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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Assurance de la qualité

temps de lecture 1 minute

Du 9 au 12 juillet 2018 la direction, les collaborateurs pédagogiques et les formateurs du Service de la formation des adultes luxembourgeois se sont réunis en retraite pédagogique au Centre de formation et de séminaires de la Chambre des salariés (CEFOS) à Remich.

Le Conseil a adopté aujourd'hui une recommandation relative à un cadre pour un apprentissage efficace et de qualité, qui aidera les jeunes à entrer dans le monde du travail.

La recommandation préconise le développement d'une main-d'œuvre hautement compétente et qualifiée répondant aux besoins du marché du travail. En appliquant des critères communs d'efficacité et de qualité en matière d'apprentissage, les États membres seront mieux en mesure de développer et de promouvoir leurs programmes d'apprentissage nationaux.

Lorsque l'on observe le développement exponentiel, voire historique, des demandes de certification des prestataires de formation, il semble essentiel de rappeler qu'une certification ou un label qualité ne doit pas être considéré comme un objectif en soi dans la stratégie du prestataire. Voici quelques chiffres sur l'enregistrement sur le data dock et un conseil pour bien préparer votre enregistrement.

Contextualiser la Qualité -  Intégrer les améliorations 

11ème Forum européen sur l'assurance qualité

Quand? Du 17 au 19 novembre 2016

Où? Ljubljana, Slovénie.

Il existe à travers l'Europe,des similitudes importantes dans la manière dont la qualité de l'enseignement supérieur est assurée et renforcée.

Dans la mobilisation internationale pour le changement climatique suscité par la cop 21 durant le mois de janvier, l’AFPA (l’Association de Formation professionnelle pour Adultes) a repensé son offre de formation pour répondre aux enjeux de la transition énergétique. L’Organisation Internationale du Travail (OIT) estime que d’ici à 2030 entre 15 et 60 millions de nouveaux postes verront le jour en liaison avec la transition énergétique.

Retour sur le témoignage d'Alain MEIGNANT, expert indépendant en RH et apprentissage organisationnel, lors de la table ronde "Comment l'AFEST réinterroge et fait évoluer les concepts et méthodes de la formation?" de la 9ème rencontre thématique EPALE France 

En cette nouvelle année, de transition et d’application de la loi « Avenir professionnel », une « nouvelle société de compétences » devrait voir le jour, gouvernée par France Compétences, avec l’appui opérationnel des opérateurs de compétences (OPCO) chargés de favoriser l’élaboration de plans de développement des compétences. Un nouveau décret devrait impacter les acteurs de la formation, mais de quelles manières ?

Se préparer au travail en cours ressemble dans une large mesure au fait de se préparer à dispenser une formation en solo. Les différences tiennent à que ce qu'un entraîneur travaillant seul et  doit faire seul va maintenant être fait en consultation avec une autre personne. Cela donne une bonne chance pour une plus grande efficacité des activités de développement, bien qu'il faille garder à l'esprit que travailler ensemble est toujours une nécessité pour concilier deux approches, deux regards et deux idées différentes.

7 Novembre 2018
by Rafał Żak
(pl)
La réforme de la formation en France nous arrive avec son lot de changements qui ne sera pas sans incidence sur le marché de la formation. 2ème réforme de la formation en 4 ans qui traite du sujet de la qualité après une première étape marquée par le décret du 30 juin 2015, dit « décret qualité ». En attendant la sortie du prochain décret (1), c’est l’occasion de rappeler ce que l’on peut attendre d’une certification qualité ou d’une formation de qualité dans le cadre d’une réforme où l’objectif de la loi qui la porte est de « Tendre vers une nouvelle société de compétences ».
A l’occasion d’un séjour d’étude à la rencontre de chercheurs et de jeunes chercheurs, cette série d’articles cherche à développer des étonnements et des réflexions pour penser les questions de formation professionnelle et des questions d’apprentissage professionnels, en et hors situations de travail.

temps de lecture 2 minutes

La profession de formateur est une profession non réglementée en Europe et n’importe qui peut exercer une activité en tant que formateur. Il y a des formateurs dans chaque pays européen. Ces formateurs utilisent les mêmes compétences dans leurs activités quotidiennes. Certains d'entre eux sont plus compétents que d'autres pour des raisons différentes. Comment peuvent-ils le prouver facilement?

