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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Compétences

  • Nous avons échangé avec Frédéric Peyrou, Directeur adjoint de l’association Insert Net de Bordeaux à propos du projet Européen Solidérance (projet ERASMUS), dont il est un des initiateurs.

  • Des tiers-lieux apprenants ? L'interview de Denis CRISTOL

    Les Tiers-Lieux apprenants ? C’est un sujet qui passionne Denis CRISTOL, Directeur de l'ingénierie et des dispositifs de formation du CNFPT, chercheur associé à Paris Ouest Nanterre, expert des questions d’innovation pédagogique.  D’abord parce que la notion d’apprenance qu’il développe et met en œuvre s’intéresse à toutes les conditions facilitant l’acte d’apprendre. Et aussi parce que le lieu est un indicateur pertinent et éclairant des conceptions de la formation et de l’apprentissage. Si, finalement nos salles de formation et nos amphithéâtres ont peu évolué depuis le moyen-âge, cela doit peut-être avoir une signification, nous dit-il en préambule.  

  • Les blogs de la réforme de la formation professionnelle en France

    L'équipe d'experts thématique EPALE France décrypte les mesures de la réforme de la formation professionnelle en France.

Le 23 mai  2019, Lire et Écrire Communauté française organisait un séminaire sur les effets de la numérisation des services publics sur les publics peu qualifiés et illetrés. Une synthèse de la journée a été réalisée sur EPALE.

La commission de la certification professionnelle de France compétences s’est fixée comme priorités la stabilisation, la formalisation et la diffusion des principaux éléments de doctrine relatifs à l’application des critères d’enregistrement des certifications professionnelles, découlant du nouveau cadre juridique défini par la loi et par ses décrets d

KELVOA a été créée par un collectif de professionnels européens. Ce collectif est destiné aux intervenants de l’accompagnement dans des champs très élargis (orientation, travail social, santé, éducation et formation, culture, citoyenneté...). En somme, un Laboratoire d’Innovation Sociale spécifique à l’accompagnement, donnant la parole aux professionnels et aux personnes accompagnées, susceptible d’intervenir dans le débat public tant sur les aspects techniques qu’éthiques.

Brian Caul, ambassadeur EPALE Royaume-Uni,  met l'accent sur un partenariat transnational financé par Erasmus+ et qui vise à former les formateurs travaillant avec des groupes de nouveaux arrivants. Brian Caul explique le contexte socio-culturel de l'Irlande du Nord, décrit le projet en cours et ses prochaines étapes.

13 Septembre 2019
par Brian Caul
(en)
11 Commentaires
Beaucoup de jeunes font une entrée très lente sur le marché du travail, une situation qui pourrait bien se traduire par une baisse de revenus permanente. Le programme Journey to Work 4 (JTW4) visait à améliorer leurs perspectives d’emploi et leurs revenus potentiels en offrant un ensemble complet de mesures de soutien combinant un parcours personnalisé, l’acquisition d’une langue étrangère et les avantages d’une expérience interculturelle.
La réforme de la formation révèle des connexions discrètes mais fortes intéressantes à tous ceux qui sont animés tant par le développement de l’alternance que de celui de l’Action de Formation en Situation de Travail (AFEST). Alternance et AFEST sont donc deux sujets qui ne sont pas déconnectés. Bien au contraire.
5 Septembre 2019
par Frank SAVANN
(fr)
1 Commentaires
Nous avons vu dans les deux articles précédents les enjeux d’accès et d’appropriation de l’information puis les différentes approches possibles de l’aide à la décision par temps incertains. Quand l’imprévisibilité devient la norme, s’orienter ressemble à un pari qu’il s’agit de rendre le moins risqué possible. Mais ce choix n’est jamais définitif. L’évolution des parcours professionnels interroge aussi sur la capacité de chacun à renouveler sans cesse cette réflexion. Il ne s’agit plus uniquement de gérer des transitions mais de conduire un parcours où les décisions deviennent plus fréquentes. Sommes-nous tous outillés pour le faire ? Est-ce que cela peut s’apprendre ? S’agit-il d’une compétence transversale que l’on pourrait développer et entretenir ? 
3 Septembre 2019
par André Chauvet
(fr)
2 Commentaires
L'éducation à la démocratie est devenue un thème récurrent. Pour faire le point sur cette thématique, David LOPEZ a interrogé deux associations européennes.

