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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Compétences

Le projet « Jeu de compétences » (G@staff(link sends e-mail)) est un projet européen de formation de professionnels (salariés et bénévoles investis d’une mission professionnelle) travaillant auprès d’un public de jeunes adultes de plus de 16 ans, sortis du système scolaire et non-inscrits dans une formation continue. Il se tiendra sur trois années calendaires (2019-2021).

Cette année, l'événement annuel du réseau EBSN s'est déroulé à Tallinn, en Estonie, les 6 et 7 juin. Il fut organisé conjointement par l'Association des éducateurs d'adultes estoniens (Andras), l'Association estonienne d'éducation non formelle des adultes et le ministère estonien de l'Éducation et de la Recherche, qui ont tous contribué de manière significative au succès des deux jours de cet événement.

Les dixièmes rencontres KELVOA auront pour thème « Accompagner, développer et reconnaître les compétences à l’ère du numérique » : Quelles transformations anticiper ? Quelles perspectives construire ensemble ? » 

Le 23 mai  2019, Lire et Écrire Communauté française organisait un séminaire sur les effets de la numérisation des services publics sur les publics peu qualifiés et illetrés. Une synthèse de la journée a été réalisée sur EPALE.

Brian Caul, ambassadeur EPALE Royaume-Uni,  met l'accent sur un partenariat transnational financé par Erasmus+ et qui vise à former les formateurs travaillant avec des groupes de nouveaux arrivants. Brian Caul explique le contexte socio-culturel de l'Irlande du Nord, décrit le projet en cours et ses prochaines étapes.

13 Septembre 2019
by Brian Caul
(en)
11 Commentaires
Beaucoup de jeunes font une entrée très lente sur le marché du travail, une situation qui pourrait bien se traduire par une baisse de revenus permanente. Le programme Journey to Work 4 (JTW4) visait à améliorer leurs perspectives d’emploi et leurs revenus potentiels en offrant un ensemble complet de mesures de soutien combinant un parcours personnalisé, l’acquisition d’une langue étrangère et les avantages d’une expérience interculturelle.
La réforme de la formation révèle des connexions discrètes mais fortes intéressantes à tous ceux qui sont animés tant par le développement de l’alternance que de celui de l’Action de Formation en Situation de Travail (AFEST). Alternance et AFEST sont donc deux sujets qui ne sont pas déconnectés. Bien au contraire.
5 Septembre 2019
by Frank SAVANN
(fr)
1 Commentaires
Nous avons vu dans les deux articles précédents les enjeux d’accès et d’appropriation de l’information puis les différentes approches possibles de l’aide à la décision par temps incertains. Quand l’imprévisibilité devient la norme, s’orienter ressemble à un pari qu’il s’agit de rendre le moins risqué possible. Mais ce choix n’est jamais définitif. L’évolution des parcours professionnels interroge aussi sur la capacité de chacun à renouveler sans cesse cette réflexion. Il ne s’agit plus uniquement de gérer des transitions mais de conduire un parcours où les décisions deviennent plus fréquentes. Sommes-nous tous outillés pour le faire ? Est-ce que cela peut s’apprendre ? S’agit-il d’une compétence transversale que l’on pourrait développer et entretenir ? 
3 Septembre 2019
by André Chauvet
(fr)
L'éducation à la démocratie est devenue un thème récurrent. Pour faire le point sur cette thématique, David LOPEZ a interrogé deux associations européennes.

Le fait que l’apprentissage dure toute une vie, je l’ai appris officiellement en première année d’études pédagogiques. Y a-t’il des clichés ?  Pendant une conférence, lors de séminaires, nous avons lu les extraits du rapport de l'UNESCO de la Commission internationale de l'éducation pour le 21e siècle sous la présidence de Jacques Delors : "L'éducation : un trésor caché" (souvent appelé le rapport Delors), pour examiner ce problème et en discuter. Nous avons tous convenu que c'était comme ça - nous apprenons toute notre vie - et ... nous sommes rentrés chez nous.

6 août 2019
by Nina Woderska
(pl)

Since 2008 Europe has been suffering from the effects of the economic crisis. Most effected by the crisis, are SMEs that have not yet been able to return to their pre-crisis level (Entrepreneurship 2020 Action Plan).

