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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Politique

La Commission européenne a publié un nouveau rapport de synthèse décrivant la situation actuelle des systèmes et politiques nationales de formation des adultes. Le rapport concerne les 28 pays de l'UE. Il compile des données issues d'un ensemble d'enquêtes nationales, mises à jour en 2017.

EAEA, Association Européenne pour l'Education des Adultes est une des rares coordinations agissant dans l'éducation des adultes et regroupant à la fois des membres travaillant dans le champ traditionnel de l'éducation des adultes (modèle Allemand ou Nordique) et des associations agissant également dans des formes d'insertion sociale et professionnelle. EAEA donne son avis sur les conclusions de la commission CULT (éducation et culture ) du Parlement Européen et contribue ainsi au débat sur les futurs programmes ERASMUS +.

Le Professeur Dr. Maurice de Greef va mettre en œuvre la nouvelle chaire UNESCO pour l'éducation des adultes au nom de la Vrije Universiteit Brussel et en collaboration avec l'UNESCO et la Commission flamande de l'UNESCO en Belgique. Cette chaire a été créée dans le cadre du  Programme UNITWIN/Chaires UNESCO. Le discours inaugural aura lieu le 28 septembre après-midi à Bruxelles. EPALE s'est entretenue avec le professeur de Greef au sujet de la définition de cette prestigieuse chaire.

En France, l’Assemblée nationale a adopté définitivement et à une large majorité de 137 voix contre 30 la loi pour la loi Liberté de choisir son avenir professionnel, le 1er août dernier. Muriel Pénicaud, ministre du Travail, a porté la loi, avec une ambition : l’émancipation sociale par le travail et la formation. La loi apporte ainsi de nouveaux droits aux citoyens et leur donne les moyens de construire leur propre voie de réussite professionnelle grâce à des protections collectives.

Elle réforme

·       l’apprentissage, 

Le Conseil a adopté aujourd'hui une recommandation relative à un cadre pour un apprentissage efficace et de qualité, qui aidera les jeunes à entrer dans le monde du travail.

La recommandation préconise le développement d'une main-d'œuvre hautement compétente et qualifiée répondant aux besoins du marché du travail. En appliquant des critères communs d'efficacité et de qualité en matière d'apprentissage, les États membres seront mieux en mesure de développer et de promouvoir leurs programmes d'apprentissage nationaux.

La Région Grand Est a lancé le 16 février 2018 à Neufchâteau, le Contrat de Plan Régional de Développement de la Formation et l’Orientation Professionnelles (CPRDFOP). Stratégie Régionale de l’Orientation et de la Formation Professionnelle au service de l’emploi, le CPRDFOP fédère les acteurs emploi-formations.

Objectifs du CPRDFOP

Les chosent semblent bouger à Berlin. Les responsables politiques ont reconnu que, dans le contexte de la numérisation, l´éducation et la formation des adultes évolue et que le gouvernement doit donner une nouvelle impulsion. Dénommée MILLA au sein du groupe parlementaire de la CDU, celle-ci devrait coûter à l’État entre un et trois milliards d’euros. Peter Brandt explique comment faire de MILLA un projet intéressant.

5 Mars 2019
by Peter Brandt
(de)
1 Commentaires

Les personnes œuvrant à élaborer et à proposer des programmes d'éducation et de formation ont accès à un certain nombre d'outils et cadres européens afin de faciliter la reconnaissance de l’apprentissage et de ses acquis. Toutefois, comme Paul Guest a pu en faire l’expérience lors d'un récent événement en Écosse, ces outils impliquent souvent la maîtrise d’une terminologie complexe qui franchit rarement les frontières nationales et institutionnelles.

18 Janvier 2019
by Camille POIRAUD
(fr)
3 Commentaires

Il est généralement admis que la participation à l'apprentissage familial se traduit par un large éventail de bénéfices, tant pour les parents et que pour leurs enfants. Son impact est bien documenté par l'Institut de la formation et du travail (Learning and Work Institute) l’Association d’éducation ouvrière ainsi que par de nombreuses recherches, mais il est toujours difficile d'identifier, d'enregistrer et de saisir des données comme preuve de ces résultats. Faut-il s’engager dans l’élaboration d’un cadre de résultats commun pour faire avancer cette question ?

15 Janvier 2019
by Camille POIRAUD
(fr)

La conférence s'est tenue le 25 octobre 2018 à Bruxelles. Organisée par les équipes EPALE & EAAL de Belgique, du Luxembourg et de France, cette journée à réuni plus de 220 participants.

Quelle définition donner à l'inclusion sociale? Quelle réalité sociologique recouvre-t-elle au niveau européen? Quels dispositifs nationaux de formation des adultes sont mis en place dans les trois pays? Comment L'Europe répond-elle à ce défi? Autant de questions auxquelles les intervenants et participants ont tenté de répondre. 

En cette nouvelle année, de transition et d’application de la loi « Avenir professionnel », une « nouvelle société de compétences » devrait voir le jour, gouvernée par France Compétences, avec l’appui opérationnel des opérateurs de compétences (OPCO) chargés de favoriser l’élaboration de plans de développement des compétences. Un nouveau décret devrait impacter les acteurs de la formation, mais de quelles manières ?

Il est manifeste que, pour les personnes comme pour l'économie, les défis que présentent les changements climatiques, démographiques et industriels justifient plus que jamais d'investir dans l'apprentissage des adultes.  Il est clair également que les adultes qui souhaitent se former n'ont jamais été confrontés à des difficultés aussi importantes qu'aujourd'hui. Les quelques signes d'espoir en la matière résident principalement dans l'innovation aux niveaux local et régional.  L'éducation des adultes est un domaine dans lequel la décentralisation donne de bons résultats.