Le fait que l’apprentissage dure toute une vie, je l’ai appris officiellement en première année d’études pédagogiques. Y a-t’il des clichés ?  Pendant une conférence, lors de séminaires, nous avons lu les extraits du rapport de l'UNESCO de la Commission internationale de l'éducation pour le 21e siècle sous la présidence de Jacques Delors : "L'éducation : un trésor caché" (souvent appelé le rapport Delors), pour examiner ce problème et en discuter. Nous avons tous convenu que c'était comme ça - nous apprenons toute notre vie - et ... nous sommes rentrés chez nous.

6 août 2019
par Nina Woderska
(pl)

Since 2008 Europe has been suffering from the effects of the economic crisis. Most effected by the crisis, are SMEs that have not yet been able to return to their pre-crisis level (Entrepreneurship 2020 Action Plan).

Mercredi 4 Décembre 2019, Europe

Webinář: DIGITÁLNÍ NÁSTROJE PRO LEKTORY

České národní podpůrné středisko EPALE pro Vás připravilo online webinář na téma Digitální nástroje pro lektory.

Seminář se bude konat dne 4.12.2019 od 18 hodin.

Webinář je součástí online kurzu LEKTORSKÉ MINIMUM (kurzy.epale.cz) a povede ho Brano Frk.

 

Na webináři se dozvíte, jaké digitální nástroje může lektor ve své práci využít.

 

Lundi 2 Décembre 2019 - Vendredi 6 Décembre 2019, Belgium

Lifelong Learning Week

La Liflong Learning Week est un évènement annuel, organisé par la plateforme européenne de la société civile, Lifelong Learning Platform. Ce réseau de 45 réseaux européens dans tous les champs de l'éducation, de la formation, créé en 2005 se veut le lieu d'interlocution avec les institutions européennes et de proposition pour placer l'éducation et la formation au centre des processus politiques européens.

Mercredi 27 Novembre 2019, Latvia

Seminārs “Drosmīga publiskā runa ir veiksmes atslēga”

Pārliecinošas publiskās runas prasmes mūsdienās nepieciešamas gandrīz vai ikkatram, bet jo īpaši, ja  darbs saistīts ar informācijas pasniegšanu citiem cilvēkiem. Svarīga ir gan runa, gan stāja, gan attieksme, gan balss tembrs un dikcija, gan valoda un daudz citu komponenšu. Nav daudz cilvēku, kuriem pārliecinošas publiskās runas talants piemīt jau no dzimšanas, lielākoties šīs prasmes ir jāatīsta un, vislabāk, to darīt profesionālu vadībā.

Trešdien, 27. novembrī, no plkst. 14.00 līdz plkst. 17.00, NVO namā notiks praktiskais seminārs “Drosmīga publiskā runa ir veiksmes atslēga”.

22 Novembre 2019
by Ginta Salmina
Mots-clés:
Vendredi 22 Novembre 2019, Hungary

Kerekasztal beszélgetés „A felnőttek tanulása” címmel

A ggödöllői Szent István Egyetemen szervezett program célja, hogy az interaktív beszélgetés résztvevőinek lehetőséget nyújtsunk a témával kapcsolatos kérdéseik feltevésére, a közös gondolkodásra, valamint a szakmai kapcsolatok építésére, kiszélesítésére.

