie.

Il existe à travers l'Europe,des similitudes importantes dans la manière dont la qualité de l'enseignement supérieur est assurée et renforcée.

Dans la mobilisation internationale pour le changement climatique suscité par la cop 21 durant le mois de janvier, l’AFPA (l’Association de Formation professionnelle pour Adultes) a repensé son offre de formation pour répondre aux enjeux de la transition énergétique. L’Organisation Internationale du Travail (OIT) estime que d’ici à 2030 entre 15 et 60 millions de nouveaux postes verront le jour en liaison avec la transition énergétique.

Pour marquer les 4 périodes de l’entrée de la qualité des formations dans le système de la formation continue en France, une série de 4 articles qui appliquent à chaque période une des étapes du processus d’apprentissage. Ce second article de cette série concerne la période de mars 2014 à septembre 2018.
Pour marquer les 4 périodes de l’entrée de la qualité des formations dans le système de la formation continue en France, une série de 4 articles qui appliquent à chaque période une des étapes du processus d’apprentissage. Le 1er article de cette série concerne la période de juillet 1971 à mars 2014.

Retour sur le témoignage d'Alain MEIGNANT, expert indépendant en RH et apprentissage organisationnel, lors de la table ronde "Comment l'AFEST réinterroge et fait évoluer les concepts et méthodes de la formation?" de la 9ème rencontre thématique EPALE France 

En cette nouvelle année, de transition et d’application de la loi « Avenir professionnel », une « nouvelle société de compétences » devrait voir le jour, gouvernée par France Compétences, avec l’appui opérationnel des opérateurs de compétences (OPCO) chargés de favoriser l’élaboration de plans de développement des compétences. Un nouveau décret devrait impacter les acteurs de la formation, mais de quelles manières ?

Se préparer au travail en cours ressemble dans une large mesure au fait de se préparer à dispenser une formation en solo. Les différences tiennent à que ce qu'un entraîneur travaillant seul et  doit faire seul va maintenant être fait en consultation avec une autre personne. Cela donne une bonne chance pour une plus grande efficacité des activités de développement, bien qu'il faille garder à l'esprit que travailler ensemble est toujours une nécessité pour concilier deux approches, deux regards et deux idées différentes.

7 Novembre 2018
par Rafał Żak
(pl)
La réforme de la formation en France nous arrive avec son lot de changements qui ne sera pas sans incidence sur le marché de la formation. 2ème réforme de la formation en 4 ans qui traite du sujet de la qualité après une première étape marquée par le décret du 30 juin 2015, dit « décret qualité ». En attendant la sortie du prochain décret (1), c’est l’occasion de rappeler ce que l’on peut attendre d’une certification qualité ou d’une formation de qualité dans le cadre d’une réforme où l’objectif de la loi qui la porte est de « Tendre vers une nouvelle société de compétences ».
A l’occasion d’un séjour d’étude à la rencontre de chercheurs et de jeunes chercheurs, cette série d’articles cherche à développer des étonnements et des réflexions pour penser les questions de formation professionnelle et des questions d’apprentissage professionnels, en et hors situations de travail.

temps de lecture 2 minutes

La profession de formateur est une profession non réglementée en Europe et n’importe qui peut exercer une activité en tant que formateur. Il y a des formateurs dans chaque pays européen. Ces formateurs utilisent les mêmes compétences dans leurs activités quotidiennes. Certains d'entre eux sont plus compétents que d'autres pour des raisons différentes. Comment peuvent-ils le prouver facilement?

15 Mars 2018
par Stephane Jacquemart
(fr)
1 Commentaires
Vendredi 17 Janvier 2020, Estonia

Kutsestandardi ja täienduskoolituse õppekava sidumise veebiseminar

Eesti kvalifikatsiooniraamistik (EKR) 

8-tasemeline EKR jõustus 1.septembril 2008. aastal kutseseadusega. EKR koosneb neljast alaraamistikust:

  • üldhariduse kvalifikatsioonid
  • kutsehariduse kvalifikatsioonid
  • kõrghariduse kvalifikatsioonid
  • kutsekvalifikatsioonid ehk kutsed

Kutsestandardiga seotud õppekavas on õpiväljundid kooskõlas vastavas standardis kirjeldatud kompetentsidega ning õppekava hindamiskriteeriumid on koostatud kutsestandardis esitatud tegevusnäitajate alusel.