13 Décembre 2018
by NSS UK
(en)
1 Commentaires

De nombreux acteurs de l´éducation ont une vaste expérience des projets européens. Pour d’autres, les projets transnationaux restent nouveaux, loin de leur routine professionnelle. Les premières expériences ne sont pas exemptes d’incertitudes, de doutes, voire d’une certaine appréhension.

3 Décembre 2018
by Tino BOUBARIS
(de)
2 Commentaires

L'atelier "Les Financements européens au service des acteurs de la formation des adultes"  de la conférence EPALE & AEFA du 25 ocotober 2018 a livrer des témoigages et des expériences sur les financements tels qu'Erasmus+, le FSE...  

Mercredi 11 Septembre 2019 - Vendredi 13 Septembre 2019, Colombia

Foro internacional de la UNESCO sobre inclusión y equidad en la educación: todas y todos los estudiantes cuentan

Coincidiendo con la temática EPALE de este mes: “Inclusión social de los grupos vulnerables”,  queremos resaltar el comienzo hoy, día 11 de septiembre, del Foro internacional de la UNESCO sobre inclusión y equidad en la educación: todas y todos los estudiantes cuentan. Tiene lugar en Cali (Colombia) hasta el 13 de septiembre, en conmemoración del 25 aniversario de la Conferencia Mundial sobre Educación para Necesidades Especiales celebrada en Salamanca (España), en el año 1944. 

Vendredi 15 Novembre 2019, Germany

Kommunen sagen Ja zu Europa - Forum für Austausch, Begegnung und Vernetzung 2019

Wie kann grenzübergreifende Partnerschaftsarbeit zwischen Städten und Gemeinden und kommunalen Bildungseinrichtungen weiterentwickelt und nachhaltig gestaltet werden? Die Tagung "Kommunen sagen Ja zu Europa – Forum für Austausch, Begegnung und Vernetzung 2019" will Antworten geben.

Mardi 17 Septembre 2019, United Kingdom

Clinks Networking Forum: Working with women in the criminal justice system

Clinks is organising a networking forum for those working with women in the criminal justice system in Cardiff on 17 September 2019. The forum is ideal for voluntary organisations that provide services for women in the criminal justice system and will provide the opportunity to network, share ideas and influence Clinks’ policy work.  

Lundi 2 Septembre 2019 - Mardi 3 Septembre 2019, Belgium

ECIT SUMMER UNIVERSITY ON EUROPEAN CITIZENSHIP

We are thrilled to announce the IV edition of the ECIT Summer University on European Citizenship in collaboration with The Institut des Etudes Européens /ULB.

This event will take place at the IEE on 2 & 3 September and will bring together students & researchers, civic activists and policy makers in order to discuss the European citizens’ agenda after the 2019 EP elections. 

WHO? Students & researchers, civil society activists and policy makers are invited

Jeudi 5 Décembre 2019, United Kingdom

Westminster Employment Forum – Growing participation and improving diversity in apprenticeships in England

The Westminster Employment Forum are hosting the Growing participation and improving diversity in apprenticeships in England event in Central London in December. The conference will consider questions concerning the Apprenticeship Levy, the delay in reaching the desired number of apprenticeship starts and the need for employers to take a more active role in apprenticeship provision.

7 août 2019
by NSS UK
Mots-clés:
Jeudi 18 Juillet 2019

Encuentro en línea sobre la Segunda Cumbre Europea de Educación

Hoy, 18 de julio a las 12:30, tendrá lugar el primer encuentro en línea, organizado en Twitter, previo a la Cumbre Europea de Educación que se celebrará el 26 de septiembre de 2019, en Bruselas (Bélgica).

La finalidad del evento es intercambiar opiniones y experiencias relacionadas con los grandes desafíos y oportunidades que se presentan en la educación hoy en día. Puedes compartir recursos y conectar con profesionales de la educación en toda Europa.

Le Zentrum fir politesch Bildung publie régulièrement des fact sheets qui résument des informations complexes sur une page. Les fiches s’adressent aux multiplicateurs qui peuvent les utiliser aux cours ou aux centres de jeunes, mais aussi au grand public qui recherche des informations à un coup d’oeil.

Dans le cadre des activités de l’Agenda européen pour la formation et l’éducation des adultes, coordonné par l’Agence Erasmus + France / Education-Formation, le comité de pilotage a validé en juin 2018 la création d’un groupe de travail sur la thématique de l’action de formation en situation de travail (AFEST).


Ce travail s’inscrit dans un contexte national qui fait de l’AFEST un des leviers pour « gagner la bataille des compétences », notamment :

Cette publication du CEDEFOP présente les changements opérés entre 2015 et 2017 dans le paysage de l'enseignement qualifiant et la formation professionnelle en Belgique francophone. Elle met en avant les différentes politiques dans le domaine, organisées selon les accords de Riga:

"1 - Promouvoir l’apprentissage par le travail, sous toutes ses formes, avec une attention particulière aux stages, en impliquant les partenaires sociaux, les entreprises, les chambres et les prestataires d’EFP (enseignement/formation professionnels) ainsi que stimuler l’innovation et l’entreprenariat.

La revue TransFormations est une revue scientifique classée dans la liste des revues HCERES en Sciences de l’éducation et a pour mission la production, la diffusion et la mise en perspective de travaux de recherche centrés sur l’éducation et la formation des adultes.
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