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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Formation en milieu pénitentiaire


La formation continue est le véritable enjeu de la réussite et de l'épanouissement professionnel. Gagner du temps grâce à l’amélioration des performances bureautique est un atout au quotidien.

C’est pourquoi IPS a développé une méthode d’apprentissage de nouvelle génération pour toutes les générations.

Avec notre solution l’apprenant peut en quelques minutes seulement déterminer ses besoins, recevoir sa formation et à l’issue de celle-ci réaliser son évaluation.

En France, pour affronter les défis de recrutement et de formation des personnels pénitentiaires, le Livre Blanc sur l’immobilier pénitentiaire, remis au garde des sceaux début avril, préconise de renforcer le rôle de l’École nationale d’administration pénitentiaire (Énap).

La formation serait pilotée depuis le site d’Agen, qui sera agrandi, et à travers des pôles interrégionaux de formation continue.

Le livre blanc plaide également pour le développement d’actions de formation pour préparer la réinsertion des détenus. 

Comment préparer efficacement la sortie de prison et renforcer les dispositifs existants en matière de réinsertion ? Quelles synergies peuvent être développées ? Comment articuler plus efficacement les différents réseaux intervenant autour des personnes sortant de prison ? Comment accompagner les personnes sortant de prison dans une optique de désistance et en luttant contre le phénomène de récidive ?

L’attention portée sur les personnes souffrant de difficultés ou de troubles des apprentissages (TDA) dans le système de justice pénale (SJP) s’est accrue de manière significative au cours de la dernière décennie. Plusieurs rapports ont été publiés, appellant à l’action non seulement pour identifier les délinquants atteints de TDA, mais aussi pour améliorer les compétences des personnels afin de pouvoir fournir un soutien adapté et concret.

25 Juillet 2019
par Helen Arnold-Ri...
(en)
1 Commentaires

L’enseignement délivré en prison a fait beaucoup de chemin au cours des dernières années. L’éducation est de plus en plus perçue comme un moyen d’éviter la récidive; les détenus qui sortent avec des qualifications et de nouvelles compétences sont mieux armés pour trouver un emploi qui leur assurera un revenu stable. Les avantages de l’enseignement en milieu carcéral sont évidents pour les prisonniers, mais quels sont-ils pour les professionnels de l’éducation?

L'université d'Aberystwyth et l'école supérieure de Coleg Cambria ont souhaité mettre en place une qualification d'enseignement professionnel capable non seulement de répondre aux besoins de formation du personnel enseignant dans un établissement d'enseignement postobligatoire, mais aussi de préparer et qualifier le personnel pénitentiaire à l'enseignement en milieu carcéral.

En 2017, l'administration pénitentiaire écossaise (Scottish Prison Service - SPS) a été invitée à participer à l'élaboration de la politique d'éducation en milieu carcéral au nom d'Europris et de la European Prison Education Association (EPEA), puis à en mener l'évaluation. Cette évaluation est plus que nécessaire puisque la dernière remonte aux années 1980.

La Stratégie relative à l'apprentissage et aux compétences (2016) du Scottish Prison Service (SPS – administration pénitentiaire écossaise) préconise une approche qui contraste fortement avec le modèle dominant des services d'enseignement en milieu carcéral appliqué dans le monde occidental, qui est traditionnellement axé sur le développement des compétences de base en littératie et des compétences professionnelles de faible niveau. Selon notre expérience, pour susciter l'intérêt des apprenants adultes qui ont été marginalisés ou qui n'ont suivi aucune activité éducative depuis très longtemps, nous devons leur proposer des activités attractives qui leur donnent envie d'acquérir de nouvelles compétences, tout en remettant en question leur façon de penser et leur vision du monde.

Georgios Karaiskos, assistant de projet de l’Association européenne pour l’éducation des adultes, souligne qu'il est important d’évaluer les compétences et les besoins des détenus afin de renforcer l’efficacité de l’éducation en milieu pénitentiaire.

23 Octobre 2018
par Rumen HALACHEV
(en)
4 Commentaires

La participation réussie à une pièce de théâtre peut être une expérience révolutionnaire pour un détenu, estime la metteuse en scène expérimentée Hannele Martikainen. Une condition préalable à cette réussite est un processus de renforcement de l’engagement, avec une courbe d’apprentissage rapide.

