chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Développement professionnel du personnel

Ressources

| 10 avril 2020
| par Katre Savi

Sisekoolituse konverents 2017: Miks ühed süsteemid toimivad? toimus 24. novembril 2017 Tallinnas. 

Konverentsi eesmärk oli teadvustada sisekoolitust kui arendustegevust, mis vajab tulemuslikkuse saavutamiseks ja tasakaalu hoidmiseks süsteemset lähenemist ning järjepidevat arendamist.

Vaata konverentsi ettekannete videosalvestusi:

Avasõnad. Milline mõtlemine annab süsteemsuse? Tauri Tallermaa koolitaja ja mälutreener

Lundi 22 Novembre 2021 - Vendredi 26 Novembre 2021, Czech Republic

Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass

Statistics in Europe suggest that at least 15.4% of the school population have a special educational need which is defined thus ‘A child or young person has Special Educational Needs (SEN) if he or she has learning difficulties or disabilities that make it harder for him or her to learn than most other children and young people of about the same age’. Barriers to learning range from Severe and Complex learning difficulties at the low end of the spectrum to Giftedness at the high end of the spectrum. Between these two extremes will be a range of more specific learning difficulties which include Dyslexia, Dyspraxia (DCD), Dyscalculia, ADD and ADHD; conditions nowadays common in our homes and classrooms. Many children and young people will have special educational needs of some kind during their education. Early years settings, schools, colleges and other organisations, as well as parents, can help most children and young people overcome their difficulties by increasing their awareness and understanding of the most common difficulties encountered and learning how to identify and support the remediation of these difficulties as early as possible. This course is aimed at all those professionals and paraprofessionals who wish to gain a greater understanding of the most common specific learning difficulties, how these can be identified, formally diagnosed and ultimately supported in a positive and effective way for all.
Lundi 30 août 2021 - Vendredi 3 Septembre 2021, Cyprus

Create the future leaders & innovators in the classroom

The course ‘Create the future leaders & innovators in the classroom’ introduces to the participants the concepts of innovation & leadership and the necessary skills for future innovators and leaders. The course also addresses the issue of teaching innovation & leadership and the requirements for a stimulating learning environment where future innovators and leaders will be created. Moreover, ‘Create the future leaders & innovators in the classroom’ course provides participants with examples of how innovators can be motivated, inside and outside the classroom, and the importance of ‘passion’ in creating our future leaders. Furthermore, the course debates the challenges of Twenty-first century related to teaching and learning, such as teamwork, specialisation, risk, creativity, among others. The course is wrapped up with insights related to the innovation & leadership of the future. The course ‘Create the future leaders & innovators in the classroom’ is an ideal course for all those wishing to develop a stimulus learning environment in which future leaders & innovators will be created. This is a master class course for school principals, academic personnel, teachers of primary and secondary education, VET trainers and administrative staff and parents interested in motivating their children to become the future leaders & innovators.
Vendredi 29 Mai 2020 - Dimanche 31 Mai 2020, Turkey

4th INTERNATIONAL ZEUGMA CONFERENCE ON SCIENTIFIC RESEARCHES

zeugma

Given the worldwide spread of COVID-19 has necessitated us to take precaution, to prevent infection and protect heath threats to the parties, the all of the presentations of the Conference will be  held online web based presentation at online sessions moderated by the members of Organization/Scientific Committee. Our technical team will contact with participants and inform them about how to make virtual presentation.

CALL FOR PAPERS ON FOLLOWED TOPICS

Ressources

| 9 avril 2020
| par Georgi SKOROBOGATOV

EXECUTIVE SUMMARY

A consortium led by the University of Warwick’s Institute for Employment Research, in partnership with University of Jyväskylä’s Finnish Institute for Educational Research and with support from EY, was commissioned by European Commission DG Employment, Social Affairs and Inclusion to undertake a study on lifelong guidance (LLG) policy and practice in the EU focusing on trends, challenges and opportunities.