15 Mars 2018
by Stephane Jacquemart
(fr)
1 Commentaires
PechaKucha[1] 20x20 est une formule simple dans une présentation multimédia composée de 20 diapositives, dont chacune passe automatiquement au bout de 20 secondes sans arrêt ou sans retrait de la démonstration. Les diaporamas ne doivent contenir que des images illustrant la conférence. (La traduction de la version polonaise)
Lundi 2 Mars 2020 - Mercredi 4 Mars 2020, Spain

INTED2020 (14th annual Technology, Education and Development Conference)

You are invited to participate at INTED2020 (14th annual Technology, Education and Development Conference) that will be held on the 2nd, 3rd and 4th of March 2020 in Valencia, Spain, This conference will be the best opportunity to present and share your experiences in the fields of Education, Technology and Development in a multicultural and enriching atmosphere.
Mercredi 12 Juin 2019, Netherlands

Webinar | ECVET voor beginners

ECVET moet mensen die beroepsonderwijs of volwasseneneducatie volgen in staat stellen om volledig gebruik te kunnen maken van de door hun behaalde leerresultaten, ongeacht hoe of waar deze resultaten in de Europese Unie (EU) zijn behaald. Weinig ervaring of kennis van ECVET? In dat geval is dit webinar uitstekend geschikt. 

Lundi 10 Juin 2019, Estonia

Andragoogide I mitteseminar

Mitteseminar on Tallinna Ülikooli Andragoogika üliõpilaste korraldatud seminar, kus andragoogika bakalaureuse õppe II ja III kursuse üliõpilased tutvustavad enda seminaritöösid.
Andragoogid ootavad sind kuulama ning kaasa rääkima.

Hiina vanasõna ütleb, et õppimine on rahvale niisama vajalik nagu vesi kalale ja andragoogid usuvad, et õppimine toimub läbi elu ning inimene õpib kuni elab.

Jeudi 13 Juin 2019, Slovenia

EPALE DELAVNICA: Izdelaj svojo prvo (info)grafiko!

Vabimo vas, da se nam pridružite na EPALE DELAVNICI, kjer se bomo naučili, kako z enostavnimi in brezplačnimi spletnimi orodji povečati vizualno učinkovitost sporočil. Dodajte vaši vsebini več vrednosti z infografiko in izvirnimi likovnimi posegi, ki bodo poskrbeli, da bodo vaša sporočila opažena. Celodnevna delavnica bo potekala v četrtek, 13. junija 2019.

Mardi 28 Mai 2019, Lithuania

„SUMANI SPECIALIZACIJA IR SIDABRINĖ EKONOMIKA: SINERGIJA IR ATSKIRTYS (Sveikatos technologijų ir biotechnologijų kryptis)“

Lietuvos inovacijų centras, siekdamas prisidėti prie sidabrinės (t. y. orientuotos pagyvenusių žmonių poreikius) ekonomikos augimo skatinant inovacijas bei naujų produktų ir paslaugų vystymą, nuoširdžiai kviečia Jus ir Jūsų kolegas dalyvauti dviejų renginių-diskusijų cikle, skirtame surasti inovatyvius visuomenės senėjimo problemų sprendimų būdus.  

VITIMOB est un projet co-financé par le programme Erasmus+ de l'Union européenne. 

Le projet VITIMOB est le résultat de 15 ans d'échanges et de coopération entre des organisations sociales et professionnels du secteur de la viticulture engagés dans l'insertion des personnes à besoins spécifiques. 
Il réunit 7 structures et entreprises sociales d'Allemagne, d'Espagne, de France, d'Italie et de Slovénie, partageant la volonté commune de promouvoir l'accès à la qualification et la mobilité géographique pour tous en Europe. 

Le groupe AEFA « Formalisation d’une méthodologie de pilotage de partenariat territorial pour favoriser l’entrée en alternance » a travaillé en concertation avec les acteurs de l’emploi et de la formation en Région Ile-de-France afin d’explorer la question du portage institutionnel des partenariats et leur pilotage. Cette phase de travail représente la dernière étape pour compléter la méthodologie COPTEAR (Méthodologie de Construction de Partenariats Territoriaux pour une entrée en alternance réussie)
Portrait de Hélène Paumier

Suite aux différents articles écrits par le juriste Albert Parisot, nous vous proposons d'échanger autour de la question suivante : 

Faut-il ouvrir la formation professionnelle en alternance (contrat d'apprentissage et/ou de professionnalisation) à tous les adultes, quelque que soient leurs âges ?