23 Octobre 2018
par Rumen HALACHEV
(en)
2 Commentaires

Chaque année, plusieurs milliers de prisonniers utilisent différentes formes d’éducation, à la fois dans et hors des prisons. L'accès à l'éducation vise à aider les détenus dans le processus de resocialisation et à les préparer à leur retour difficile à la vie en général. Outre les possibilités de formation continue, les personnes condamnées ont la possibilité de participer à divers ateliers thérapeutiques et de sensibilisation. Une de ces formes de développement sont les cours d’art-thérapie, c’est-à-dire la thérapie par l’art ou, peut-être de manière plus appropriée, la thérapie par la créativité. Urszula Trzeciakowska explique en quoi il est utile de proposer ce type d'activités, comment les préparer, les mener et quel scénario les bibliothécaires pourront bientôt utiliser dans le cadre du projet DIDEL.

1 Octobre 2018
par Monika Schmeich...
(pl)
4 Commentaires
Samedi 9 Novembre 2019 - Dimanche 10 Novembre 2019, Estonia

Verge meetod - toimetulek agressiivse käitumisega

Verge meetod on üks efektiivsemaid ja lihtsalt omandatavaid toimetulekumeetodeid agressiivse käitumisega

2-päevasel kursusel, 9.-10. november, õpitakse terapeutilises keskkonnas (koolis, teraapiaruumis, muus lasteasutuses, hooldus-, ja erihooldusasutustes, tervishoiuasutustes, perearsti kabinetis, massaažisalongis jne) ohjama vägivaldset käitumist.

Mercredi 6 Novembre 2019, United Kingdom

Prisoner Learning Academic Network: Putting Pedagogy into Practice

The Prisoner Learning Academic Network (PLAN) is holding the second of a series of seminars in Manchester on 6 November 2019. This seminar will focus on how to move developments in research and pedagogy into practice, with special focus given to the importance of strong relationships between academic institutions and education providers and practitioners.

Mardi 12 Novembre 2019, United Kingdom

Policing the Community Conference and Community Awards 2019

The Howard League for Penal Reform will be holding the Policing the Community Conference and Community Awards 2019 in London on 12 November. The event will explore how to address the issue of too many people being brought into conflict with the criminal justice system and consider alternative services they could be referred to, as well as present the winning organisations and projects with their Community Awards.

Jeudi 24 Octobre 2019, Belgium

I-MoToLe: Improving the Intrinsic Motivation to Learn by Adult Learners at Risk of Social Exclusion

In this International Multiplier Event, the results will be presented of the Eramus+ project I-MoToLe. In the past two years seven European partners have studied and developed innovative educational strategies to improve the intrinsic motivation to learn, especially by their most vulnerable learners.
Jeudi 7 Novembre 2019, United Kingdom

Clinks training: Working and volunteering in prison, North West

Clinks is providing a one-day training course that helps to prepare voluntary workers to work in prisons. The event will take place in Liverpool, although training can be organised onsite if an organisation requires it. Training will cover a range of topics and give special focus to theory, self-reflection and practical guidance.

Mercredi 12 Juin 2019 - Samedi 15 Juin 2019, Ireland

17th International EPEA Training Conference: Past, Present & Future Education in Prison

The European Prison Education Association (EPEA) , together with its Irish branch, the Irish Prison Education Association, are holding its 17th International Training Conference taking place in Technological University (TU) Dublin between June 12th and 16th. 

Actes de la journée de réflexion et d'échanges organisée par la CAAP (Consertation des Associations Acives en Prison) le 31 mars 2017 Sortir de prison : vers une transition réussie? Renforcement des dispositifs existants, élargissement des partenariats et hypothèse des maisons de transition.

Extraits du discours d'ouverture du colloque par Jacqueline Rousseau, Présidente de la CAAP : 

La sortie de prison doit être anticipée et réussie. L'institution carcérale doit être "un instrument de réinsertion". Le taux de récidive (40,8%) montre pourtant que les prisons échouent en matière de prévention. L'institut montaigne et la fondation M6 se sont concentrés sur le travail en prison avec ce rapport datant de 2018.

En France, pour affronter les défis de recrutement et de formation des personnels pénitentiaires, le Livre blanc sur l’immobilier pénitentiaire, remis au garde des sceaux début avril, préconise de renforcer le rôle de l’École nationale d’administration pénitentiaire (Énap), qui devrait « piloter l’ensemble de la formation depuis le site d’Agen et à travers des pôles interrégionaux de formation continue.

Le livre blanc plaide également pour le développement d’actions de formation pour préparer la réinsertion des détenus. 

Regards multiples sur la validation des compétences en milieu carcéral : effets et processus Étude de cas au sein de l’établissement pénitentiaire de Marche-en-Famenne

Mémoire de fin d’études présenté par Ludivine Scevenels, en vue de l’obtention du grade de Master en Sciences de l’Éducation


 

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