Ressources

| 9 avril 2020
| par Kadi Kass

Õpitu ülekanne on kompleksne, süstemaatiline protsess, mida mõjutavad sellised tegurid nagu koolituse ülesehitus, töökeskkond ning töökohal valitsev kliima, milles avaldub õppija võime ja motivatsioon õppida ning rakendada omandatut tööülesannete täitmiseks (Donovan & Darcy, 2011). Uuringute andmetel õpitu ülekannet ei toimu alati, vaid 15–20 % õpitust kantakse üle töökohale (Bjerregaard et al., 2016). Ülekande probleemi on seostatud puudulike teadmistega selle kohta, mis paneb töötajat tulemuslikult oskusi ja teadmisi üle kandma töökohale (Michalak, 1981).

Jeudi 16 avril 2020, Poland

O roli animacji i edukacji kulturowej w czasach pandemii [WEBINARIUM]

Wszyscy znaleźliśmy się w sytuacji nieoczywistej – w czasach pandemii. Instytucje kultury, animatorki i edukatorzy kultury reagują różnorodnie: część z nas zawiesza własne działania, część przenosi je do sieci, inni przesuwają wszystko na kolejne półrocze. W mediach społecznościowych trwa #kulturawkwarantannie, gdzie dzielimy się opowieściami o sobie, o naszych działaniach, zapraszamy na warsztaty online, koncerty online, nagrania spektakli itd. Próbujemy działać w czasach, w których dotychczasowe punkty oparcia mocno się zdestabilizowały.

Ressources

| 8 avril 2020
| par Georgi SKOROBOGATOV

Eessõna

Järjest rohkem kasutatakse Eesti üld-, kutse- ja kõrghariduses e-kursusi. E-kursus on õppematerjalide, õpitegevuste ja õpijuhiste süsteemne terviklik kogum, mis toetab õppeprotsessi osalist või täielikku läbiviimist veebis. Kvaliteetne e-kursus on oluline ja vajalik erinevatele sihtrühmadele, kellel kõigil on kvaliteedi suhtes oma nõudmised ja ootused.

Ressources

| 8 avril 2020
| par Georgi SKOROBOGATOV

Eessõna
Käesolev juhend koondab üldiseid suunised digitaalsete õppematerjalide sisu, tehnilise teostamise, vormistamise ja jagamise kohta ning kirjeldab erinevaid õppematerjalide tüüpe koos lühikeste kasutuskirjeldustega.

Juhendi eesmärk on toetada õppematerjalide autoreid digitaalsete õppematerjalide koostamisel, olemasolevate materjalide kasutamisel ning anda suunised nii uute kui ka olemasolevate materjalide jagamiseks.

Lundi 27 avril 2020 - Dimanche 7 Juin 2020, Poland

ARCHIPELAG POKOLEŃ - KURS O DZIAŁANIACH MIĘDZYPOKOLENIOWYCH

Towarzystwo Inicjatyw Twórczych "ę", zaprasza do udziału w nowej edycji kursu internetowego „Archipelag Pokoleń”. Może właśnie teraz znajdziecie chwilę na zaplanowanie przyszłych działań społecznych i międzypokoleniowych? Zgłoszenia do 19 kwietnia, przez formularz zamieszczony na stronie -> https://tiny.pl/7hvmx

     

Ressources

| 7 avril 2020
| par Charalambos CHA...
EDUCATE e-learning platform: http://educate-platform.com/ The transnational project EDUCATE aims at integrating cognitive activation (i.e., working with challenging tasks) and differentiation, aspiring to promote both aspects in teaching Mathematics. To this end, educational materials have been developed with the intention of supporting teachers in engaging all their students in challenging work on the one hand and scaffolding teacher educators in productively supporting teachers in doing so on the other hand.

Ressources

| 7 avril 2020
| par Redaktion Deuts...

Die Landesarbeitsgemeinschaft für katholische Erwachsenen- und Familienbildung (LAG KEFB) hat sich 2019 ein Jahr lang im Zuge eines Innovationsprojektes mit den Themen Digitalisierung, Verbandsentwicklung und politische Kommunikation beschäftigt. Die Ergebnisse und Erkenntnisse wurden nun in einer aufwändig produzirten Broschüre veröffentlicht.