Jeudi 21 Novembre 2019, Lithuania

Apie baimę būti (savimi)

„Įdomu, kiek yra žmonių, kurių nesu matęs, nors žiūriu į juos visą gyvenimą“ (John Steinbeck)

Suaugusiųjų mokymosi savaitės proga Vilniaus „Židinio“ suaugusiųjų gimnazija (Algirdo g. 23A) kviečia andragogus, mokytojus (ir ne tik) seminare „Apie baimę būti (savimi)“ patyrinėti gelmines žmogaus baimes: baimes būti savimi, gyventi savo autentišką gyvenimą ir juo dalintis su kitais. Su seminaro dalyviais paliesime šias temas:

-  Kokios yra baimės ir kam jos reikalingos?

-  Ko bijo suaugę žmonės?

Lundi 16 Décembre 2019, Czech Republic

Jak se bránit neférovým útokům

Naučte se pohotově reagovat a nenechte se vyvést z rovnováhy.

Jak reagovat na podpásové útoky, které nás mnohdy zaskočí? Jak neztratit sebekontrolu a nenechat se znejistit? V rámci workshopu se naučíme rozpoznávat neférové komunikační triky a manipulaci. Ukážeme si, co se za nimi skrývá. Vyzkoušíme si na vlastní kůži, jak pohotově reagovat v nepříjemných situacích a jak se na ně připravit dopředu.

Jeudi 12 Décembre 2019, Czech Republic

Aktivní naslouchání

Chcete snadněji zvládat komunikaci s klientem a zlepšit vzájemné porozumění?

Workshop rozvine vaše komunikační dovednosti a prohloubí schopnost naslouchání. Vyzkoušíte si hlasové techniky, postoje či gestikulace, které vám umožní vytvořit bezpečnou a příjemnou atmosféru. Nacvičíte si různé metody kladení otázek, díky kterým dokážete snadněji rozklíčovat klientovy potřeby. Budete umět využít dotazování k úspěšnému uzavření zakázky s klientem či uživatelem služby.

Document réalisé dans le cadre du Master 2 JEUNESSE : POLITIQUES ET PRISES EN CHARGE. Florence Martin analyse les actions de formation et de création de lieux laternatifs de l'association KEUR ESKEMM à Rennes. Elle analyse également les apports du LAP (laboratoire artictique populaire). Un article du blog fait référence à ces deux activités de création de lieux intersticiels de formation et d'action sur les apratiques et politiques culturelles.

Lire et Ecrire Bruxelles a mené une étude exploratoire, réalisée par la chercheuse de Lire et Ecrire Bruxelles, Iria Galván Castaño et centrée sur les facteurs qui influencent la persévérance et la fréquentation des apprenants en alphabétisation.

Les actions de formation en situation de travail (Afest) suscitent l’intérêt des employeurs et des spécialistes de la pédagogie. Mais elles bousculent les habitudes comme le montrent les échanges entre plusieurs experts réunis lundi 6 mai à Paris, à l’initiative de la plate-forme Epale et de l’agence Erasmus + France.

Article du 10 mai 2019 par Centre INFFO 

VITIMOB est un projet co-financé par le programme Erasmus+ de l'Union européenne. 

Le projet VITIMOB est le résultat de 15 ans d'échanges et de coopération entre des organisations sociales et professionnels du secteur de la viticulture engagés dans l'insertion des personnes à besoins spécifiques. 
Il réunit 7 structures et entreprises sociales d'Allemagne, d'Espagne, de France, d'Italie et de Slovénie, partageant la volonté commune de promouvoir l'accès à la qualification et la mobilité géographique pour tous en Europe. 

Dans le cadre des activités de l’Agenda européen pour la formation et l’éducation des adultes, coordonné par l’Agence Erasmus + France / Education-Formation, le comité de pilotage a validé en juin 2018 la création d’un groupe de travail sur la thématique de l’action de formation en situation de travail (AFEST).


Ce travail s’inscrit dans un contexte national qui fait de l’AFEST un des leviers pour « gagner la bataille des compétences », notamment :

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