Mardi 5 Novembre 2019, Latvia

Budžeta izstrāde un finanšu vadība, dažādu dokumentu izstrāde

Budžeta izstrāde un finanšu vadība, dažādu dokumentu izstrāde

ES mājā no 29. oktobra līdz 19. novembrim ik otrdienu no plkst. 17.00 līdz 19.00 Laumas Celmas vadībā notiks praktiskas nodarbības iesācējiem par projektu rakstīšanu un ES finansējuma piesaisti. 5. novembrī notiks 2. nodarbība – Budžeta izstrāde un finanšu vadība, dažādu dokumentu izstrāde un lietvedība.

Mercredi 20 Novembre 2019 - Jeudi 21 Novembre 2019, Belgium

Quality Social Services: a Key to Implement the European Pillar of Social Rights

The European Pillar of Social Rights was “proclaimed” by all EU member states, the European Parliament and Commission in November 2017 and is considered a significant initiative in the social field at EU level; according to the European Commission, contributing to “Building a more inclusive and fairer European Union”. It contains “principles and rights essential for fair and well-functioning labour markets and welfare systems in 21st century Europe”, and actions should be taken to implement it at national and EU level. Social Services Europe, in which EPR is an active member, developed the position paper ‘The Role of Social Services in the implementation of the European Pillar of Social Rights’ in 2018. The paper highlights the importance of these services in achieving the principles in the pillar, and in addition stresses “The effectiveness of the principles described in the Pillar is conditional to the provision of quality services”. The event will take place in Brussels over one and a half days and will include plenary sessions with national and European experts, workshops addressing key issues for quality social service provision, an exchange of best practices and discussion of EU initiatives on quality in the sector.
Lundi 25 Novembre 2019 - Mardi 17 Décembre 2019, Estonia

MÕJUSA KOOLITAJA TÄIENDUSKOOLITUS - KOOLITAJAOSKUSED JA MEETODID

Koolitaja rollis olemist tuleb ette pea kõigil - tuleb juhendada kaastöötajaid, esineda ja kogemusi jagada. Erialaspetsialistid jõuavad sageli punkti, kus tekib vajadus ja soov juba ise oma teadmisi, oskusi koolitades edasi anda. Paraku ei taga suurepäraseks erialaeksprediks olemine automaatselt koolitajaoskusi. Selleks, et koolitustel ka reaalne mõju oleks ja inimesed tõepoolest uut õpiksid, on oma lähenemisviisid ja meetodid ning andragoogika teooria, mis annab koolitaja oskustele põhja.

Vendredi 8 Novembre 2019, Germany

Social Media mit Strategie - Digital netzwerken in der Erwachsenenbildung

Die Bedeutung von digitalen sozialen Netzwerken wächst weiterhin – auch in Deutschland. Während Facebook, Twitter und Co. im privaten Bereich längst Einzug erhalten haben, herrscht auf Seiten von Unternehmen aber noch Nachholbedarf bei der Präsenz im digitalen Raum.

VITIMOB est un projet co-financé par le programme Erasmus+ de l'Union européenne. 

Le projet VITIMOB est le résultat de 15 ans d'échanges et de coopération entre des organisations sociales et professionnels du secteur de la viticulture engagés dans l'insertion des personnes à besoins spécifiques. 
Il réunit 7 structures et entreprises sociales d'Allemagne, d'Espagne, de France, d'Italie et de Slovénie, partageant la volonté commune de promouvoir l'accès à la qualification et la mobilité géographique pour tous en Europe. 

Le groupe AEFA « Formalisation d’une méthodologie de pilotage de partenariat territorial pour favoriser l’entrée en alternance » a travaillé en concertation avec les acteurs de l’emploi et de la formation en Région Ile-de-France afin d’explorer la question du portage institutionnel des partenariats et leur pilotage. Cette phase de travail représente la dernière étape pour compléter la méthodologie COPTEAR (Méthodologie de Construction de Partenariats Territoriaux pour une entrée en alternance réussie)
Portrait de Hélène Paumier

Suite aux différents articles écrits par le juriste Albert Parisot, nous vous proposons d'échanger autour de la question suivante : 

Faut-il ouvrir la formation professionnelle en alternance (contrat d'apprentissage et/ou de professionnalisation) à tous les adultes, quelque que soient leurs âges ?