Samedi 21 Septembre 2019, Czech Republic

Zažít město jinak

Zažít město jinak jsou sousedské slavnosti, jejichž náplň vytvářejí sami obyvatelé daných lokalit. Jsou založené na principu společného sdílení veřejného prostoru, vzájemné výpomoci a dobrovolnickém nasazení místních organizátorů a mnoha dalších subjektů. Jsou otevřené všem věkovým a zájmovým kategoriím. Jsou typickou ukázkou aktivního občanství

Dimanche 6 Septembre 2020 - Samedi 12 Septembre 2020, Croatia

Special needs in Education

Creating a proper and supportive learning environment for special needs children might be a challenge for teachers. It requires a detailed knowledge of how a teacher should address the students´ learning needs and how support them in their educational path. Within our Special needs in education course, you will have an amazing opportunity to visit institutions for special needs in education and to learn with our lecturers.
Dimanche 16 août 2020 - Samedi 22 août 2020, Croatia

Special needs in Education

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Dimanche 2 août 2020 - Samedi 8 août 2020, Croatia

Special needs in Education

Creating a proper and supportive learning environment for special needs children might be a challenge for teachers. It requires a detailed knowledge of how a teacher should address the students´ learning needs and how support them in their educational path. Within our Special needs in education course, you will have an amazing opportunity to visit institutions for special needs in education and to learn with our lecturers.

L'UNESCO a publié en 2016 un rapport sur l'objectif 4 des objectifs du développement durable (SDG) "Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie". Ce rapport très complet et avec une dimension concrète effective sert de base de réflexion à des nombreux acteurs en France et en Europe pour créer du bien commun sur la notion d'éducation, formationj tout au long de la vie (Lifelong Learning). Cette étude a été complétée par la déclaration d'INCHEON, opérationnalisant par les Ministres de l'Education le rapport.

Les rapports nationaux de Skill Forecast résument les principales tendances futures en matière d'emplois et de compétences pour chaque État membre de l'UE jusqu'en 2030. Les rapports nationaux offrent un aperçu concis des tendances de l'emploi par secteur, groupe professionnel et niveau d'instruction, ainsi que de l'évolution de la population en âge de travailler par âge et par sexe. Les répercussions sur les déséquilibres futurs du marché du travail se dessinent lorsque l'offre et la demande sont examinées ensemble.

Document réalisé dans le cadre du Master 2 JEUNESSE : POLITIQUES ET PRISES EN CHARGE. Florence Martin analyse les actions de formation et de création de lieux laternatifs de l'association KEUR ESKEMM à Rennes. Elle analyse également les apports du LAP (laboratoire artictique populaire). Un article du blog fait référence à ces deux activités de création de lieux intersticiels de formation et d'action sur les apratiques et politiques culturelles.

Lire et Ecrire Bruxelles a mené une étude exploratoire, réalisée par la chercheuse de Lire et Ecrire Bruxelles, Iria Galván Castaño et centrée sur les facteurs qui influencent la persévérance et la fréquentation des apprenants en alphabétisation.

Les actions de formation en situation de travail (Afest) suscitent l’intérêt des employeurs et des spécialistes de la pédagogie. Mais elles bousculent les habitudes comme le montrent les échanges entre plusieurs experts réunis lundi 6 mai à Paris, à l’initiative de la plate-forme Epale et de l’agence Erasmus + France.

Article du 10 mai 2019 par Centre INFFO 

VITIMOB est un projet co-financé par le programme Erasmus+ de l'Union européenne. 

Le projet VITIMOB est le résultat de 15 ans d'échanges et de coopération entre des organisations sociales et professionnels du secteur de la viticulture engagés dans l'insertion des personnes à besoins spécifiques. 
Il réunit 7 structures et entreprises sociales d'Allemagne, d'Espagne, de France, d'Italie et de Slovénie, partageant la volonté commune de promouvoir l'accès à la qualification et la mobilité géographique pour tous en Europe. 

Dans le cadre des activités de l’Agenda européen pour la formation et l’éducation des adultes, coordonné par l’Agence Erasmus + France / Education-Formation, le comité de pilotage a validé en juin 2018 la création d’un groupe de travail sur la thématique de l’action de formation en situation de travail (AFEST).


Ce travail s’inscrit dans un contexte national qui fait de l’AFEST un des leviers pour « gagner la bataille des compétences », notamment :

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