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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Qualité

En 2016 Lifelong Learning Platform créait les Lifelong Learning awards pour mettre en avant des pratiques éducatives créatives et inclusives. Le but est de donner de la visibilité à des pratiques innovantes s’organisant en Europe afin d’attirer le regard sur l’éducation formation tout au long de la vie et pour inspirer de nouvelles pratiques et de nouvelles politiques éducatives.

Lifelong Learning Platform choisit chaque année des priorités spécifiques, liées au thème de l’année européenne si celui-ci est d’intérêt.

En 2016 Lifelong Learning Platform créait les Lifelong Learning awards pour mettre en avant des pratiques éducatives créatives et inclusives. Le but est de donner de la visibilité à des pratiques innovantes s’organisant en Europe afin d’attirer le regard sur l’éducation formation tout au long de la vie et pour inspirer de nouvelles pratiques et de nouvelles politiques éducatives.

Lifelong Learning Platform choisit chaque année des priorités spécifiques, liées au thème de l’année européenne si celui-ci est d’intérêt.

Le Pôle de formation Pasteur, organisme de formation professionnel, situé en France, prépare avec ses partenaires européens un projet KA2-Partenariats stratégiques, visant à accroitre la qualité et l’attractivité des formations en Apprentissage.

Pour atteindre cet objectif, il mise sur deux priorités :

La ministre du Travail, Muriel Pénicaud, a remis aux partenaires sociaux le document d'orientation de la réforme de la formation professionnelle. On y retrouve les axes de négociation : le nouveau CPF, la formation en faveur des demandeurs d'emploi, la formation en entreprise, l'alternance, les certifications, la qualité et l'accompagnement individuel. Le document est téléchargeable ici.

Du temps que j’étais jeune homme, j'ai absorbé toutes sortes de graphiques et de diagrammes, comme une bière renversée l’est sur une serviette en papier. Il n'y a rien de tel que de mettre un élément spécifique sur la diapositive, qui soutiendra notre thèse. Si le nom du scientifique et le titre en anglais de la publication pouvaient être ajoutés au-dessous, cette présentation pourrait donc selon moi presque atteindre le niveau d'habilitation. Jusqu'à ce que, alors que je me soutenais avec un certain graphique, dans la salle, se soit manifesté un homme sympathique, mais qui était plus sage que moi et il m'expliqua pourquoi j'avais tort.

12 août 2019
by Piotr Maczuga
(pl)
2 Commentaires

Ceux qui ont déjà fait leurs débuts devant la caméra le mentionnent généralement comme une expérience un peu stressante qui donne une sensation étrange et contre nature. Cela n’est pas étonnant - la situation où vous êtes placé devant l'objectif et où l’on vous dit d’exprimer quelque chose de façon sage et de préférence « par cœur » n'est pas la plus agréable, alors si vous n'êtes pas l'un de ces quelques pour cent naturellement doués, croissants devant la caméra, de ceux que vous qualifiiez auparavant "d’animal multimédia ", vous avez juste besoin d’une bonne préparation et d’un bon plan.

31 Juillet 2019
by Piotr Maczuga
(pl)
1 Commentaires

En 2018, une équipe de scientifiques de l'université de Lyon a mené une série d'expériences en utilisant le jeu populaire "Devinez qui ? ". Le but des expériences était de déterminer sur quelle base nous choisissons des outils soutenant nos processus cognitifs.

L'équipe finlandaise EPALE a sélectionné cet article de blog en décembre 2018 comme texte sur le bénévolat le plus louable dans le cadre de la campagne de rédaction « La Voix du bénévolat ».

Vous êtes assis devant le côté propre de l'éditeur de texte. Le curseur clignote. Et le vide dans la tête. Comment se fait-il ? Après tout, il n'y a pas si longtemps, lorsque vous avez parlé de votre idée de cours avec un collègue, les mots eux-mêmes sont sortis de votre bouche. Vous pourriez parler pendant des heures de ce que vous voulez dire, du matériel qui sera fabriqué et du fait que ce sera quelque chose de vraiment cool. Et le curseur clignote. Et le vide dans la tête. Pourquoi diable ne peux-tu pas écrire sur la page A4 ce à quoi tu penses et de quoi tu peux parler pendant des heures ?

10 Janvier 2019
by Piotr Maczuga
(pl)
1 Commentaires
En cette nouvelle année, de transition et d’application de la loi « Avenir professionnel », une « nouvelle société de compétences » devrait voir le jour, gouvernée par France Compétences, avec l’appui opérationnel des opérateurs de compétences (OPCO) chargés de favoriser l’élaboration de plans de développement des compétences. Un nouveau décret devrait impacter les acteurs de la formation, mais de quelles manières ?

De nombreux acteurs de l´éducation ont une vaste expérience des projets européens. Pour d’autres, les projets transnationaux restent nouveaux, loin de leur routine professionnelle. Les premières expériences ne sont pas exemptes d’incertitudes, de doutes, voire d’une certaine appréhension.

3 Décembre 2018
by Tino BOUBARIS
(de)
2 Commentaires
Mercredi 13 Novembre 2019 - Vendredi 15 Novembre 2019, Mexico

IAU 2019 International Conference - Transforming Higher Education for the Future

The IAU 2019 International Conference is devoted to Transforming Higher Education for the Future in order to explore how higher education leaders and experts envisage higher education, not only in the future, but also for the future. The Conference will not only facilitate sharing visions, but will also constitute an open dialogue that seeks to outline opportunities as well as challenges of higher education today. Acknowledging that local contexts differ in terms of in terms of culture, tradition, religion, demographic, language, politics and economics, IAU values this diversity and believes it is crucial to continue to foster exchange on higher education beyond borders and regions in an increasingly interlinked world.