Call for partners: Implementing EduLARP

We want to implement our EduLARP tool (Educational live action role play) called Minosia Labyrinth on the topic migration & flight together with three European partners. This project will end in summer 2020 and we are searching for partner organisations to share the new educational tool to implement it in the educational work with adults in Europe and develop their own national version.

WE WANT TO BE YOUR KA204 OR KA205 PARTNER

Looking to join your KA204/KA205 projects. topcoach.sk is an adult and youth educational company, based in Bratislava (Slovakia).
We can build a new training program related to soft-skills, self-development and leadership topics, according to the needs of your project. We are also able to create a toolkit, curriculums and share best practices in the field of adult, youth and vocational education.

Actualités

| 6 avril 2020
| par Uros Velickovic

For three years now, the Institute for the Advancement of Education and Upbringing (IAEU) of the Republic of Serbia has been developing a platform through which educators can attend online trainings designed with the aim of preparing them to work better with students. This proved to be very useful during the current state of emergency caused by the emergence of the Coronavirus in Serbia.

Ressources

| 6 avril 2020
| par Katrin Karu

Veebipõhine kontaktõppe ABC on praktiline abimees e-õppe läbiviimisel. Avaldame järgmise kümne nädala jooksul iga nädal ühe juhendmaterjali, mis aitab tõhusalt ja läbimõeldult korraldada veebiseminare ning e-õpet. Materjali koostab Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudi elukestva ja mitteformaalõppe suuna õppejõud koostöös EDUSPACE tehnoloogiaga toetatud õppimise ja õpetamise uurimise labori meeskonnaga.

Ressources

| 6 avril 2020
| par Katrin Karu

Veebipõhine kontaktõppe ABC on praktiline abimees e-õppe läbiviimisel. Avaldame järgmise kümne nädala jooksul iga nädal ühe juhendmaterjali, mis aitab tõhusalt ja läbimõeldult korraldada veebiseminare ning e-õpet. Materjali koostab Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudi elukestva ja mitteformaalõppe suuna õppejõud koostöös EDUSPACE tehnoloogiaga toetatud õppimise ja õpetamise uurimise labori meeskonnaga.

Ressources

| 6 avril 2020
| par Kadi Kass

Täiskasvanutele on õppimine osalt identiteedi loomise protsess ja andragoogi „sekkumine“ sellesse protsessi peab olema professionaalne (Karm, 2007), kuna tema rollideks on olla selles protsessis toetaja ja juhtija (Jarvis, 2004). Juhi ja toetaja rollide omaks võtmine eeldab andragoogidelt enda professionaalse identiteedi teadvustamist, mis kujuneb professionaalses kogukonnas. Käesoleva magistritöö uurimisobjektiks on andragoogide kuvandi uurimine läbi professionaalse identiteedi. Uurimuses tuginetakse sotsiokultuurilisele paradigmale (St.

Would like to be a part of your KA205 project

We are looking for a few more project to contribute to, preferably KA205. topcoach.sk is an adult and youth educational company, based in Bratislava (Slovakia).
We can build a new training program related to soft-skills, self-development and leadership topics, according to the needs of your project. We are also able to create a toolkit, curriculums and share best practices in the field of youth and vocational education.

Ressources

| 5 avril 2020
| par Kadi Kass

Täiskasvanutele õppimisvõimaluste loomiseks on oluliseks teguriks professionaalne koolitaja (Sava & Luopu, 2009). See, kuidas täiskasvanute koolitaja ennast interpreteerib õppimises - õpetamises, kuidas lähtub täiskasvanust kui õppijast ja koolitaja rollidest, on tema tegevuse baasiks (Jõgi. & Karu, 2014; Märja, 2011).Arusaam rollidest luuakse põhiliselt teiste inimeste reaktsioonide põhjal, seda reflekteerides annavad sõnad ja teod erinevatele olukordadele tähenduse, mis hakkavad mõjutama koolitaja käitumist vastavas rollis (Mead 1934; Burke, Reitzes 1981. viidanud Sarv, 2013).

Pages

S'abonner à RSS - Développement professionnel du personnel