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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Ressource

Education Non Formelle et apprentissages tout au long de la vie. n° 199 Education Permanente

Langue: FR

Posté par Thierry Ardouin

L’éducation non formelle : 

Ancrage, retours d’expériences et perspectives d’évolution

Coordination : Stéphanie GASSE, MCF

Université de Rouen, Laboratoire CIRNEF (ex CIVIIC)

 

 

L’éducation non formelle intervient en dehors des principales structures d’enseignement et de formation et n’aboutit pas nécessairement à l’obtention de qualifications reconnues, de diplômes identifiés. Celle-ci peut s’acquérir en contexte professionnel ou dans des activités d’organisations de la société civile et peut être proposée en complément du système formel institutionnalisé. 

La particularité des activités, les caractéristiques du public-cible, le caractère innovant de la démarche, les spécificités des stratégies, la multiplicité des acteurs et la flexibilité de son cadre d’intervention, sont autant d’éléments qui ont longtemps contribué à qualifier l’éducation non formelle de « parent pauvre » de l’éducation et de la formation des adultes, accentuant dès lors sa marginalisation, son absence de statut, son manque de reconnaissance. Reconnue désormais au niveau européen depuis le Mémorandum sur l’éducation et la formation tout au long de la vie (2000), l’éducation non formelle est impliquée dans les questions vives d’éducation. Système de référence pour des pratiques innovantes, aux compétences transversales au sein d’un environnement éducationnel immédiat, l’offre proposée est aussi variée que les bénéficiaires auxquels elle se destine. Elle facilite ainsi l’apprentissage de connaissances ou de compétences identifiables. La question de sa reconnaissance, les enjeux que cela soulève en terme d’évolution apparaissent ainsi d’actualité.

 

Ce numéro vise à explorer les contours d’un domaine difficile à cerner, mais qui apparaît désormais comme un acteur incontournable des milieux professionnels, de la scène éducative internationale. 

Il s’agit de croiser plusieurs regards : ceux des praticiens-théoriciens de l’action éducative, des experts de l’éducation et de la formation dans une approche internationale des initiatives entreprises.

Auteur(s) de la ressource: 
Revue Education Permanente
Date de publication:
Vendredi, 25 Juillet, 2014
Langue du document
Type de ressource: 
Articles
Pays:
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