Mardi 22 Octobre 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Instagram

Welche Möglichkeiten bietet Instagram, wie nutzt man die Plattform möglichst effizient und welche Herausforderungen muss man kennen? Antworten und Erklärungen dazu liefert das Webinar in 5 Schritten. Praktische Beispiele inklusive.

Zur Anmeldung

Mardi 15 Octobre 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Twitter

Twitter ist – im Vergleich mit Facebook und Instagram – ein sehr spezifischer Social Media Kanal in Österreich. Für welche Ziele und Zielgruppen sich ein privater oder beruflicher Twitter Account eignet und wie man erfolgreich mit der Plattform arbeitet, erfährt man in dieser Bildungsaktivität.

Zur Anmeldung

Mercredi 6 Novembre 2019 - Vendredi 8 Novembre 2019, Ireland

International TCA Seminar: Guidance and supportive approaches with adults in AE and VET

The International TCA Seminar will provide participants with the opportunity to meet partners, begin drafting project proposals for KA2 strategic partnerships, and explore job shadowing and work experience opportunities for KA1. Participants can claim part and full reimbursements for travel costs. The event will take place in November 2019 in Dublin.

Mercredi 4 Décembre 2019, Luxembourg

Formation - Changer sa façon de penser

Nous fonctionnons tous assez aisément dans notre zone de confort … Mais quand il s’agit d’être confronté à l’inconnu, c’est moins simple … Pour certains en tout cas.

Cette journée a pour but de vous donner les outils de bases qui vous permettent de changer facilement votre point de vue et donc de faire face plus aisément à des situations inconnues … Plein de surprise en perspectives !

Objectifs pédagogiques

Document réalisé dans le cadre du Master 2 JEUNESSE : POLITIQUES ET PRISES EN CHARGE. Florence Martin analyse les actions de formation et de création de lieux laternatifs de l'association KEUR ESKEMM à Rennes. Elle analyse également les apports du LAP (laboratoire artictique populaire). Un article du blog fait référence à ces deux activités de création de lieux intersticiels de formation et d'action sur les apratiques et politiques culturelles.

Ce rapport publié par le CNEFOP permet de drsser le bilan du Conseil en Evolution Professionnelle, après 4 ans de déploiement. 

Pour rappel, le CEP est un dispositif d'accompagnement gratuit et personnalisé proposé à toute personne souhaitant faire le point sur sa situation professionnelle et, s'il y a lieu, établir un projet d'évolution professionnelle (reconversion, reprise ou création d'activité...). Il est assuré par des conseillers d'organismes habilités. 

 

 

Le groupe AEFA « Formalisation d’une méthodologie de pilotage de partenariat territorial pour favoriser l’entrée en alternance » a travaillé en concertation avec les acteurs de l’emploi et de la formation en Région Ile-de-France afin d’explorer la question du portage institutionnel des partenariats et leur pilotage. Cette phase de travail représente la dernière étape pour compléter la méthodologie COPTEAR (Méthodologie de Construction de Partenariats Territoriaux pour une entrée en alternance réussie)

Comment la plateforme EPALE et le programme Erasmus+ s'intégrent dans le cadre stratégique pour l'éducation et la formation 2020 ? A quoi sert EPALE ? Quelles sont les actions organisées par l'équipe EPALE France ? 

Cette présentation peut être utilisée dan vos réseaux. L'équipe EPALE reste à la disposition de tous : epale@agence-erasmus.fr 

 

Cette publication du CEDEFOP présente les changements opérés entre 2015 et 2017 dans le paysage de l'enseignement qualifiant et la formation professionnelle en Belgique francophone. Elle met en avant les différentes politiques dans le domaine, organisées selon les accords de Riga:

"1 - Promouvoir l’apprentissage par le travail, sous toutes ses formes, avec une attention particulière aux stages, en impliquant les partenaires sociaux, les entreprises, les chambres et les prestataires d’EFP (enseignement/formation professionnels) ainsi que stimuler l’innovation et l’entreprenariat.

"Le Bilan à mi-parcours de CONFINTEA offre une opportunité d’évaluer les réalisations et les obstacles dans la promotion du droit à l’apprentissage tout au long de la vie et à l’éducation pour les jeunes et les adultes depuis la dernière Conférence internationale sur l'éducation des adultes en 2009 au cours de laquelle 144 pays avaient adopté le Cadre d'action de Belém.

L'objectif de l'étude est de mieux comprendre la nature des connaissances pédagogiques des enseignants. L'étude pilote présentée ici a été réalisée dans 5 pays différents (Estonie, Grèce, Hongrie, Israël et Slovaquie) auprès de 943 enseignants en fonction et 644 en formation. Le but de cette étude est d'aider les responsables politiques à augmenter la performance des enseignants.

L'enseignement supérieur a subi de nombreux changements ces dernières décénnies. Le rapport «Modernisation de l'enseignement supérieur en Europe: personnel académique – 2017», dont vous trouverez ici un résumé en français, explore les réalités actuelles pour le personnel académique dans le cadre de l'évolution rapide du paysage de l'enseignement supérieur. 

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